某公司員工職業(yè)化培訓(xùn)講義(文件)
【正文】 人不折不扣的執(zhí)行才能實(shí)現(xiàn)，執(zhí)行是否到位，是事業(yè)成功的重要決定因素，沒(méi)有執(zhí)行能力或執(zhí)行能力不強(qiáng)，一切都是空想。領(lǐng)導(dǎo)一般具備較為豐富的工作經(jīng)驗(yàn)、水平較高、能力較強(qiáng)，并具有廣泛的關(guān)系資源，而這些都是我們夢(mèng)寐以求的，想一想，如果能夠利用領(lǐng)導(dǎo)的這些資源，對(duì)你完成工作、提高績(jī)效會(huì)又多么大的幫助，更進(jìn)一步說(shuō)，如果你能讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為有支持你的必要，他就會(huì)投入更多的時(shí)間和精力關(guān)注你，會(huì)調(diào)動(dòng)更多的資源支持你，領(lǐng)導(dǎo)就是一個(gè)巨大的資源庫(kù)，就看你有沒(méi)有開(kāi)發(fā)、利用的能力。樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)的威望，也是提升團(tuán)隊(duì)的的形象，從而提升你本人的形象。 成功的因素中， 85%的因素來(lái)自于情商，情商的培養(yǎng)對(duì)職業(yè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，有良好情商的人，能夠客觀地認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)自己的能力，對(duì)自我充滿信心，對(duì)自己及合作伙伴的情緒敏感，能夠在進(jìn)行自我情緒調(diào)節(jié)及控制時(shí)，不斷反應(yīng)著對(duì)方的情緒。 此資料來(lái)自 (大量管理資料下載 ) 表達(dá)能力是思維能力、判斷能力、總結(jié)歸納能力、溝通能力等等的綜合性表現(xiàn)。 挑戰(zhàn)習(xí)慣 思想決定行為，行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn) 富蘭克林 心理習(xí)慣： 心胸狹隘（嫉妒、 猜疑、害怕批評(píng)）、從眾與出眾、自卑與自負(fù) 此資料來(lái)自 (大量管理資料下載 ) 行為習(xí)慣： 時(shí)刻注意職業(yè)形象 你在職場(chǎng)中的威信，五成來(lái)自于別人如何看待你 著名形象顧問(wèn) 法蘭克 永遠(yuǎn)不要為你是誰(shuí)而著裝，記住，為你的下一個(gè)目標(biāo)而著裝。） 相關(guān)要求 （培養(yǎng)責(zé)任人制度、人力資源部的全過(guò) 程監(jiān)控、新員工必須遵守相關(guān)的制度規(guī)定） 轉(zhuǎn)正定級(jí)（ 提前轉(zhuǎn)正、按期轉(zhuǎn)正、延期轉(zhuǎn)正） 見(jiàn)習(xí)期管理（分配工作 3 個(gè)月內(nèi)發(fā)現(xiàn)有病不適宜派遣的人員，退回原學(xué)校處理、不得報(bào)考研究生、不辦理調(diào)轉(zhuǎn)手續(xù)、不辭而別的處理） 新員工待遇： 。工程類不少于 3 個(gè)崗位，非工程類學(xué)生不少于 2 個(gè)崗位； 從事每一崗位時(shí)間 以基本掌握本崗位、本業(yè)務(wù)的全部操作流程，基本勝任崗位需求為準(zhǔn)，一般不得少于半年。 在《北京青年報(bào)》進(jìn)行的 一項(xiàng)關(guān)于“大學(xué)畢業(yè)生適應(yīng)崗位狀況”調(diào)查中，有 71%的人對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的公文處理能力很不滿意，從一個(gè)側(cè)面表明，這個(gè)群體的公文處理能力整體狀況不容樂(lè)觀。 以寬容的心態(tài)待人： “水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)友”，職場(chǎng)中要常有寬容豁達(dá)的心態(tài)，對(duì)自己必須嚴(yán)格要求，一絲不茍，對(duì)他人，在非原則的問(wèn)題上就不必 苛求，不必吹毛求疵。 此資料來(lái)自 (大量管理資料下載 ) 社交能力 情商的培養(yǎng) ：情商就是在對(duì)自己充分認(rèn)知和管理的基礎(chǔ)上協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。領(lǐng)導(dǎo)的的成功即意味著團(tuán)隊(duì)的成功， 相反，領(lǐng)導(dǎo)的失敗就意味著團(tuán)隊(duì)的失敗。 管理能力 此資料來(lái)自 (大量管理資料下載 ) 管理自己、管理上司 管理上司：這是管理大師彼得杜拉克提出的。 （知識(shí)折舊、） 魚(yú)與漁的關(guān)系，知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)無(wú)疑是非常重要的，然而如何利用和處理掌握的知識(shí)和技能以及紛繁復(fù)雜的各種信息、資源，就要看你是否具有更高一個(gè)層次的能力，這就是以培養(yǎng)精神、掌握方法、提高能力為內(nèi)容的學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)。根據(jù)判斷提出處理意見(jiàn)進(jìn)而做出決策 學(xué)會(huì)批判性地思考，以審視的態(tài)度對(duì)客觀事物進(jìn)行觀察思考 ，通過(guò)提問(wèn)、探究和分析達(dá)到深刻的理解和獨(dú)到的看法。 辦公環(huán)境規(guī)范：物品擺放整齊，辦公文件必須妥善保管；保持環(huán)境整潔、清潔衛(wèi)生及環(huán)保；愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，不得隨意破壞辦公場(chǎng)所的整體布局效果；注意節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)。 第二、溝通：是相互 交流信息并最終達(dá)到彼此理解的過(guò)程。一個(gè)職業(yè)人，必須 是一個(gè)善于團(tuán)結(jié)、懂得合作的人，也只有這樣的職業(yè)人，才具備了成功的潛質(zhì)。保守的常規(guī)思維是制約創(chuàng)
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