【正文】 生對知識(shí)和技能的理解。探索建立雙向互動(dòng)的教學(xué)模式，使課堂 傳授知識(shí)與生產(chǎn)工藝相結(jié)合、實(shí)物操作與模擬仿真相結(jié)合、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)習(xí)相結(jié)合等，采用多媒體課件、錄像、現(xiàn)場、校園網(wǎng)等教學(xué)手段，將現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合， 使學(xué)生增進(jìn)了感性認(rèn)識(shí)，加深了對 專業(yè)知識(shí) 在實(shí)踐中如何運(yùn)用的印象，收到了良好的學(xué)習(xí)效果。 ① 改革考試內(nèi)容，確立考試的能力導(dǎo)向 考試命題嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，根據(jù)課程所涉及的知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求，對課程的知識(shí)、能力、素質(zhì)進(jìn)行分析細(xì) 化，然后根據(jù)這些特征確定教和學(xué)的方法，最后確定課程效果的評價(jià)方法和考核大綱。 如應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)課程《化工仿真技術(shù)應(yīng)用》考核過程與“化工工藝試驗(yàn)工”技能鑒定相結(jié)合，采取 以證代考 的方式進(jìn)行。這種考試形式在一定程度上提高了 動(dòng)手操作和工程實(shí)踐能力， 使學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性能力得到極大發(fā)揮，真正形成 “ 以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo) ” 的教學(xué)模式。 計(jì)劃 到 2020 年，具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師 占整個(gè)教師數(shù)的 90%左右 ， 正教授達(dá)到 6 人 ,從企業(yè) 引進(jìn)的高級工程技術(shù)人員和能工巧匠累計(jì)占教師數(shù)的 50%， 具有碩士、博士學(xué)位的人員占60%左右 。要求教師在教學(xué)方法上，在傳統(tǒng)教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，逐漸向現(xiàn)代教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。重點(diǎn)從大型企業(yè)引進(jìn)一線高級技術(shù)人員 1 名作為專業(yè)帶頭人，同時(shí)對內(nèi)采取進(jìn)修、交流、外出考察等多種形式培養(yǎng)中青年專業(yè)帶頭人的理論水平及管理水平，形成完整的專業(yè)帶頭人梯隊(duì)。費(fèi)用30 萬。 具體培訓(xùn)方式見表 9。 ②制度保障：學(xué)院制定相應(yīng)制度，明確專業(yè)教師到生產(chǎn)一線實(shí)踐的天津職業(yè)大學(xué)應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 29 必要性和時(shí)間，并作為考核教師 的一項(xiàng)內(nèi)容。 2020 年度，專業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)專業(yè)帶頭人一名，費(fèi)用 20 萬 2）骨干教師 有計(jì)劃安排 46 名骨干教師定期到企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參加職業(yè)技能鑒定各種相關(guān)工種的培訓(xùn)，獲得相應(yīng)專業(yè)技能和考評員資格。使他們盡快成為教學(xué)、科研的骨干力量，以科研促進(jìn)教學(xué)，提高專業(yè)的整體學(xué)術(shù)水平。 在師資建設(shè)中，制定相應(yīng)鼓勵(lì)政策，有計(jì)劃的安排青年教師深入到企業(yè)一線進(jìn)行頂崗培訓(xùn)，定期安排教師到國外相關(guān)學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。目前本專業(yè)的 教師 結(jié)構(gòu)組成已日趨合理，富有活力、凝聚力和戰(zhàn)斗力：在今后幾年，為了適應(yīng)專業(yè) 發(fā)展 的需要，還將引進(jìn)高層次的化工 儀表及 機(jī)械類人才 12 名。《化學(xué)工程基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)》以及《生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)》課程，根據(jù)課程自身實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué) 生將來就業(yè) 崗位時(shí)的要求， 將學(xué)生分成小組，對不同的化工設(shè)備進(jìn)行拆裝了解其內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作特點(diǎn)；設(shè)計(jì)化工流程將設(shè)備進(jìn)行組合并實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)的正常運(yùn)行，最后以書面形式寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。 ② 構(gòu)建多種形式的課程考試體系，突出職教特色 考試方式要突出多樣性、針對性、生動(dòng)性，不能只限于筆試，還應(yīng)采取口試、試驗(yàn)、 以證代考、 參與科研、實(shí)地調(diào)查等多種多樣的形式。 表 8 多媒體 授課課程一覽表 序號(hào) 課程名稱 課件類型 任課教師 1 有機(jī)化學(xué) 多媒體 張法慶 2 化工工藝概論 多媒體 趙燕禹 3 傳質(zhì)與分離技術(shù) 多媒體 陳則立 4 化工工程制圖 多媒體 吳 靜 5 化工文獻(xiàn)檢索 多媒體 趙燕禹 6 環(huán)境保護(hù)與清潔生產(chǎn) 多媒體 梁鳳凱 7 精細(xì)化工概論 多媒體 梁鳳凱 8 分析化學(xué)技術(shù)基礎(chǔ) 多媒體 趙燕禹 9 物理化學(xué) 多媒體 朱虹 10 環(huán)境分析與監(jiān)測 多媒體 張青 11 微生物與發(fā)酵基礎(chǔ) 多媒體 李霞 4)考核方法改革 （ 1） 緊密結(jié)合高職教育教學(xué)特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，系統(tǒng)規(guī)劃考試制度 高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分，其教學(xué)過程和培養(yǎng)目標(biāo)國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目 26 有三個(gè)顯著特點(diǎn)：一是注重崗位能力培養(yǎng)，根據(jù) “ 按需施教、學(xué)以致用 ”的原則，組織課程教學(xué)、試驗(yàn)和實(shí)習(xí)；二 是強(qiáng)調(diào)課程體系的針對性，課程設(shè)置不是從學(xué)科出發(fā)，而是從職業(yè)崗位群需要出發(fā)；三是突出實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)，主動(dòng)適應(yīng)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展要求，適應(yīng)就業(yè)市場的實(shí)際需要，培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線的實(shí)用型人才。 表 7 多媒體課件建設(shè)一覽表 序號(hào) 姓名 職稱 課程名稱 完成時(shí)間 建設(shè)目標(biāo) 1 王艷國 高級工程師 《化工原理》 2020 年 國內(nèi)領(lǐng)先 2 梁鳳凱 副教授 《環(huán)境保護(hù)與清潔生產(chǎn)》 2020 年 市級領(lǐng)先 天津職業(yè)大學(xué)應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 25 3 劉景良 副教授 《化工安全技術(shù)》 2020 年 市級領(lǐng)先 4 陳則立 講師 《化工反應(yīng)過程與設(shè)備》 2020 年 市級領(lǐng)先 5 呂平 講師 《生物化工技術(shù)》 2020 年 國內(nèi)領(lǐng)先 6 張法慶 副教授 《機(jī)械制圖（非機(jī)類）》 2020 年 市級領(lǐng)先 7 朱虹 講師 《物理化學(xué)》 2020 年 市級領(lǐng)先 8 于紹梅 副教授 《無機(jī)與分析化學(xué)》 2020 年 市級領(lǐng)先 3)教學(xué)方法、手段改革 ,體現(xiàn)“教學(xué)做一體化” 為適應(yīng)市場對高職學(xué)生的技能要求，我們積極探索教學(xué)方法和手段的改革。 表 6 專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)情況一覽表 序號(hào) 課 程 名 稱 負(fù)責(zé)人 課程組主要成員 建設(shè)目標(biāo) 1 《傳質(zhì)與分離技術(shù)》 王艷國 陳則立、馮艷文、 朱華靜、梁鳳凱 2020 年度國家級水平 2 《生物化工》 呂平 宋超先、李雪峰、李霞、張旭 2020 年度國家級水平 3 《化工生產(chǎn)技術(shù)》 梁鳳凱 陳則立、馮艷文、 朱華靜、梁鳳凱 2020 年度 國家級水平 4 《化工安全技術(shù)》 劉景良 朱虹、苗香溢、馮艷文、陳則立 2020 年度 國家級水平 (2)多媒體課件建設(shè) 多媒體課件作為教學(xué)環(huán)節(jié)的補(bǔ)充，具有教學(xué)輔助和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的功能。這一系列教材強(qiáng)調(diào) 理論知識(shí)要根據(jù) “ 必需、夠用 ” 的原則 ，結(jié)合化工公共服務(wù)平臺(tái)，注重學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)， 體現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用性人才的培養(yǎng)要求。同時(shí)定期互派教師到對方學(xué)校交流學(xué)習(xí)。 自 2020 年對兩年制高等職業(yè)天津職業(yè)大學(xué)應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 23 教育教學(xué)培養(yǎng)模式進(jìn)行探索，目前教學(xué)試點(diǎn)已經(jīng)涉及 4 個(gè)班， 160 余名學(xué)生。 (4)采取半工半讀的人才培養(yǎng)模式。和 天津康科德 醫(yī)藥化工 有限公司 、 天津康科德 科技 有限公司 、 天津科達(dá)斯實(shí)業(yè)有限公司 、 天津 貝斯達(dá)工貿(mào) 有限公司 、唐山太博爾生物工程有限公司、撫順佳化化工有限公司、撫順佳化聚氨酯有限公司等單位簽訂了 0 08 年訂單式人才培養(yǎng)協(xié)議（具體內(nèi)容見附件 1）。學(xué)生可以根據(jù)自己的志趣、社會(huì)的需要任意選擇學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的不同專業(yè)情況（可以是科類不同，也可以是學(xué)生能力和志趣不同）按基本要求和學(xué)習(xí)量分層次制定，以滿足不同培養(yǎng)規(guī)格的要求；定向模塊具有專業(yè)功能，包括技術(shù)基礎(chǔ)課及技術(shù)主干課。建設(shè)模塊式課程計(jì)劃。學(xué)校與社會(huì)用人部門結(jié)合、師生與實(shí)際勞動(dòng)者結(jié)合、理論與實(shí)踐結(jié) 合，組建一支勇于改革創(chuàng)新、職稱及年齡結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”專職教師隊(duì)伍和兼職專業(yè)教師隊(duì)伍，不斷健全企業(yè)工程技術(shù)專家為主體的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)和有化工專業(yè)教師參與的專業(yè)教學(xué)改革工作小組并充分發(fā)揮作用，使企業(yè)參與人才規(guī)格定位、培養(yǎng)方案制定、理論教學(xué)和實(shí)踐指導(dǎo)、教學(xué)考核與評價(jià)、教學(xué)改革和課程調(diào)整等全過程。了解生產(chǎn)車間設(shè)備平、立面，布置特點(diǎn)。能夠?qū)卧僮黜?xiàng)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作，分實(shí)訓(xùn)操作，要求學(xué)生達(dá)到“四懂三會(huì)”即：懂性能、懂用途、懂結(jié)構(gòu)、懂流程；會(huì)操作使用 、會(huì)維護(hù)保養(yǎng)、會(huì)排除事故故障。學(xué)生自己查閱資料，制定實(shí)驗(yàn)方案，選定實(shí)驗(yàn)方法和儀器，經(jīng)老師認(rèn)可后，獨(dú)立制備出產(chǎn)品并進(jìn)行分析測定。 (2) 職業(yè)技術(shù)應(yīng)用技能教育課程體系核心課程 ①綜合應(yīng)用性實(shí)驗(yàn) 國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目 20 包括專業(yè)性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。 ⑤環(huán)境保護(hù)與清潔生產(chǎn) :當(dāng)前全球性環(huán)境問題及我國的環(huán)境狀況，清潔生產(chǎn)的基本概念、化工等行業(yè)的清潔生產(chǎn)技術(shù)，綠色化學(xué)技術(shù)理論，環(huán)境保護(hù)措施及污染治理技術(shù)等。 ②化工安全技術(shù) :主要包括基本概念、常見化學(xué)危險(xiǎn)物質(zhì)、放火防爆技術(shù)、工業(yè)防毒技術(shù)、壓力容器安全技術(shù)、電氣安全與靜電防護(hù)技術(shù)、化工安全檢修、勞動(dòng)保護(hù)相關(guān)知識(shí)、安全分析與評價(jià)、安全管理等內(nèi)容。 （ 3）聘請企業(yè)的工程技術(shù)專家作兼職教師，走進(jìn)高職教育課堂。 學(xué)校負(fù)責(zé)構(gòu)建學(xué)生職業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)教育課程體系，企業(yè)負(fù)責(zé)構(gòu)建職業(yè)技術(shù)應(yīng)用技能教育課程體系，校企共同搭建高級技術(shù)性應(yīng)用人才的培養(yǎng)平臺(tái)。 使本專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)更加科學(xué)、合理，符合高職教育培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才的目標(biāo)。 （一）專業(yè)人才培養(yǎng)方案 1． 專業(yè)人才培養(yǎng)目 標(biāo) 根據(jù)化工教育協(xié)會(huì)對化工行業(yè)的要求，應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)旨在為海洋化工、精細(xì)化工、石油化工、生物化工和環(huán)境化工等行業(yè)培養(yǎng)適應(yīng) 21世紀(jì)社會(huì)主義建設(shè)需要的，德智體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人，使之具有良好的思想道德、文化科學(xué)、業(yè)務(wù)、心理和身體素質(zhì)；培養(yǎng) 具有必備理論知識(shí)、較高基本技能和綜合素質(zhì)、較強(qiáng)實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識(shí)、良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神 ,從事生產(chǎn)一線，服務(wù)于化工操作、化工設(shè)備維護(hù)、化學(xué)工藝設(shè)計(jì)、產(chǎn)品檢驗(yàn)和化工環(huán)境監(jiān)測等職業(yè)崗位群的高級技術(shù)應(yīng)用性人才。居天津市高校前列。至今為社會(huì)培養(yǎng)畢業(yè)生近兩千人， 化工專業(yè)教師樹立了“ 就業(yè)興、招生興、學(xué)校興”的就業(yè)意識(shí)，全體參與學(xué)生就業(yè)工作。 表 4 校外實(shí)訓(xùn)基地一覽表 序號(hào) 基 地 名 稱 實(shí)訓(xùn)協(xié)議簽訂時(shí)間 1 中國天辰化學(xué)工程公司 2 天津化工廠環(huán)氧氯丙烷分廠 3 渤?；ぃ瘓F(tuán)）股 份有限公司東方化工廠 4 天津市第二煤氣廠 5 燕京集團(tuán)天津潤滑油脂有限公司 6 天津市環(huán)境監(jiān)測中心（國家環(huán)境監(jiān)測一級站）、 7 天津河西區(qū)環(huán)境監(jiān)測站 8 天津和平區(qū)環(huán)境監(jiān)測站 9 天津市開發(fā)區(qū)污水處理廠 10 天津市東麗污水處理廠 11 天津市農(nóng)業(yè)環(huán)境監(jiān)測站 12 天津康科德醫(yī)藥化工有限公司 13 天津天士力醫(yī)藥股份有限公司 天津職業(yè)大學(xué)應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 15 4） 科研與技術(shù)服務(wù) 應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)在原有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件的基礎(chǔ)上，搭建化工公共服務(wù)平臺(tái)。 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)模：五氯化磷 200 噸 /年，水處理劑 1000 噸 /年。天津職業(yè)大學(xué)擁有了自主產(chǎn)權(quán)的、可滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)和學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)需要的產(chǎn)、學(xué)、研基地。該實(shí)訓(xùn)中心具有“化學(xué)工業(yè)分析工（中、高級）”、“化工工藝試驗(yàn)工（中級 — 高級）》”、“ ISO14000 環(huán)境質(zhì)量認(rèn)證審核員”、“ ISO9000 質(zhì)量管理體系內(nèi)部審核員”、“計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（ CAD） 繪圖員級”、“ ISO18000 職業(yè)安全健康管理體系內(nèi)審員”、“水環(huán)境監(jiān)測工（中、高級）”的職業(yè)技能鑒定資格。另有占地 10 畝的校外工程實(shí)訓(xùn)基地，設(shè)備總臺(tái)套數(shù) 1477 套，固定資產(chǎn)總值 671 余萬元（人民幣）。 承擔(dān)《基本有機(jī)化工工藝學(xué) 》、《有機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)》，《化工制圖》、《現(xiàn)代工業(yè)企業(yè)管理》等課程的教學(xué)。 同時(shí)主編完成《化工單元操作實(shí)訓(xùn)教程》、《產(chǎn)、學(xué)、研基地化工實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)》、《化工職業(yè)技能鑒定試題庫》等實(shí)訓(xùn)教材。 先后到美國、日本、俄羅斯、韓國、新西蘭、香港等國家和地區(qū)考察、培訓(xùn)，學(xué)習(xí)企業(yè)先進(jìn)的現(xiàn)代化管理經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)多次和殼牌、杜邦、三井物產(chǎn)株式會(huì)社、韓國現(xiàn)代集團(tuán)等國際知名企業(yè)進(jìn)行技術(shù)交流。 (累計(jì)完成利潤 2400 多萬元。專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)都具有“雙師”資格。具體內(nèi)容見表 2。見表 1:出版主要教材一覽表。 ④采取工學(xué)結(jié)合形式，調(diào)整和完善課程體系 采用畢業(yè)環(huán)節(jié)和上崗就業(yè)相結(jié)合的方式，每年安排同學(xué)到中國天津天辰化學(xué)工程公司、天津市天大北洋化工實(shí)驗(yàn)設(shè)備有限公司、天津東洋油墨有限公司、天津金牛電源材料有限責(zé)任公司等相關(guān)化工企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)和畢業(yè)環(huán)節(jié)同步完成后簽訂就業(yè)協(xié)議，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)的三贏。同時(shí)通過實(shí)訓(xùn)操作室配備的流體調(diào)節(jié)控制及工藝參數(shù)的顯示與記錄系統(tǒng)，學(xué)習(xí)并掌握化工操作參數(shù)的控制和調(diào)節(jié)方法。 ②課程結(jié)構(gòu)調(diào) 整 根據(jù)天津化工行業(yè)的發(fā)展和人才需求，進(jìn)一步明確了應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)崗位能力和要求，對課程體系進(jìn)行了相應(yīng)調(diào)整。項(xiàng)目的研究成果“高職院校產(chǎn)、學(xué)、研基地的研究實(shí)踐”研究報(bào)告、論文，對全國的高職院校產(chǎn)學(xué)研基地的建設(shè)起到了重要的指導(dǎo)用。 1) 課程建設(shè)與教改成果 1994 年化工專業(yè)被批準(zhǔn)為國家級教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)； 2020 年被批準(zhǔn)為天津市高職高專教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，并被列入天津市普通高等院?！笆濉敝攸c(diǎn)建設(shè)專業(yè)。而天津職業(yè)大學(xué)應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 5 且由來自化工企業(yè)生產(chǎn)一線工程技術(shù)人員組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，參與專業(yè)人才培養(yǎng)模式的制定，對應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)方向和適應(yīng)崗位群進(jìn)行指導(dǎo)。 畢業(yè)生一次就業(yè)率均為百分之百 ，受到社會(huì)及企事業(yè)用人單位的好評和肯定；特別是中國天辰化學(xué)工程公司（原化學(xué)工業(yè)部第一設(shè)計(jì)院）、渤海石油采油工程技術(shù)服務(wù)公司、天津化工研究設(shè)計(jì)院、中國石化潤滑油公司天津分公司、河北制藥廠、渤海化工（集