【正文】 9．冠詞的一般用法 10．動(dòng)詞 （1）動(dòng)詞的基本形式：現(xiàn)在式、過(guò)去式 、過(guò)去分詞、ing形式 （2）行為動(dòng)詞的及物性和不及物性（3）連系動(dòng)詞be, get, look, seem, turn, grow, bee等 （4）助動(dòng)詞be, do, have, shall, will等 （5）情態(tài)動(dòng)詞can, may, must, ought, need, dare等 （6）動(dòng)詞的時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)、過(guò)去將來(lái)時(shí) （7）動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、現(xiàn)在完成時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、帶情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài) （8）動(dòng)詞的不定式：作主語(yǔ)、作賓語(yǔ)、作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)、作狀語(yǔ)、作定語(yǔ)、作表語(yǔ)、用在how, when, where, what, which, who, whether等后面（9）動(dòng)詞的過(guò)去分詞：作定語(yǔ)、作表語(yǔ)、作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)、作狀語(yǔ)（10）動(dòng)詞的ing形式：作主語(yǔ)、作賓語(yǔ)、作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)、作表語(yǔ)、作定語(yǔ)、作狀語(yǔ)11．句子（1）句子的種類：陳述句（肯定式和否定式）、疑問(wèn)句（一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句、選擇疑問(wèn)句、反意疑問(wèn)句）、祈使句、感嘆句（2）句子的成分 ：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、表語(yǔ)、賓語(yǔ)、直接賓語(yǔ)和間接賓語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ) （3）主謂的一致關(guān)系 （4）簡(jiǎn)單句的五種基本句型 （5）并列句 。 Dear Peter, June 1st We39。你和幾個(gè)朋友約定星期天在人民公園野餐。如下表：題序題型題量賦分IMultiple Choice (語(yǔ)法和詞匯)1010IIReading Comprehension (閱讀理解)510IIICloze (完形填空題) 1020IVWriting (寫作部分) 110總計(jì)2650四、參考書目1．普通高中使用的《英語(yǔ)》新課標(biāo)教材2．《高中英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)》 （總主編：薛金星 ； 北京教育出版社）3. 《5年高考3年模擬高考英語(yǔ)》（廣東專用） 首都師范出版社 教育科學(xué)出版社 ISBN：97878106482334．《英語(yǔ)》（全國(guó)成人高考專用教材） 廣州出版社 ISBN：9787546200873五、題型示例I. Multiple Choice (語(yǔ)法和詞匯) 1．Paul doesn39。　　 2．考試時(shí)間：約35分鐘?？忌鷳?yīng)能：　　 （1）理解主旨和要義；　　 （2）理解文中具體信息； 　　 （3）根據(jù)上下文推斷生詞的詞義；　　 （4）作出簡(jiǎn)單判斷和推理；　　 （5）理解文章的基本結(jié)構(gòu)；　　 （6）理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。因此，高考應(yīng)有較高的信度、效度，適當(dāng)?shù)碾y度和必要的區(qū)分度。包括選擇題10題、填空題5題、解答題4題，三類合計(jì)19題。（3）會(huì)用樣本估計(jì)總體期望值和方差。12．統(tǒng)計(jì) 考試內(nèi)容：抽樣方法、總體分布的估計(jì)。考試要求：（1）了解隨機(jī)事件的發(fā)生存在著規(guī)律性和隨機(jī)事件概率的意義。（2）理解排列的意義，掌握排列數(shù)計(jì)算公式，并能用它解決一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題。排列：排列數(shù)公式。（7）了解棱柱的概念，掌握棱柱的性質(zhì)，會(huì)畫直棱柱的直觀圖。（3）掌握直線和平面平行的判定定理和性質(zhì)定理，掌握直線和平面垂直的判定定理和性質(zhì)定理，掌握斜線在平面上的射影、直線和平面所成的角、直線和平面的距離的概念．掌握三垂線定理及其逆定理。直線和平面平行的判定與性質(zhì)、直線和平面垂直的判定與性質(zhì)、點(diǎn)到平面的距離、斜線在平面上的射影、直線和平面所成的角、三垂線定理及其逆定理。（3）掌握拋物線的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程和拋物線的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)。雙曲線及其標(biāo)準(zhǔn)方程、雙曲線的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)。（5）了解解析幾何的基本思想，了解坐標(biāo)法?？荚囈螅海?）理解直線的傾斜角和斜率的概念，掌握過(guò)兩點(diǎn)的直線的斜率公式，掌握直線方程的點(diǎn)斜式、兩點(diǎn)式、一般式，并能根據(jù)條件熟練地求出直線方程。兩條直線平行與垂直的條件、兩條直線的交角、點(diǎn)到直線的距離?？荚囈螅海?）理解數(shù)列的概念，了解數(shù)列通項(xiàng)公式的意義，了解遞推公式是給出數(shù)列的一種方法，并能根據(jù)遞推公式寫出數(shù)列的前幾項(xiàng)。（7）掌握正弦定理、余弦定理，并能初步運(yùn)用它們解斜三角形。（3）掌握兩角和與兩角差的正弦、余弦、正切公式；掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式。正弦定理、余弦定理、斜三角形解法。5．三角函數(shù) 考試內(nèi)容：角的概念的推廣、弧度制。（2）掌握兩個(gè)（不擴(kuò)展到三個(gè)）正數(shù)的算術(shù)平均數(shù)不小于它們的幾何平均數(shù)的定理，并會(huì)簡(jiǎn)單的應(yīng)用。（5）理解對(duì)數(shù)的概念，掌握對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)；掌握對(duì)數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)。函數(shù)的應(yīng)用．考試要求：（1）了解映射的概念，理解函數(shù)的概念。3．函數(shù) 考試內(nèi)容：映射、函數(shù)、函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性?？荚囈螅海?）理解集合、子集、補(bǔ)集、交集、并集的概念，了解空集和全集的意義。（5）掌握平面向量的數(shù)量積及其幾何意義，了解用平面向量的數(shù)量積可以處理有關(guān)長(zhǎng)度、角度和垂直的問(wèn)題，掌握向量垂直的條件?？荚囈螅海?）理解向量的概念，掌握向量的幾何表示，了解共線向量的概念。對(duì)空間想象能力的考查，主要體現(xiàn)在對(duì)文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言及圖形語(yǔ)言三種語(yǔ)言的互相轉(zhuǎn)化，表現(xiàn)為對(duì)圖形的識(shí)別、理解和加工，考查時(shí)要與運(yùn)算能力、邏輯思維能力相結(jié)合。　?。?）對(duì)數(shù)學(xué)能力的考查，強(qiáng)調(diào)“以能力立意”，就是以數(shù)學(xué)知識(shí)為載體，從問(wèn)題入手，把握學(xué)科的整體意義，用統(tǒng)一的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)組織材料?！　。?）對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，要既全面又突出重點(diǎn)，對(duì)于支撐學(xué)科知識(shí)體系的重點(diǎn)內(nèi)容，要占有較大的比例，構(gòu)成數(shù)學(xué)試卷的主體?！　?．個(gè)性品質(zhì)要求　　個(gè)性品質(zhì)是指考生個(gè)體的情感、態(tài)度和價(jià)值觀．要求考生具有一定的數(shù)學(xué)視野，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎思維的習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義。主要過(guò)程是依據(jù)現(xiàn)實(shí)的生活背景，提煉相關(guān)的數(shù)量關(guān)系，構(gòu)想數(shù)學(xué)模式，將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并加以解決。主要表現(xiàn)為識(shí)圖、畫圖和對(duì)圖形的想象能力。運(yùn)算包括對(duì)數(shù)值的計(jì)算、估值和近似計(jì)算，對(duì)式子的組合變形與分解變形，對(duì)幾何圖形各幾何量的計(jì)算求解等。　　數(shù)學(xué)是一門思維的科學(xué)，思維能力