家長會家長優(yōu)秀發(fā)言稿20xx年(文件)
【正文】 長輩與父母(來去要打招呼)。有時小伙伴之間會發(fā)生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，拿走了別人的物品等等，家長教育孩子要寬容大度，不能為一些小事斤斤計較，發(fā)現情況，及時與老師聯系。一年級孩子缺乏自制力，強調紀律約束是必要的。參加一些力所能及的勞動，學點簡單的勞動技能，會開、關門窗，掃地、抹桌椅、整理書包和學習用品、系鞋帶等，培養(yǎng)孩子生活自理能力，逐漸減少對大人的依賴，培養(yǎng)孩子獨立生活的能力。作為家長，對于孩子不合理的行為，要制止，要讓孩子受到批評。有的父母見孩子學習松懈，成績不夠理想，便十分焦急，經常埋怨批評甚至懲罰，這樣做是十分錯誤的。2 .認真傾聽別人發(fā)言，按要求完成作業(yè)，讀寫姿勢要正確。(二)作業(yè)習慣1. 要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè)，而且必須檢查后再出去玩，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習慣 。每天查看孩子作業(yè)書寫是否認真，不要以為孩子作業(yè)做完了就可以了，更重要的是作業(yè)的質量，包括養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。家長要注意正確引導。介紹自己今天的學習收獲。③教育孩子行走時不要跑、跳。(孩子學了特長就是要他們大膽的充分的去展示自我)以上是我對家庭教育的一點看法，供大家參考。謝謝大家。一、班級情況分析教師情況介紹。其中有3名幼兒是這學期的新生。學習中積極動腦、好發(fā)問，喜歡參加科學探索活動。本學期，我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入小學打好基礎。集體主義情感是一種積極而強大的道德力量，他對幼兒的個性、社會性及道德品質的發(fā)展有著重大的影響。班上的孩子已有了合作的意識，但缺乏合作的技能。通過參觀小學，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學的欲望，同時也幫助他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”。有困難找警察，記住各種急救電話。幼兒來園前家長應注意查看幼兒的口袋，如發(fā)現有危險物品(如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物、釘錐、彈子、碎玻璃等危險品)應立即取出，并及時對孩子進行教育。通過談話、故事 、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。(3)培養(yǎng)準小學生的自我服務能力。(2)培養(yǎng)孩子的注意力。再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣。堅持“一拳、一尺、一寸”，如一味地只要求孩子寫，卻不養(yǎng)成良好的讀寫習慣，會對孩子今后的學習有重大影響的。B、 數學方面的滲透通過每次的數學活動，對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡單運算、自編應用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力。我很能理解家長們望子成龍望女成鳳的心情，誰不希望自己的孩子將來有出息呢?但是不能因為這樣就急于求成，把孩子這個年齡段還不能完全掌握的知識硬塞給他們。認識鐘表、日歷。如沒什么特殊情況，早上來園時間7：30~8：30，離園時間為4：00~4：30。主題教學需要非常多的材料跟資料。為幼兒準備繩子，鼓勵孩子練習跳繩半分鐘連續(xù)跳30個。同時也需要在您的鼎力下，讓我們家園攜手，共同促進孩子的健康 發(fā)展。家長會相關文章：－ 26 －。平時有什么想法或意見請您及時跟我們交流、溝通。如果你的電話號碼有變動請及時告訴我們，以免有急事時聯系不上。如果是貴重物品我們會借用完后會歸還給幼兒。要請假請家長主動與老師聯系。本學期我們試著讓孩子理解幾點(整點和半點)、幾月幾號是什么意思，幾乎每天都要問問孩子今天是幾號?到現在我對幼兒進行過逐個問詢統(tǒng)計，發(fā)現還有十幾個小朋友還不能準確的說出鐘面上表示的時間，還有一半幼兒不能詳細的說出日歷上所有數字以及其他文字所表示的意義，這些都是我們這一學期要抓的重點。在這里我只是想告訴大家不要只看到孩子有的數學計算題不會算就覺得自己的孩子笨，不如別人。掌握10以內數的組成和加減運算。(4)知識經驗的積累：A、 前閱讀、前書寫的滲透為幼兒創(chuàng)設一個良好的閱讀、書寫環(huán)境。家長應重點培養(yǎng)孩子閱讀的習慣與書寫時正確姿勢。(3)培養(yǎng)孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等。比如一個很明顯的不同就是：在小學里，許多事情都要孩子自己照顧自己，比如：自己記作業(yè)，鞋帶開了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書包，按課程表自己整理書包，這些事情小學老師是很少過問的，也不會去教孩子，都需要孩子在入學前就具有一定的自我服務的能力。幼兒園的生活是松散型的，而上小學以后，學習的模式成為課堂教育，課間休息時是充分自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問題要自己想辦法解決。什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。幼兒園里每周都會安排玩大型玩具 、玩沙、進行構建活動等等，所以放學以后要要求孩子及時回家，不在幼兒園內逗留，玩大型玩具等，請大家回去后一定要轉告各位爺爺奶奶、外公外婆們，另外我們也會督促孩子，避免事故的發(fā)生。(2)在日常活動中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。因此，我們將與孩子一起討論，協(xié)商如何開展合作活動。培養(yǎng)幼兒的合作行為。進入大班 以后，孩子的集體意識有了迅速的發(fā)展。但班上也不同程度地存在某些薄弱環(huán)節(jié)：有的幼兒自我控制能力較差，有欺侮同伴的現象，且不能友好相處，碰撞現象時有發(fā)生。這群幼兒經過三年的幼兒園生活，有很大進步，如：男女生都喜歡參與體育活動 ，在活動 中表現得積極踴躍，動作靈
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