首都師范大學(xué)本科生培養(yǎng)方案(文件)
【正文】 3125021480春色彩（2）3125022480春素描（3）31250306120春附表6 語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科基礎(chǔ)課程課程名稱(chēng)課程代碼學(xué)分學(xué)時(shí)開(kāi)課學(xué)期備注必修德國(guó)文學(xué)史13245037236/2秋外院德語(yǔ)系德國(guó)文學(xué)史23245038236/2春外院德語(yǔ)系德語(yǔ)翻譯理論與實(shí)踐13245025236/2秋外院德語(yǔ)系德語(yǔ)外貿(mào)應(yīng)用文寫(xiě)作13245040236/2秋外院德語(yǔ)系德語(yǔ)外貿(mào)應(yīng)用文寫(xiě)作23245041236/2春外院德語(yǔ)系語(yǔ)法與修辭3010271236/2秋文學(xué)院選修A德語(yǔ)國(guó)家概況3245042236/2秋外院德語(yǔ)系德語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)概論3245043236/2秋外院德語(yǔ)系經(jīng)濟(jì)德語(yǔ)3245044236/2春和秋外院德語(yǔ)系高級(jí)德語(yǔ)33245048236/2秋外院德語(yǔ)系論文寫(xiě)作3245046236/2春外院德語(yǔ)系外電分析3245047236/2秋外院德語(yǔ)系B普通語(yǔ)言學(xué)3205001354/3春和秋外語(yǔ)學(xué)院外國(guó)文學(xué)名作鑒賞3010578354/3春和秋文學(xué)院世界近現(xiàn)代史3010153354/3春和秋歷史系高等數(shù)學(xué)D3050311354/3春和秋數(shù)學(xué)系公共關(guān)系學(xué)3030121354/3春和秋政法學(xué)院國(guó)際金融與貿(mào)易3030269354/3春和秋政法學(xué)院邏輯學(xué)3030343354/3春和秋政法學(xué)院社會(huì)學(xué)3030008354/3春和秋政法學(xué)院西方哲學(xué)史3030071354/3春和秋政法學(xué)院教師教育人才培養(yǎng)模式改革方案一、課程目標(biāo)1．樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念并養(yǎng)成專(zhuān)業(yè)精神樹(shù)立與現(xiàn)時(shí)代相適應(yīng)的教育觀、學(xué)生觀、教師觀、課程與教學(xué)觀；形成教育的理想并尊重教育的現(xiàn)實(shí)，養(yǎng)成對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)的專(zhuān)業(yè)責(zé)任感；在專(zhuān)業(yè)上不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng)新，為人師表頁(yè)：9學(xué)生的含義不明確，他們自己現(xiàn)在還是學(xué)生，直接用為人師表怎樣？。3. 培養(yǎng)教育實(shí)踐能力并形成教育科研、教育創(chuàng)新的意識(shí)及能力關(guān)注教育實(shí)踐，善于從教育實(shí)際場(chǎng)景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題；有研究和創(chuàng)新的意識(shí)，了解并掌握課堂觀察、教育調(diào)查、文獻(xiàn)整理、實(shí)驗(yàn)以及質(zhì)的研究等基本的教育研究方法；能夠在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)研究方案并展開(kāi)實(shí)際的研究。釷鵒資贏車(chē)贖孫滅獅贅慶獷緞瑋鱘將。選修基礎(chǔ)教育改革專(zhuān)題教學(xué)設(shè)計(jì)3. 教育測(cè)量與評(píng)價(jià)4. 學(xué)習(xí)理論專(zhuān)題5. 青少年心理發(fā)展6. 性健康教育7. 心理咨詢(xún)8. 心理測(cè)評(píng)與診斷9. 教師心理 10. 班級(jí)管理11. 教材分析13. 社區(qū)教育14 .教育影視作品賞析21212122111111第二學(xué)年第三學(xué)年第二學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年第二學(xué)年第二學(xué)年第二學(xué)年第二學(xué)年第一學(xué)年第二學(xué)年第二學(xué)年教科院各院系教科院教科院教科院教科院教科院教科院教科院各院系各院系教科院教科院1．最低選修6個(gè)學(xué)分2．第一學(xué)年開(kāi)設(shè)的課程成為該學(xué)年為期1周“教育考察”見(jiàn)習(xí)活動(dòng)的首選主題。如班主任工作、班級(jí)管理等。選修1. 中學(xué)教育科研實(shí)踐2. 行動(dòng)研究實(shí)踐3. 教育論文寫(xiě)作4. 教育專(zhuān)題研討1111第三學(xué)年第三學(xué)年第三學(xué)年第三學(xué)年教科院教科院各院系各院系1．最低選修2學(xué)分2．與第三、四學(xué)年的教育見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)結(jié)合起來(lái)，以擴(kuò)充教育實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)的科研功能。4. 與部分教育實(shí)踐類(lèi)課程結(jié)合。諺辭調(diào)擔(dān)鈧諂動(dòng)禪瀉類(lèi)謹(jǐn)覡鸞幀鮮奧。嘰覲詿縲鐋囁偽純鉿錈癱懇跡見(jiàn)鮫請(qǐng)。學(xué)校負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)。由相關(guān)教師負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、實(shí)施。重點(diǎn)在于在教育教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)際的學(xué)科教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。5. 所有學(xué)期的見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)都要求學(xué)生提交見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)報(bào)告、調(diào)研報(bào)告、小論文等形式的成果。特色培養(yǎng)方案一、目標(biāo)解決我校教師教育存在的兩項(xiàng)主要矛盾：其一，解決“低與高”的矛盾，即我校學(xué)生入學(xué)水平低，而北京市基礎(chǔ)教育師資要求高的矛盾；其二，解決“一與多”的矛盾，即我校教師教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式單一，畢業(yè)生不能適應(yīng)不同層次用人單位需要的矛盾。1．在改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，加大學(xué)生的學(xué)習(xí)強(qiáng)度，提高有效學(xué)習(xí)時(shí)間（增加15%—20%），通過(guò)這種“補(bǔ)課”、“加法”的方式，解決教師教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)不好、四年內(nèi)學(xué)習(xí)雙專(zhuān)業(yè)的突出問(wèn)題。三、特色培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)實(shí)施特色培養(yǎng)方案的前提條件是:不但不削弱學(xué)科基礎(chǔ)，同時(shí)還加強(qiáng)本科生基礎(chǔ)課教學(xué)，提高“本科”的含金量。裊樣祕(mì)廬廂顫諺鍘羋藺遞燦擾諗魴莖。四、輔修層次與輔修方式1．通過(guò)全面推行輔修制來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)的目標(biāo)，輔修制分三個(gè)層次：“一本一輔”、“一本一專(zhuān)”、“雙學(xué)位”，三個(gè)層次的參考學(xué)分如下：綻萬(wàn)璉轆娛閬蟶鬮綰瀧恒蟬轅紗魚(yú)臚。（1）規(guī)格：在學(xué)科上，達(dá)到綜合大學(xué)的本科水平；在教育學(xué)科上，滿(mǎn)足教師教育的基本要求。2．教師教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生 + 相關(guān)專(zhuān)業(yè)的輔修 （1）培養(yǎng)目標(biāo)：復(fù)合性人才，以適應(yīng)不同類(lèi)型中學(xué)的不同的需要。學(xué)生修讀了三個(gè)專(zhuān)業(yè)：原專(zhuān)業(yè) 、 教師教育、 相關(guān)專(zhuān)業(yè)。（2）培養(yǎng)目標(biāo)：考研究生、重點(diǎn)中學(xué)教師；在中學(xué)指導(dǎo)奧賽、學(xué)科競(jìng)賽、開(kāi)設(shè)研究性課程等。六、專(zhuān)業(yè)設(shè)置及開(kāi)課方式1．專(zhuān)業(yè)設(shè)置（1）在制定本科生培養(yǎng)方案時(shí)，每個(gè)院系為學(xué)生設(shè)計(jì)三套培養(yǎng)方案：A. 《四年制本科培養(yǎng)方案》B. 為本院系學(xué)生設(shè)計(jì)的《提高班》輔修計(jì)劃（和優(yōu)秀生培養(yǎng)計(jì)劃結(jié)合）。B. 修讀人數(shù)不多的輔修專(zhuān)業(yè)不單獨(dú)開(kāi)班，可通過(guò)自由選課方式完成。2. 師資保證：教師工作量按“一本一輔”統(tǒng)籌考慮。4. 證書(shū)制：三個(gè)層次的輔修分別授予“一本一輔”、“一本一專(zhuān)”、“雙學(xué)位”證書(shū)；對(duì)于“教師教育專(zhuān)業(yè)修讀本學(xué)科提高班”的輔修方式，可授予“研究生部分課程”證書(shū)。14 / 14。5. 加大宣傳力度：讓每所中學(xué)都了解我校的舉措，讓每位學(xué)生都認(rèn)識(shí)到輔修的意義，把輔修制和學(xué)生分配有機(jī)結(jié)合起來(lái)?？偰繕?biāo)是學(xué)有余力的大部分學(xué)生能拿到“一本一輔”、“一本一專(zhuān)”、“雙學(xué)位”證書(shū)。峴揚(yáng)斕滾澗輻灄興渙藺詐機(jī)憒頇驤經(jīng)。（2）繼續(xù)辦好目前已經(jīng)招生的14個(gè)輔修專(zhuān)業(yè)。在學(xué)科上達(dá)到本科，在教育上能滿(mǎn)足教師基本需要，是教師教育“4+2”理想模式的過(guò)渡方案，是一種開(kāi)放式的教師培養(yǎng)方案，適應(yīng)教師教育的發(fā)展潮流。櫛緶歐鋤棗鈕種鵑瑤錟奧傴輥刪髖綠。鎦詩(shī)涇艷損樓紲鯗餳類(lèi)礙穡鰳責(zé)髕鵲。（3）人才特點(diǎn)：學(xué)科知識(shí)比較扎實(shí)。2．學(xué)校推進(jìn)此項(xiàng)工作的總體目標(biāo)是：使我校學(xué)有余力的大部分學(xué)生達(dá)到“一本一輔”以上。（3）在教育類(lèi)課程總課時(shí)基本不變的前提下，加大教育類(lèi)課程的改革力度，增加其實(shí)用性、實(shí)效性，同時(shí)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。（1）適當(dāng)增加專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)時(shí)（學(xué)科基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課增加200學(xué)時(shí)左右）。2. 通過(guò)“加法”給學(xué)生補(bǔ)課，關(guān)鍵是補(bǔ)什么內(nèi)容,我們的策略是：根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及愛(ài)好，通過(guò)輔修
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