級示范專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目申請報(bào)告書(文件)
【正文】 技能天天練、周周賽、月月考、一學(xué)期一次技能展示”，要求專業(yè)教師制定出詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃，并落實(shí)到實(shí)處，將訓(xùn)練、比賽、月考成績每月報(bào)教務(wù)科。四是利用現(xiàn)有設(shè)備，利用課外活動(dòng)、周末和節(jié)假日，讓教師學(xué)習(xí)新技術(shù)，新知識，新理論。三是校內(nèi)培訓(xùn)，充分利用現(xiàn)有設(shè)備和師資，利用課外活動(dòng)和雙休日按照各專業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)對教師進(jìn)行培訓(xùn)，并通過培訓(xùn)取得相應(yīng)等次的職業(yè)資格技能證書。 主管部門蓋章 WORD格式整理 。資金配套承諾書 資金配套承諾書 縣職業(yè)教育中心申報(bào)的2014年“示范專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目”系陜西省“職業(yè)教育基礎(chǔ)能力提升工程”項(xiàng)目，我局將嚴(yán)格按照省市要求，及時(shí)足額配套該項(xiàng)目資金50萬元。一是積極爭取更多的名額組織教師參加省市培訓(xùn)工作。開展職業(yè)技能大賽，營造重技能、學(xué)技能，用技能、比技能的學(xué)習(xí)氛圍，起到相互交流經(jīng)驗(yàn)、相互切磋技藝，達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同提高的作用。 嚴(yán)格實(shí)習(xí)管理，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)管理員、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)生質(zhì)量意識、安全防范意識、規(guī)范操作意識的養(yǎng)成，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性和吃苦耐勞的精神。 四、改革實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，突出職業(yè)教育特色，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生“雙證書”管理制度 我們依據(jù)專業(yè)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)不斷改革教學(xué)計(jì)劃，充分體現(xiàn)理論為實(shí)踐服務(wù)。 5投資30萬元用于服裝工藝精品課程的開發(fā)。加強(qiáng)和鞏固校外教學(xué)實(shí)踐基地的建設(shè)，積極尋求教師與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系通道，提高教師理論聯(lián)系實(shí)際的能力，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力與專業(yè)知識應(yīng)用能力。爭取加大專業(yè)建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入，力爭每年加大投入用于專業(yè)建設(shè)。在教學(xué)上,不再單純強(qiáng)調(diào)專業(yè)理論的系統(tǒng)性和完整性,而是以理論課的應(yīng)用性、技術(shù)課的實(shí)用性即“實(shí)用為準(zhǔn)，夠用為度”為原則，從崗位的職業(yè)能力需要出發(fā)開設(shè)課程，并進(jìn)行專業(yè)理論學(xué)習(xí)和相應(yīng)的專業(yè)技能訓(xùn)練。項(xiàng)目建設(shè)總體規(guī)劃遵循以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)結(jié)合的專業(yè)建設(shè)思路，以培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型專門人才為目標(biāo)；積極進(jìn)行教學(xué)改革，將職業(yè)道德教育貫穿在人才培養(yǎng)的全過程，深入開展以提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力為核心的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新實(shí)踐；構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的專業(yè)教學(xué)模塊化課程體系，加快高水平的教學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)，促進(jìn)和保障工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)改革的實(shí)施，輻射和帶動(dòng)區(qū)域行業(yè)的發(fā)展。2010年我校被評為市級技能競賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)，服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)獲總分第一名。2009年在省級學(xué)生技能大賽中，符小彥獲二等獎(jiǎng)，王 紅、楊玲梅獲三等獎(jiǎng)。首先是形成了符合市場需要的內(nèi)部專業(yè)結(jié)構(gòu)；其次是構(gòu)建了具有校企聯(lián)合辦學(xué)特色的課程體系，與相關(guān)企業(yè)共同開發(fā)課程，根據(jù)企業(yè)的需要確定課程目標(biāo)、課程內(nèi)容及教學(xué)方案，畢業(yè)生具有適應(yīng)生產(chǎn)第一線的能力，受到企業(yè)歡迎。服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)現(xiàn)有27名教師，其中高級職稱5人、中級職稱13人；本科學(xué)歷27人；“雙師型”教師比例達(dá)到52%；是有較好的設(shè)施設(shè)備基礎(chǔ)。辦好服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)，一方面可以招收農(nóng)村初中畢業(yè)生進(jìn)入中專學(xué)歷教育，讓他們擁有一技之長，成為社會(huì)的有用人才；另一方面可以利用我校的師資和設(shè)備優(yōu)勢，進(jìn)行短期技能培訓(xùn)，為農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移做好培訓(xùn)服務(wù)，有效地提高我縣農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的層次，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村做出
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