【正文】 動景；先遠景后近景；先繪物后寫人。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 B 紅的像火，粉的像霞，白的像雪。 ②“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。 1．請給①段文字擬一個小標題。 ” 真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。 5．指出作者描繪景物的觀察角度。 【乙】再看水，以量說，以質說，以形式說，哪兒的水能比濟南？有泉 —— 到處是泉 —— 有河，有湖，這是由形式分。先不說別的，只說水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。 2．甲文中水的特點是 ，乙文中水的特點是 。 ” 有什么不好？ （三） ⑴ 古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。 1．第 ⑵ 段的描寫對象是 ，其特征是 。 4．劃線句 B 是一個比喻句，其本體是 ，喻體是 。山尖全白了，給藍天 ____________上一道銀邊。 2．文中 “ 這件花衣 ” 具體是指 ____________ ，山的 “ 肌膚 ” 是指 。 最早的魚兒怎么沒下巴？ 最早的鳥兒怎么嘴長牙？ 最早登陸的魚兒怎么沒有腿？ 最早的樹兒怎么不開花？ 逝去萬載的世界可會重現(xiàn)？ 沉睡億年的石頭能否說話？ 長眠地下剛蘇醒的化石啊， 請向我一一講述那奇幻的神話 你把我的思緒引向遠古， 描繪出一幅幅生物進化的圖畫； 你否定了造物主的存在， 冰冷的骸骨把平凡的真理回答。 長眠地下剛蘇醒的化石啊， 你講的故事多么令人神往、驚訝！ 。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。 2．解釋加粗的詞，并從原文找出與之相呼應的句子。 B．它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴嚴實實地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬??它們有時把天 空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。 。④剛才還是白云朵朵，陽光燦爛□一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。 7.②句所照應的短語是 ___________________，說明云和天氣關系的句子是_______。 ① ② ③ ④ ⑤ _____________________________________。 1．寫出本段文字的中心句。 4．本段文字的結構方式是： ___________________ 5．文段中的最后一句引出了節(jié)選的全文的說明中心，聯(lián)系全文，說說全文的說明中心是： ___________________________。⑷如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風吹過水面引起的粼波，這就成了卷積云。⑻在晴天，我們還會遇見一種高積云。 平實說明： 生動說明： 7．文中⑸⑹兩句中“一般”和“?！庇玫脺蚀_，簡要說明這兩個詞在句中的表達作用。）這種光圈叫做暈。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做 “ 華 ” 。華環(huán)由大變小，天氣可能轉為陰雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。 1 這個語段闡釋了什么事理？（ 2 分） 上文在說明每種光彩及與天氣的關系時都采用了什么說 明順序？___________（ 1 分） 2 這個語段突出的特點是用了引用諺語的說明方法，說說采用這種方法的好處？（ 2 分） 2 在句中的橫線上填上一句諺語。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放。他的這些，在我看來是笑柄，可鄙的。大方凳旁靠著一個蝴蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。 但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。 我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說， “ 我可是毫不怪你啊。 “ 我可是毫不怪你啊。 全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢？無怨的恕，說謊罷了。 第四段對 “ 我 ” 運用了 、 描寫，表現(xiàn)了我 。 8．聯(lián)系上下文回答，弟弟為什么要 “ 偷著做 ” 風箏？這說明了什么？ “ 我 ” 損壞了弟弟的風箏，表現(xiàn) “ 我 ” 什么特點？弟弟對于這一幕是什么樣的表情和 心理？ “ 然而懲罰終于輪到我了 ” 中 “ 懲罰 ” 指什么？ 11． “ 我 ” 知道對不起弟弟時，最想做的一件事是什么？弟弟的態(tài)度怎樣？“ 我 ” 的心情如何？ 1從選文看， “ 我 ” 是怎樣一個人？表達的感情是怎樣的？ 13． “ 我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書 ” 中的 “ 不幸 ” 應該怎樣理解？ 14．第 11 段表達了 “ 我 ” 怎樣的思想感情？ 二、 有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他欺瞞了我的眼睛，這樣 ② 地來偷做沒出息孩子的玩藝。 1．根據(jù)課文，選擇恰當?shù)膭釉~填入括號中。我不幸偶爾看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當?shù)男袨?，玩具是兒童的天使?—— 然而他其實已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。我們漸漸談起了兒時的舊事來，我便敘述到這一節(jié)，自說少年時代的 糊涂。他什么也不記得了。 4．“我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。 （一）不知什么時候，奶奶站在門口。我知道事情已經(jīng)無可挽回了，眼淚順著我的臉頰流下來。 我手里攥著萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說呢？她還會像以前一樣和我要好么？一定不會了。 “你怎么啦？也不打傘，是不是挨揍了？”萬芳奇怪地看著我。這時，她的媽媽從屋里出來了。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。我覺得我是世界上最傷心的人！因為我對朋友反悔了。”這一段刻畫了“我”的什么心理？用一兩個詞語概括。請通過他們各自的語言進行分析，完成 10~12 題。 ？送給她還該不該要回來？閱讀這篇課文后，請談談你的看法 。我說，正因為如此，才應該多走走。不過，一切都取決于我。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。 “ 我走不過去的地方，你就背著我。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕；但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的 加起來，就是整個世界。 D．母親老了，只能聽從我的安排，就像小時候我只能聽從母親的安排一樣。 （一） 皇帝親自帶著一群最高貴的騎士們來了。” “一點也不錯。” 皇帝把他所有的衣服都脫下來了。 “上帝，這衣服多么合身??！裁得多么好看??！”大家都說，“多么美的花紋！多么美的色彩！這真是貴重的衣服?！被实壅f，“這衣服合我的身么？”于是他又在鏡子面前把身子轉動了一下 ，因為他要使大家覺得他在認真地觀看他的美麗的新裝。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。 5.“‘一點也不錯?！蹦阏J為他們說謊的原因是什么？ ，目的是什么？ “‘他實在沒穿什么衣服呀！’最后所有的百姓都說?！被实垡呀?jīng)感覺到老百姓說的話是真的，為什么又“擺出一副更驕傲的神氣 ”？ ？ 9.“他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙?！薄鞍パ?，真是美極了！”皇帝說，“我十分滿意！” 于是他點頭表示滿意?！斑@布是華麗的！精致的！無雙的！”每人都隨聲附和著。這兩個句子既寫出了皇帝的 __________，又寫出了他的 __________。 、大臣們的貪婪、愚蠢、昏庸、腐朽的本質，歌頌了兒童的天真無邪。他每一天每一點鐘都要換一套衣服。 “愿上帝可憐我吧！”老大臣想。 “我的老天爺！”他想，“難道我是愚蠢的嗎？我從來沒有懷疑過自己。 “哎呀，美極了！真是美妙極了！”③［老大臣一邊說，一邊從他的眼鏡里仔細地看 ,］“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報皇上，我對這布料非常滿意。老大臣注意地聽著 ，以便回到皇帝那兒去的時候，可以照樣背出來。 （注意人物形象的刻畫） 14 老大臣看布料過程心理變化分析正確的是（ ） 。 。 。 ②“可是他什么衣服也沒有穿呀 !”一個小孩子最后叫了出來?；实塾悬c兒發(fā)抖，因為他似乎覺得老百姓們所 講的話是真的。 1選出反義詞搭配不當?shù)囊豁? （ ） 丑陋 聰明 自謙 斥責 1“你聽這個天真的聲音 !”句中“天真”在文中的含義是 ?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。于是大家把這孩子講的話私自低聲地傳播開來。站在街上和窗子 里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職位，或是太愚蠢。 “稱職”。 。 1這段文字從 __________、 __________、 __________等方面描寫了老大臣“看布”的經(jīng)過，由此可看出老大臣是一個 ________________________的人。”兩個騙子齊聲說。難道我是不稱職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見布料。 那兩個騙子請他走近一點，同時指著那兩架空織布機問他花紋是不是很美麗，色彩是不是很漂亮?！? 給這一段分層，并寫出每一層的意思。 （三） 許多年前，有一位皇帝，為了要穿得漂亮，他不惜把他所有的錢都花掉。 8.《皇帝的新裝》這篇童話的中心意思是 ( ) ，他們 利用人們的信任騙取他人財物?；实圪n給騙子“御聘織師”的頭銜，封他們?yōu)榫羰?，并授予一枚可以掛在扣眼上的勛章。跟著他來的全體隨員也仔細地看了又看，可是他們也沒比別人看到更多的東西。 “這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了。不過他心里卻這樣想：‘我必須把這游行大典舉行完畢?？墒撬麄兪裁匆部床灰?，因為什么東西也沒有。 4.“這些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿的人會覺得好像身上沒有什么東西似的，這也正是這些衣服的優(yōu)點?；实塾悬c兒發(fā)抖，因為他覺得百姓們所講的話似乎是真的。 “可是他什么衣服也沒穿呀！”一個小孩子最后叫了出來。他們開步走，手中托著空氣 —— 他們不敢讓人瞧出他們實在什么東西也沒看見?！钡涠Y官說。他們在他的腰周圍弄了一陣子，好像是為他系上一件什么東西似的—— 這就是后裙?？墒撬麄兪裁匆部床灰姡驗槭裁礀|西也沒有。他們說：“請看吧，這是褲子，這是袍子，這是外衣。 3．文中畫線句子反映了人物 ________品質，體現(xiàn)了 ________的家庭關系。 B．母親老了，沒有自己的主見，就像小時候我沒有自己的主見一樣。 ⑤ 這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。 ” ④ 但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意： “ 還是走小路吧。一霎時我感到了責任的重大。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。 ② 母親本不愿出來的。但是，要看什么樣的東西?！薄翱墒?，這能全怪我嗎？”你怎么理解這兩句話的含義？ “我”，“我”把羚羊轉送給好朋友，這樣可以嗎？談一談你自己的看法?！蹦隳苷f說這時候媽媽的眼神是什么樣的嗎？ “我”取回羚羊，奶奶卻說“算了吧，這樣多不好”，說說有什么不好。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。過了一會兒，她拿著我那只羚羊出來了。 萬芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她。門開了，萬芳伸出頭來，一把拉了我進去。奶奶突然說：“算了吧，這樣多不好。這時，媽媽從 柜子里拿出一鐵盒糖果對我說：“不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的好朋友??那只羚羊，就是爸爸媽媽也舍不得送人啊！”我從媽媽的眼睛里看出了羚羊的貴重。這些語句的深層含義。 ⑥我還能希求什么呢？我的心只得沉重著?！蔽蚁耄f了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了吧?！蹦敲?，我的心一定就輕松了，這確是一個可行的方法。 ?? ②我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。 3．畫出關于小兄弟的動作描寫，并分析其中一處的作用。論長幼