教育研習(xí)報(bào)告(22431)(文件)
【正文】 調(diào)查設(shè)計(jì)研討在調(diào)查過(guò)程中因?yàn)榈乩項(xiàng)l件的限制，調(diào)查報(bào)告只是針對(duì)較近的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查， 普遍代表性可能存在一定的不足；在調(diào)查的過(guò)程中采用了家訪、約談等形式，因?yàn)槭艿綏l件的限制沒(méi)有采用普遍的問(wèn)卷調(diào)查。實(shí)際效果最后的實(shí)際效果感覺(jué)很好，通過(guò)這次班會(huì)不僅拉近了師生之間的關(guān)系，而且讓師生得到了更為充分的了解，對(duì)以后的教學(xué)工作起到好的作用，對(duì)學(xué)生的精神建設(shè)起到不可磨滅的影響。通過(guò)第三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步使學(xué)生明確自己的目標(biāo)并進(jìn)一步的具體化這個(gè)目標(biāo)，讓學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)活動(dòng)的準(zhǔn)備教室布置、材料準(zhǔn)備開(kāi)展的過(guò)程第一個(gè)環(huán)節(jié)“現(xiàn)在的我”，自評(píng)中有的同學(xué)能夠夠果斷指出自己的缺點(diǎn)，但在他評(píng)之中大部分同學(xué)不能有效地指出別人的缺點(diǎn)，只說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，對(duì)此特別臨時(shí)改變了計(jì)劃，在他評(píng)中采用了無(wú)記名評(píng)價(jià)并且只有被評(píng)價(jià)人自己能看的小紙條填寫(xiě)，最后的整體效果比較滿意；第二個(gè)環(huán)節(jié)是“展望未來(lái)”，此環(huán)節(jié)通過(guò)介紹學(xué)生感興趣的工作，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)的向往。希望通過(guò)此次班會(huì)，使學(xué)生找到生活、學(xué)習(xí)的目標(biāo)。但是在課堂中經(jīng)常出現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題是，一個(gè)問(wèn)題拋出去，下面鴉雀無(wú)聲，大部分同學(xué)都無(wú)從下手。自己的板書(shū)不是很好，有待提到。20教育調(diào)查報(bào)告研討1. 認(rèn)真陳述教育實(shí)習(xí)期間所寫(xiě)的調(diào)查報(bào)告的選題意義、調(diào)查研究設(shè)計(jì)、調(diào)查研究過(guò)程及結(jié)論；2. 正確評(píng)議小組同學(xué)的調(diào)查報(bào)告。濰坊學(xué)院教育研習(xí)報(bào)告學(xué) 院 歷史文化與旅游學(xué)院 專(zhuān) 業(yè) 歷史學(xué) 班 級(jí) 2014級(jí) 姓 名 孫志超 學(xué) 號(hào) 14131140030 教育研習(xí)時(shí)間 指導(dǎo)教師 喬海燕老師 教育研習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定表教育研習(xí)項(xiàng)目要求分值得分教育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流1. 認(rèn)真反思教育實(shí)習(xí)過(guò)程；2. 實(shí)事求是進(jìn)行教育實(shí)習(xí)總結(jié)；3. 內(nèi)容豐富、生動(dòng)、全面；4. 所提今后改進(jìn)措施妥當(dāng)。40主題班會(huì)評(píng)議1. 能正確認(rèn)識(shí)主題班會(huì)的意義；2. 能設(shè)計(jì)一次主題鮮明的主題班會(huì)；
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