《c編制落實分》ppt課件(文件)
【正文】 為不滿意的教研員，及時調整工作崗位。 ? 主要檢查 。 ? 評分標準： 依據自治區(qū) 《 關于加強和改進基礎教育教學研究工作意見 》 （新政辦發(fā) [2022]189號），教研員配備達到規(guī)定標準得 5分；教研機構公用經費列入預算，逐年增加得 5分；教學研究機構成為當?shù)亟虒W研究、教學指導、課程發(fā)展、教師培訓和教學資源中心得 10分，若未做到，分項扣分。 ? 檔案建設： 教育局主要是教師編制文件和人事檔案。 評分標準： 按照自治區(qū)編制規(guī)定，落實人員機構編制得 5分；建立教師補充、退出機制得 10分； 生師比達標得 15分；不達標酌情扣分。“城市”指烏魯木齊市和克拉瑪依市，“縣鎮(zhèn)”指縣、市政府所在地城區(qū)。按照這個文件規(guī)定：來計算專任教師 和教輔人員、后勤人員。 ? *C14績效工資（ 30分） ? 評價要點： 全面實施義務教育績效工資制度，落實教師待遇。 ? 主要檢查： 專任教師隊伍建設情況。教師專業(yè)對口率＝專業(yè)對口教師資格人數(shù) /專任教師總 數(shù) 100% 評分標準： 在編教師學歷、任職條件、教師資格符合規(guī)定得 15分，每減 少一個百分點扣 1分，扣完為止；專業(yè)對口率 70%以上得 15分，每減少一個 百分點扣 1分，扣完為止。 ? 主要檢查： 教師培訓工作。培訓機會是否向薄弱學校傾斜；地方財政是否按有關規(guī)定將教師培訓經費納入財政預算并予以保障（含繼續(xù)教育經費），教師培訓經費不低于學校公用經費5%，經費落實情況以負責教育經費的人員檢查教育局、財政局有關經費情況為準。 ? 檔案建設： 同標準化建設。 ? 評分標準： 學校校長 (書記 )持證上崗，定期培訓，學校校長(書記 )獲得 《 任職資格培訓合格證書 》 。 ? 主要檢查： 教輔隊伍人員配備情況。確實需要配備職員、教輔人員和后勤人員的 ,其所占教職工編制比例為 :高中一般不超過 16%、初中一般不超過 15%、小學一般不超過 9%。查教輔工勤人員數(shù)量、資格，是否持證上崗，從業(yè)資格證書與從事工作崗位是否對應等。 ? 檔案建設： 同標準化建設 ? 檢查內容： 專職教研員是否按規(guī)定配備，是否符合標準；有無教研員考核相關資料（教研員考績檔案）、是否建立聘任制度、退出機制；是否有聘任證書等。 ⑥師資均衡差異系數(shù)計算說明： 指標說明 ： “ 師 ” 指專任教師，即具有教師資格，專職從事小學或初中教學工 作的人員。 。 數(shù)據來源： 小學高級及以上專業(yè)技術職務教師數(shù)據和初中中級及以上專業(yè)技 術職務教師數(shù)據，教育事業(yè)統(tǒng)計報表 按教育事業(yè)統(tǒng)計數(shù)據進行評估、測算。 B9條件均衡（ 200分） 八項均衡指標與師資相聯(lián)系的主要有 3項，分別是 *C43生師比； *C44生均高于 規(guī)定學歷教師數(shù)； *C45生均中級以上專業(yè)技術職務教師數(shù)。 教研隊伍 ? C18教研隊伍（ 30分） ? 評價要點： （ 1）專職教研員配備符合 《 關于加強和改進自治區(qū)基礎教育教學研究工作的意見 》 （新政辦發(fā)[2022]189號）規(guī)定標準；（ 2）建立教研員考核、聘任、退出機制。教育系統(tǒng)外人員占用教師編制現(xiàn)象。堅持先培訓后上崗原則。 教輔隊伍 ? C17教輔隊伍（ 30分） ? 評價要點： （ 1）按規(guī)定配齊教輔工勤人員；（ 2）教輔工勤人員具備相應資格，持證上崗。查校長書記任命文件、崗位培訓證書、代課任教、學歷、職稱和教師資格證等。 管理隊伍 ? C15管理隊伍（ 30分） ? 評價要點： 校長（書記）持證上崗，定期培訓，符合任職相關規(guī)定。 ? 檢查內容： 各地（州、市）和縣（市、區(qū)）根據 《 自治區(qū)中小學教師繼續(xù)教育培訓規(guī)劃 》 ，結合各地學校教師情況，有計劃地分期、分批在規(guī)定時限內落實相應階段教師繼續(xù)教育培訓的內容、時間等。 與標準化的區(qū)別在于： 標準化的專業(yè)對口率是教師學歷所學專業(yè)（第一、 二學歷）與任教學科的對口；均衡化的專業(yè)對口率是教師資格證與任教學 科的對口情況，按教師資格證來衡量專業(yè)對口率。 ? 檢查內容： 通過查閱教育局、學校檔案；專任教師學歷、任職條件、教 師資格符合規(guī)定要求。 ? 評分標準： 全面實施義務教育績效工資制度得 20分；落實特崗教師工資、社保等待遇，確保與當?shù)毓k教師同城同待遇得 10分 ； 若未做到，分項扣分。 ? 主要檢查： 輪崗交流制度建設和執(zhí)行情況，交流的方式（單向或雙向）、流動比例等。第十四條 中小學管理工作盡可能由教師兼職 ,后勤服務工作應逐步實行社會 化。 城市初中教職工與學生比 1： ；縣鎮(zhèn) 1： 14。 ? 檢查內容： 編制是按照自治區(qū)機構編制委員會（ 2022） 103號文件，明確的教 職工與學生的比例 【 師生比（班師比） 】 核定的教師數(shù)。 均衡發(fā)展
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