《發(fā)現(xiàn)和明確問(wèn)題上》ppt課件(文件)
【正文】 柱 明亮 淡雅 灰暗 低檔 中檔 高檔 兒童 3 7 7 3 8 7 5 12 5 3 10 6 4 中學(xué)生 3 5 6 6 4 7 9 9 8 3 6 12 2 上班族 8 2 5 5 6 5 9 6 8 6 3 8 9 老人 4 5 8 3 6 10 4 5 12 3 12 5 3 看后請(qǐng)同學(xué)回答：你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？從中了解到什么信息？ 馬上行動(dòng)： 采用詢(xún)問(wèn)法不僅可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而且可以了解問(wèn)題產(chǎn)生的原因。 ―― 為什么保險(xiǎn)會(huì)斷？―― 超負(fù)荷，電流過(guò)大 ―― 為什么超負(fù)荷？―― 軸承潤(rùn)滑不好 ―― 為什么軸承會(huì)潤(rùn)滑不好？―― 吸不上潤(rùn)滑油。 （二）收集和分析信息 —— 詢(xún)問(wèn)法 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑與方法 （三）技術(shù)研究與技術(shù)試驗(yàn) 技術(shù)研究、技術(shù)試驗(yàn)是重要的技術(shù)活動(dòng)，也是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑與方法。如不經(jīng)試驗(yàn)而使用，后果不堪設(shè)想。 學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 敏銳觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 （ 觀察日常生活 ） 主動(dòng)出擊，尋找問(wèn)題 （ 收集分析信息 ） 研究試驗(yàn)，產(chǎn)生問(wèn)題 （ 技術(shù)研究和技術(shù)試驗(yàn) ） 小結(jié) 。 【 思考： 你認(rèn)為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑與方法還有哪些？ 做夢(mèng)、聯(lián)想活動(dòng)等 聯(lián)想產(chǎn)生問(wèn)題 例：魯班由手被草的葉緣劃破這一現(xiàn)象產(chǎn)生聯(lián)想，進(jìn)而發(fā)明了鋸子。 （三）技術(shù)研究與技術(shù)試驗(yàn) 案例分析：北京順義新大橋垮塌 2022年 12月，北京順義新建的鋼索斜拉橋在試驗(yàn)中垮塌， 好在橋離河床低 ，又是枯水期，僅有三人負(fù)傷。問(wèn)題到此，也就解決了。比如，某臺(tái)機(jī)器突然不動(dòng)了，他們就采用追問(wèn)到底來(lái)解決。 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑與方法 收集信息的途徑： 文獻(xiàn)法 問(wèn)卷調(diào)查法（ 開(kāi)放式、封閉式、混合式） 詢(xún)問(wèn)法 （二）收集和分析信息 在信息時(shí)代，種類(lèi)繁多、紛至沓來(lái)、層出不
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