家庭教育指導(dǎo)之教育藝術(shù)篇(文件)
【正文】 。所以，在公共場所批評孩子要講究環(huán)境藝術(shù)，注意給孩子“下坡的臺階”，讓他把偏激情緒平息一下，或換個時間和地點(diǎn)來進(jìn)行教育。即使孩子犯了錯誤，批評時也要用“兩分法”，既看到錯誤缺點(diǎn)，又看到長處優(yōu)點(diǎn)。昨天已經(jīng)認(rèn)了錯今天又要翻舊賬，使孩子灰溜溜不知何日能挺胸抬頭做人。因此，家長在教育孩子時，要注意把關(guān)心愛護(hù)和嚴(yán)格要求結(jié)合起來，做到愛而不溺，嚴(yán)而不厲。既要讓孩子感到父母真摯的愛，使其感受到家庭的溫暖，又要讓孩子學(xué)會關(guān)心父母和其他家庭成員，培養(yǎng)其責(zé)任心和愛心。家長對孩子的要求要具體分析，要以家庭的實(shí)際經(jīng)濟(jì)狀況和有利于孩子的身心健康為前提，不能百依百順。 “嚴(yán)”不代表讓孩子怕你。如果孩子不愿意接近父母，對父母敬而遠(yuǎn)之，或既不尊敬，有不接近，更不愿與父母交談，這就很難取得好的教育效果。我們所說的嚴(yán)格要求是根據(jù)孩子的發(fā)展水平和年齡特點(diǎn)來說的，父母提出的要求必須是適當(dāng)?shù)模呛⒆咏?jīng)過努力可以做到的。家長不妨由低到高、由易到難地將激勵目標(biāo)逐步向孩子提出來。如換成：“當(dāng)了班長，就該用一個班長大標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，起到好的帶頭作用。 營造激勵的氛圍激勵孩子。為了讓孩子明確奮斗進(jìn)取的方向，家長最好是將激勵目標(biāo)具體化。只有在這種氛圍中，孩子才能冷靜地思考自身的問題，領(lǐng)悟父母的良苦用心，并會積極努力地按照父母的要求去做。 激勵語言要有余味。過高的激動目標(biāo)，非但起不到應(yīng)有的激勵作用，還很容易傷害孩子的自尊心和自信心。 激勵目標(biāo)要切合實(shí)際。八、如何掌握激勵孩子的藝術(shù)?激勵是一種十分重要的教育方法，許多為人父母者可能都曾用過此法。有的認(rèn)為“嚴(yán)”就是不聽話就要打罵，實(shí)際上這些認(rèn)識都是不對的。七、如何把握“愛”與“嚴(yán)”的尺度？父母關(guān)心愛護(hù)自己的孩子是人之天性。批評要點(diǎn)到為止，不要翻舊賬。有人看孩子，“橫挑鼻子豎挑眼”。注意批評的地點(diǎn)及其場合。批評孩子必須注意以下四個方面：批評孩子與尊重孩子并不矛盾，批評時要注意尊重孩子。這樣培養(yǎng)出來的孩子更能經(jīng)受挫折，而不是溫室中的花朵。 賞識教育是一種教孩子學(xué)說話學(xué)走路的教育。因為賞識緊緊抓住了情感因素，使人產(chǎn)生愉快的感覺，由外到內(nèi)的正向激勵能滿足孩子內(nèi)心的積極因素，形成肯定自我的意識。如果以犧牲孩子內(nèi)心的幸福感受，獲得所謂的“成功”，這終將是失敗的“成功”。發(fā)現(xiàn)體驗成功的突破口。讓孩子面面俱到地發(fā)展很難，家長應(yīng)該根據(jù)他的潛能，發(fā)展他的長處，讓他能體驗到成功的喜悅。教孩子學(xué)會放松，量力而行。遇到不同的意見，要給孩子說話的權(quán)利，不要非常主觀地判斷認(rèn)為孩子幼稚可笑，不懂道理，沒
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