準(zhǔn)備課教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 遍。教師擺六塊橡皮后，請學(xué)生對著橡皮擺鉛筆，要求鉛筆和橡皮擺得同樣多。在梨片（5個(gè)）下面擺蘋果片，擺的梨片要和蘋果片同樣多。（1）圖上有幾只小豬？一共有幾根木頭？學(xué)生一邊回答教師一邊貼小豬頭圖片，木頭圖片。學(xué)生模仿說出誰多誰少，誰比誰多，誰比誰少。第2行擺幾個(gè)○？（2）第1行擺4朵紅花，擺的黃花比紅花少1朵，第2行擺幾朵黃花？二、運(yùn)用新知教科書練習(xí)一第1～4題。第二排多的就多些，反之，就少些。2．幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。場面更開闊。每種數(shù)量不止一種。人和事物都是從主題圖中抽取，使學(xué)生感受到數(shù)怎樣從現(xiàn)實(shí)世界中抽象出來。數(shù)主題圖中的事物：充分地?cái)?shù)同一數(shù)量的事物。由此，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。還需要注意：（1）要全面了解每一個(gè)學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力：是否會口頭數(shù)數(shù)、是否正確數(shù)出物體的個(gè)數(shù)。所以，了解數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)的情況，不必要求過高。3．注意結(jié)合教學(xué)，滲透思想品德教育。讓數(shù)數(shù)活動，從書本走向生活。不要急于提數(shù)數(shù)要求，先讓學(xué)生觀察感興趣的事物，再帶著數(shù)數(shù)任務(wù)觀察，從小到大數(shù)數(shù)，在數(shù)數(shù)的過程中抽象出數(shù)。數(shù) 量人和物數(shù)量人和物1國旗、樓房、老師……6花壇里的花、校園周圍的大樹…… 2農(nóng)舍、單杠、跳繩的學(xué)生，討論問題的學(xué)生往校園走的學(xué)生……7鴿子、 鍛煉身體的學(xué)生……3石凳、踢足球的學(xué)生 ……8校園綠地上的樹、戴紅領(lǐng)巾的學(xué)生……4垃圾筒、小氣象站里的學(xué)生 ……9所有女同學(xué)5校園外的樓房、國旗上的五角星 ……10所有男同學(xué) 人物數(shù)量增加：教師加上學(xué)生，共20人。內(nèi)容更加豐富。了解數(shù)數(shù)情況，初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法，為正式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識作好準(zhǔn)備。三、總結(jié)教師：今天我們學(xué)習(xí)了“比一比”，知道在比較時(shí)，一定要一個(gè)對著一個(gè)比，就會得到正確的結(jié)果。（避免學(xué)生產(chǎn)生思維定勢）2．第2題：學(xué)生觀察，看到公雞和鴨子雖然擺的一樣長，但疏密不同，進(jìn)而判斷擺的密的鴨子的只數(shù)多些，而公雞只數(shù)少些。（“做一做”第2題）全班同學(xué)動手操作，1名同學(xué)到投影儀上操作。教師板書：多、少。擺好后回答：梨片有幾個(gè)？一個(gè)蘋果片對著一個(gè)梨片……有沒有多余的。最后學(xué)生看自己擺的和投影儀上擺的是否一樣。（4）圖上還有哪些物體同樣多呢？（隨意比較）2．操作。我們就說：小兔
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