【正文】 同時初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。采用俯視，把學(xué)校的整體畫面呈現(xiàn)給學(xué)生。（3）圖上還可以比什么？（隨意比較）4．操作。不要求學(xué)生和來勢說得一模一樣，只要能完整說明意思即可。沒辦法，哥倆趕緊逃到小弟家里。4．?dāng)?shù)過主題圖中的人或物后，還可以數(shù)學(xué)生身邊的一些實(shí)物（如教室的門窗、鉛筆盒里的鉛筆、一行課桌等）。1．這部分內(nèi)容可用1課時進(jìn)行教學(xué)。因此，教師應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，激發(fā)他們的觀察興趣。（第2～5頁）（一）教學(xué)目標(biāo)1．通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。如教學(xué)“數(shù)一數(shù)”時，教師出示插圖后，不要急于給出數(shù)數(shù)任務(wù)，分散他們觀察的興趣，而是給他們一定的時間觀察自己感興趣的內(nèi)容，讓他們互相說說都看到了什么。2．開始教師可以用幾分的時間，仿照書前“編者的話”，選擇學(xué)生能夠聽懂的事例，言簡意明地講一講數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的用處，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生數(shù)實(shí)物時，可以有意識地使用上、下、左、右等方位詞。這次不管大灰狼怎么吹，磚頭房子一動也不動。（4）圖上還有哪些物體同樣多呢？（隨意比較）2．操作。（“做一做”第2題）全班同學(xué)動手操作，1名同學(xué)到投影儀上操作。內(nèi)容更加豐富。3．注意結(jié)合教學(xué)，滲透思想品德教育。由此，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。場面更開闊。學(xué)生模仿說出誰多誰少，誰比誰多，誰比誰少。）學(xué)生模仿說一遍。可大灰狼又使勁一吹，結(jié)果二哥的木頭房子也給吹垮了。如果有時間還可以跳著讀這10個數(shù)。如當(dāng)學(xué)生觀察到圖中有一個小小氣象站時，教師可以及時引導(dǎo)：我們應(yīng)該像這些小朋友一樣熱愛科學(xué)。在觀察教材插圖時，往往只對其中的色彩、人物等感興趣。2．幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。當(dāng)他們的好奇心得到滿足以后，教師再讓學(xué)生帶著任務(wù)去觀察，數(shù)一數(shù)各種東西的數(shù)量。3．利用“美麗的校園”數(shù)數(shù)，提供以下幾點(diǎn)意見供參考。如，教室黑板的上面有什么？（1面國旗）左面有什么？（4扇窗戶）等。后來，三只小豬一起動腦筋趕走了那只壞透了的大灰狼。（教科書第8頁“做一做”第1題）（1）教師引導(dǎo)學(xué)生擺“同樣多”。（1）第1行擺5個△，在△下面擺○，△要比○多1個。增加小小氣象站、校園外的樓房、樹木、參加各種活動的學(xué)生等，使數(shù)數(shù)的內(nèi)容更加豐富。4．這部分內(nèi)容雖簡單，但很重要，對以后的教學(xué)有幫助。在數(shù)數(shù)活動中，初步體會數(shù)的含義，不斷感受到生活中處處要用到數(shù)，數(shù)就在我們身邊。（2