一年級數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練教案(文件)
【正文】 0以內(nèi)的加減法運(yùn)算。松樹爺爺問： 你摘了多少個(gè)?小松鼠說：哎呀， 我忘了!松樹爺爺笑著說“我長了10 個(gè)松果，現(xiàn)在還有6個(gè)，你能算出摘了多少個(gè)，就讓你背走。第六節(jié)課：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及運(yùn)算，大于號，小于號的認(rèn)識 教學(xué)目標(biāo)：。比賽結(jié)束后，可以有一些娛樂性的懲罰表演。 (3)李老師說：“我比張老師小。 以及它們各自代表的意義。然后一隊(duì)學(xué)生中的第一個(gè)手上拿著鐘，另一隊(duì)的對應(yīng)的那個(gè)學(xué)生隨便報(bào)一個(gè)時(shí)間，（幾時(shí)幾分),拿鐘的學(xué)生就要把時(shí)鐘調(diào)到對應(yīng)位置。最后統(tǒng)計(jì)哪一隊(duì)調(diào)錯(cuò)誤的次數(shù)較少則為贏方。 、角、分的簡單計(jì)算 教學(xué)內(nèi)容： 。然后角色互換，同樣游戲，分成勝負(fù)，贏方要求輸方表演。 教學(xué)內(nèi)容： 減法一步計(jì)算的應(yīng)用題 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程： 光明幼兒園有三個(gè)班。 三個(gè)同學(xué)比身高。 四個(gè)小朋友比體重。藍(lán)盒子比黃盒子大；藍(lán)盒子比黑盒子??；黑盒子比紅盒子小。 6．張、黃、李分別是三位小朋友的姓。 甲姓（ ），乙姓（ ），丙姓（ ）。 用三根火柴棒可以擺出一個(gè)三角形，如圖.（1）再加兩根火柴棒，擺出兩個(gè)三角形；他們使用羅馬數(shù)字。他發(fā)現(xiàn)，有了“0”，進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算方便極了，他非常高興，還把印度人使用“0”的方法向大家做了介紹。就這樣，“0”被那個(gè)愚昧、殘忍的羅馬教皇明令禁止了。 會列出算式注明得數(shù)的單位名稱?！薄?小春分到（ ）氣球。得第一名的不是甲，得第二名的不是丙，乙看見甲和丙都在自己的前面到達(dá)了終點(diǎn)。 A、B、 C三名運(yùn)動員在一次運(yùn)動會上都得了獎。 A是（ ）運(yùn)動員，B是（ ）運(yùn)動員，C是（ ）運(yùn)動員。爸爸叫他們背對著背坐著，爸爸給哥哥塞了個(gè)紅的，給妹妹塞了個(gè)黃的，把剩下的一個(gè)球藏在自己背后。 小菲、小南、小陽三個(gè)小朋友，分別戴著紅、黃、藍(lán)三頂帽子，排著隊(duì)兒向前走，誰也不回頭。）走在第一個(gè)，戴著（）走在第二個(gè)，戴著（ ）帽子；。）帽子； （）帽子； （你知道走在第一個(gè)的是誰?誰又走在第二個(gè)?最后一個(gè)又是誰呢?他們又各自戴著什么顏色的帽子呢? （ 那么，誰一定能猜對呢? （ ）。 爸爸買了3個(gè)皮球，兩個(gè)紅的，一個(gè)黃的。現(xiàn)在我們知道：(1)A的身材比排球運(yùn)動員高；(2)足球運(yùn)動員比C和籃球運(yùn)動員都矮。甲得了第（ ）名，乙得了第（ ）名，丙得了第（ ）名。小華分到（ ）氣球。”根據(jù)下面三句話，請你猜一猜，他們分到的各是什么顏色的氣球?后來“0”終于在歐洲被廣泛使用，而羅馬數(shù)字卻逐漸被淘汰了。當(dāng)時(shí)是歐洲的中世紀(jì)，教會的勢力非常大，羅馬教皇的權(quán)利更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過皇帝。在這種數(shù)字的運(yùn)用里，不需要“0”這個(gè)數(shù)字。用火柴棒擺出一個(gè)三角形、一個(gè)正方形、一個(gè)長方形、一個(gè)五邊形、一個(gè)六邊形。火柴棒可以擺出許多圖形，如三角形、四邊形等，也可以擺成一些生活中的物品，通過移動
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