【正文】 “多大程度 ”來進(jìn)行評(píng)價(jià)的。學(xué)生評(píng)價(jià)能為不斷改進(jìn)教育，逐步實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)提供重要依據(jù)．對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的工作若能制度化、科學(xué)化，必然會(huì)推動(dòng)學(xué)校教育工作不斷前進(jìn)。二、學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容 學(xué)生評(píng)價(jià)是一個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng)，它所涉及的內(nèi)容比較多，范圍也很廣泛。 (三 )品德素質(zhì) 品德素質(zhì)包括： (1)堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則： (2)愛祖國(guó)、愛人民、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)； (3)愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)果實(shí)， (4)熱愛集體，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度； (5)有遠(yuǎn)大志向。指導(dǎo)是評(píng)價(jià)的繼續(xù)和發(fā)展，它把評(píng)價(jià)的結(jié)果上升到一定的理論高度加以認(rèn)識(shí)，并根據(jù)學(xué)生所具有的主客觀條件，從實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生能把握自身在今后一個(gè)時(shí)期內(nèi)的發(fā)展方向，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，克服劣勢(shì)，爭(zhēng)取達(dá)到教育目標(biāo)。(二 )學(xué)生評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)生評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是教育目標(biāo)的具體體現(xiàn)．確定科學(xué)合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)施學(xué)生評(píng)價(jià)的關(guān)鍵。一是通過教師平時(shí)有意識(shí) 的、經(jīng)常的觀察， 二 是通過各種 量表加以測(cè)量。以后隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)逐步擴(kuò)充內(nèi)容，提高要求。(三 )學(xué)生評(píng)價(jià)的方法與步驟 1．學(xué)生評(píng)價(jià)的方法 學(xué)生評(píng)價(jià)的關(guān)鍵是收集評(píng)價(jià)資料．由于學(xué)生活動(dòng)的變化是多方面的，因此，學(xué)生評(píng)價(jià)資料的收集方法也是各式各樣的。為此，需要根據(jù)評(píng)價(jià)的內(nèi)容和類型，選擇最適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方法。學(xué)生評(píng)價(jià)的準(zhǔn)備階段對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的實(shí)施和總結(jié)都有重要的意義。 (3)總結(jié)階段 這個(gè)階段的主要工作是對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行分析，并作出全面、客觀和實(shí)事求是的評(píng)價(jià)結(jié)論。為什么必須在素質(zhì)教育觀下來評(píng)價(jià)學(xué)生質(zhì)量 ?。教師評(píng)價(jià)具有什么現(xiàn)實(shí)意義？聯(lián)系實(shí)際，構(gòu)建一個(gè)教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系？聯(lián)系實(shí)際，談?wù)剬W(xué)生評(píng)價(jià)的意義。這一階段的主要任務(wù)是根據(jù)評(píng)價(jià)方案和指標(biāo)要求廣泛地收集學(xué)生評(píng)價(jià)信息。 (1)準(zhǔn)備階段 這個(gè)階段的主要工作是確定整個(gè)學(xué)生評(píng)價(jià)工作的設(shè)想和安排。這些方法各有所長(zhǎng)，如調(diào)查可以了解學(xué)生的觀點(diǎn)、興趣、態(tài)度；觀察可以了解學(xué)生的動(dòng)作、技能和行為；分析可以了解學(xué)生某些不太外顯的技能和情感；測(cè)驗(yàn)可以了解學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)與學(xué)習(xí)能力。學(xué)生文化素質(zhì)的評(píng)價(jià)不單純根據(jù)個(gè)人占有知識(shí)的多少，還要看運(yùn)用所占有知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，更重要的還是利用現(xiàn)有知識(shí)去學(xué)習(xí)新的材料，攝取新的知識(shí)，學(xué)會(huì)并掌握原來不懂而又要用的新理論和新技術(shù)，也就是要善于學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)從最基本的一些因素著手。學(xué)生身體素質(zhì)方面的評(píng)價(jià)標(biāo)難，一般應(yīng)從學(xué)生體育課成績(jī)、體育鍛煉得分、形態(tài)和機(jī)能 (包括身高、體重、胸圍、臀圍、肺活量等 )的增長(zhǎng)值、視力變化、疾病情況及對(duì)體育鍛煉的態(tài)度、紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣等方面制定不同等級(jí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教師在教育活動(dòng)過程中要以教育目標(biāo)的要求教育學(xué)生，并定期依據(jù)目標(biāo)獲取信息進(jìn)行評(píng)價(jià)．找出差距，及時(shí)進(jìn)行教育，明確努力方向，將目標(biāo)評(píng)價(jià)、效果評(píng)價(jià)、過程評(píng)價(jià)與教育工作有機(jī)地結(jié)合起來。三、學(xué)生評(píng)價(jià)的實(shí)施(一 )學(xué)生評(píng)價(jià)的基本要求1．樹立綜合質(zhì)量評(píng)價(jià)觀 學(xué)生評(píng)價(jià)指標(biāo)是教育方針和培養(yǎng)目標(biāo)的具體化，我們的教育方針和培養(yǎng)目標(biāo)要求培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人，因此，在確定評(píng)價(jià)內(nèi)容或運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)推時(shí)要全面，要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持全面發(fā)展的質(zhì)量觀，對(duì)學(xué)生的質(zhì)量進(jìn)行綜合性整體評(píng)價(jià)。(二 )心理素質(zhì) 心理素質(zhì)包括： 〔 1)意志和性格； (2)興趣和特長(zhǎng) 。 (二 )學(xué)生評(píng)價(jià)有利于學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)，正視自己的不足，也有助于教師因材施教。事實(shí)上，狹義的教育評(píng)價(jià)就是指以學(xué)生為對(duì)象的評(píng)價(jià)。如下表所示：2．隸屬度標(biāo)準(zhǔn)法 這是以模物數(shù)學(xué)中的隸屬度函數(shù)為標(biāo)度的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)?？荚u(píng)組織對(duì)教師的德、能、勤、績(jī)進(jìn)行綜合考核評(píng)定的過程中．要盡可能排除考核中可能出現(xiàn)的誤差因素，寫出客觀公正的考核結(jié)論。(3)考試測(cè)驗(yàn)。 集中考核的具體方式目前常用的有以下幾種：(1)評(píng)審自我鑒定和業(yè)務(wù)考核檔案。其形式多種多樣，如： (1)參加教師的教育教學(xué)活動(dòng)； (2)聽課； (3)聽取匯報(bào)； (4)抽樣檢查。 通過學(xué)生評(píng)價(jià)進(jìn)行考核，其目的在于廣泛聽取學(xué)生對(duì)教師教學(xué)工作的意見。 3．學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià) 學(xué)生評(píng)價(jià)是考核教師教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平和教學(xué)效果的一個(gè)有效渠道?？己说姆绞娇梢允敲鎸?duì)面地集體評(píng)價(jià)，也可以是教師本人回避，背靠背地評(píng)議。能夠恰當(dāng)選擇教學(xué)方法，善于發(fā)展學(xué)生智力．培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，善于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，二級(jí)、三級(jí)教師能積極參加教研活動(dòng)，一級(jí)教師能承擔(dān)或組織年級(jí)的教育教學(xué)研究工作，高級(jí)教師能指導(dǎo)教育教學(xué)研究工作；（ 3）改革與創(chuàng)造能力，即能經(jīng)常總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，大膽進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，效果顯著，具有教育科研意識(shí)；（ 4）自學(xué)提高的能力，即根據(jù)工作需要，努力提高自己的文化科學(xué)知識(shí)和業(yè)務(wù)水