高中體育與健康課程實(shí)施方案模塊教學(xué)資料(文件)
【正文】 間統(tǒng)籌安排學(xué)分的分布，把11個(gè)學(xué)分化整為零，靈活安排每個(gè)模塊，為學(xué)生選項(xiàng)提供方便。在水平五階段可以根據(jù)自己的條件和愛(ài)好在學(xué)校確定的范圍內(nèi)選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而減少運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，以形成運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專(zhuān)長(zhǎng)，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。學(xué)生再次選擇時(shí)，既可以選擇相同的項(xiàng)目，也可以選擇不同的項(xiàng)目?jī)?nèi)容。但每個(gè)班的同一課時(shí)中不要超過(guò)兩個(gè)教材內(nèi)容，如果教學(xué)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目過(guò)多，教學(xué)質(zhì)量達(dá)不到相應(yīng)的要求，或流于形式“放羊式”上課。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)也明確提出“高中體育與健康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度進(jìn)行判斷與等級(jí)評(píng)定”。不合格者給予一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)，若要重新補(bǔ)修時(shí)間肯定不夠了。）而高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中建議這類(lèi)學(xué)生再修5個(gè)學(xué)分以上，因此，其余的時(shí)間只有利用課外活動(dòng)或課余時(shí)間進(jìn)行修習(xí)。當(dāng)然，也可以繼水平五中的模塊進(jìn)一步學(xué)習(xí)來(lái)完整和提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，提高專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能水平，為高一級(jí)學(xué)校和社會(huì)輸送具有一定體育專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的人才。五、對(duì)選修Ⅰ教學(xué)的建議在高中三年的體育與健康課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們首先保質(zhì)保量完成11個(gè)學(xué)分的必修內(nèi)容，使學(xué)生順利畢業(yè)，這是個(gè)大前提，其次考慮到有志于向體育運(yùn)動(dòng)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)方向發(fā)展的學(xué)生。當(dāng)然，在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)選擇能反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一些指標(biāo)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，具體是：，通過(guò)對(duì)每個(gè)項(xiàng)目對(duì)照有關(guān)測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行實(shí)際測(cè)試并結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)前與學(xué)習(xí)后的情況和《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行評(píng)定；，通過(guò)口頭與筆試的形式對(duì)學(xué)生掌握體育與健康的認(rèn)識(shí)的了解，通過(guò)學(xué)生個(gè)人展示、觀察、技能評(píng)定測(cè)驗(yàn)等方法對(duì)學(xué)生體育與健康知識(shí)和方法、通過(guò)對(duì)學(xué)生的出勤與表現(xiàn)、課外運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能參與體育活動(dòng)、健康教育活動(dòng)的行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定；，通過(guò)用觀察、量表、口頭等方法對(duì)學(xué)生的情緒調(diào)控能力、自信心、意志表現(xiàn)、交往能力、合作精神和社會(huì)責(zé)任感進(jìn)行評(píng)定；，當(dāng)然健康行為是通過(guò)學(xué)生的生活習(xí)慣、遵守作息制度、個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生等方面體現(xiàn)出來(lái)，我們教師利用對(duì)學(xué)生的觀察、詢(xún)問(wèn)及有關(guān)的記錄進(jìn)行評(píng)定。第四是在國(guó)內(nèi)很多的地方師資及器材存在著嚴(yán)重的問(wèn)題，各種教學(xué)資源嚴(yán)重不足，這種情況下就進(jìn)行班內(nèi)選項(xiàng)教學(xué)，那么，同一節(jié)課中出現(xiàn)多個(gè)教材是很正常的事了，這可忙了我們體育教師了，既不能發(fā)生傷害事故，也不能流于形式，因此，我們不妨采用同項(xiàng)目的同質(zhì)分組或友伴型分組或其它的靈活組織形式進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生順利獲得學(xué)分。三、選項(xiàng)教學(xué)的組織形式選項(xiàng)教學(xué)的組織形式是高中階段體育與健康課程教學(xué)的關(guān)鍵性的一環(huán)，是學(xué)校根據(jù)體育師資力量、相應(yīng)的班級(jí)、學(xué)生選項(xiàng)情況和學(xué)校的具體條件等情況在體育與健康課上進(jìn)行重新分組或分班來(lái)安排教學(xué)。在學(xué)生具體的選擇過(guò)程中，我們要結(jié)合學(xué)校條件和教師的實(shí)際情況，將學(xué)校能開(kāi)設(shè)的項(xiàng)目?jī)?nèi)容和課任教師匯編成簡(jiǎn)易、通俗易懂的表冊(cè)發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生了解學(xué)校在體育與健康課程上開(kāi)設(shè)的項(xiàng)目?jī)?nèi)容及有關(guān)的教師，允許學(xué)生自己在一定的范圍內(nèi)選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣，不僅保證了高三第二學(xué)期有必要的體育活動(dòng)時(shí)間，而且又不影響高中階段學(xué)生修滿(mǎn)體育與健康11個(gè)必修學(xué)分。那么，我們來(lái)算一下：11個(gè)學(xué)分18課時(shí)/學(xué)分＝198課時(shí)，每一個(gè)學(xué)期為18周2課時(shí)/每周＝36課時(shí)，5個(gè)學(xué)期（2年半）36課時(shí)/每個(gè)學(xué)期＝180課時(shí)，離11個(gè)學(xué)分還差18個(gè)課時(shí)即9周的課，也就是說(shuō)到了高三第二個(gè)學(xué)期我們還要安排上9周的課，學(xué)生才能達(dá)到《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中必修內(nèi)容規(guī)定的要求，獲得11個(gè)學(xué)分而達(dá)到體育與健康課程畢業(yè)要求。必修內(nèi)容是對(duì)全體學(xué)生學(xué)習(xí)體育與健康課程內(nèi)容的共同要求，高中學(xué)生在水平五階段可以根據(jù)自己興趣與愛(ài)好在學(xué)校確定的范圍內(nèi)選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為學(xué)業(yè)習(xí)內(nèi)容，并且在高中三年中學(xué)生修滿(mǎn)11個(gè)必修學(xué)分（含田徑類(lèi)項(xiàng)目系列必修1學(xué)分，健康教育專(zhuān)題系列必修1學(xué)分）方可達(dá)到體育與健康課程的畢業(yè)要求。建議學(xué)校加強(qiáng)場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)：如果本學(xué)期只進(jìn)行了一次測(cè)試，可以參照上學(xué)期的最后一次測(cè)試成績(jī)，但是不同項(xiàng)目的成績(jī)不能相互參照。測(cè)試內(nèi)容根據(jù)課堂教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生的實(shí)際情況有選擇地進(jìn)行測(cè)試（即可以采用選項(xiàng)的方法進(jìn)行）。④運(yùn)動(dòng)技術(shù)、運(yùn)動(dòng)技能與專(zhuān)項(xiàng)體能。每一個(gè)模塊學(xué)習(xí)后都要進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)各個(gè)模塊的學(xué)習(xí)成績(jī)，算出學(xué)期與學(xué)年成績(jī)。參照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》的要求實(shí)施，每個(gè)學(xué)期測(cè)試
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