中小學生綜合素質(zhì)評價設(shè)計方案方案(文件)
【正文】 節(jié)約，聽從教師，有禮貌，尊敬師長C級：有損壞公物行為，但不經(jīng)常也不嚴重，對集體榮譽不珍惜，有時會說粗話臟話，尚能聽從教導，及時改正錯誤D級：社會公德缺失，經(jīng)常損壞公物，踐踏花壇，不接受老師、家長的教育，沒有禮貌，言行粗魯。D級：缺乏自尊心和榮譽感，不思進取，得過且過有責任心 公益活動A級：經(jīng)常參加校內(nèi)外組織的義務勞動、宣傳活動，慈善募捐、志愿者活動等社會公益活動和社會實踐活動，有奉獻精神和服務精神樂于助人，具有愛心B級：積極參加義務勞動和募捐活動，熱心幫助困難同學，樂于助人，不歧視家庭貧困的同學?！∮?探 究問題意識A級：能制訂詳細的學習計劃，并很好執(zhí)行，有良好的作息習慣，對學習有濃厚的興趣，充分而科學安排好時間，積極思考，獨立作業(yè)，敢于發(fā)表自己的見解，注重反思和總結(jié)。初步掌握 握的知識 與 D：游離于集體之外，不尊重他人，以蠻橫粗暴的態(tài)度對待他人；缺自制力，經(jīng)常需要他人的提醒和管束；性格孤僻，朋友少，不合群，與他人情感交流少。A級：積極參加學校的體育活動，代表班級參加校運動會并取得名次或代表學校參加區(qū)、市運動會；堅持做好廣播體操和眼保健操，認真上好體育課，至少掌握一項運動技能；身體健康，心理健康，沉著應對各種問題，有良好的個人衛(wèi)生習慣，并積極維護公共環(huán)境衛(wèi)生?！∨c D級：對健康的藝術(shù)活動不感興趣，不能感受生活和藝術(shù)中的美，不喜歡或不認真上藝術(shù)課，癡迷于上網(wǎng)或打游戲等有損身心的活動，缺少愛心，生活品位低下，見識狹隘，拒絕美育，甚至以丑為美 班主任要組織學生學習方案的評價內(nèi)容，在實施中注意積累經(jīng)驗，注意反饋，以便進一步完善方案?！ ?5。 建立學生的“成長冊”，擬從下學期開始，建立學生成長冊，注重平時表現(xiàn)資料的記錄積累，以便為學年評價時提供詳實的材料，同時也能有效促進學生健康成長?！×?、評價操作要求： 本評價方案全校教師要認真學習、領(lǐng)會、掌握方案。B級：有健康的情趣愛好，有某方面的藝術(shù)特長或喜好，具有一定的欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的能力，喜歡藝術(shù)課；自覺抵制低俗文化的侵蝕；積極發(fā)展一項藝術(shù)特長，在有組織的藝術(shù)活動中有積極的表現(xiàn)，不進游戲機室?！ ∨c B：能與家長、老師、同學友好相處，對他人寬厚包容，不與他人鬧矛盾糾紛，能進行溝通和交流，愿意參加集體活動，在活動中體現(xiàn)團結(jié)合作精神；對自己要求較嚴格，有良好的自控能力，能盡力與他人溝通交流?！ 『蛯W習方法 A級：上課時能動腦（勤思考）、動口（踴躍發(fā)言），動耳（認真聽講）、動手（做好實驗）、動眼（善于觀察）；解題思路寬，善于收集、積累和查閱資料，有預習、復習習慣，作業(yè)和測試有百分之八十以上次數(shù)為優(yōu)秀，逐步形成自己的學習方法。C級：學習無計劃，不能充分利用時間學習，在學習上不專心，不理解的問題既不思考，也不愛問，有抄襲作業(yè)現(xiàn)象。學 習 評價內(nèi)容評價要素評價檢測點及標準 C級：不關(guān)心集體，雖能接受家長和老師的教育，但成效不明顯D級：對集體漠不關(guān)心，因個人原因造成集體榮譽受到損失，明知不錯，拒不接受批評意見，甚至屢教不改，明知故犯?！∷? 養(yǎng)自 強勤 奮A級：有強烈的自尊心和自信心，重視人格尊嚴；有競爭意識和成就感，追求卓越，不甘平庸，意志堅強B級：有良好的自尊心和自信心，有上進的愿望并為之努力奮斗?！≌\實守信A級：嚴格遵守校紀校規(guī)，在班級能發(fā)揮正面積極事頭作用，言行一致，學年內(nèi)受到學校以上表彰獎勵1次以上B級：能遵守校紀校規(guī)，待人誠懇，言行一致C級：基本遵守校紀校規(guī)，時有小的違紀行為和失信行為D級：有曠課逃課現(xiàn)象，因違紀受到學校處分，言行不一，有欺騙家長、同學或老師的行為維 護 和 愛勞動A級：熱愛祖國，自覺尊敬國旗、國徽等國家標志，關(guān)心國內(nèi)外大事；認真做好衛(wèi)生值日和勞動工作，主動做家務，愛護勞動成果?！ ≡趯W生素質(zhì)評價期間，任何人不得接受家長禮物或吃請，任何人不得暗示或干擾教師的正常工作，更不得弄虛作假、營私舞弊?！ 〗?jīng)領(lǐng)導小組審核后，將綜合性評價獲得A級等第的學生名單在畫廊窗內(nèi)公示一周，接受監(jiān)督?！ 級： 3
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