【正文】 心理學史四準出理論核心變態(tài)心理學六準出理論核心教育心理學六準出理論專業(yè)選修選修普通心理學研究三　理論本模塊應修學分總數：選修工程心理學四　理論選修軟件應用六　理論選修跨文化心理學五　理論選修學術研究與論文寫作五　理論選修心理學研究方法五　理論選修人事測評六　理論選修消費心理學七　理論選修情緒心理學六理論選修空間認知與空間思維六理論選修進化心理學六理論選修中國社會變遷五理論選修民俗學五理論選修人口社會學五理論選修心理學的理論基礎三理論選修成長小組（初級）一理論跨專業(yè)選修選修可選修全校各專業(yè)開放選修課程就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程選修可選修全校就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程公共選修選修可選修全校公共選修課程畢業(yè)論文設計—學年論文六　實踐畢業(yè)論文設計學分總數：—畢業(yè)實習八　實踐—畢業(yè)論文八　實踐學分總計：　注：“暑期一”為第一學年末的暑期；“暑期二”為第二學年末的暑期；“暑期三”為第三學年末的暑期。. 交叉復合類人才 選修心理學專業(yè)選修課學分以上，主要選修跨專業(yè)核心課、選修課，跨學科選修課等。（）修完社會學院的學科平臺課和所有社會學專業(yè)課程的個學分。（由于心理學專業(yè)涉及較多數學內容，建議數學成績較差者慎重選擇本專業(yè)。三、專業(yè)開放課程目錄及容量應用心理學專業(yè)的專業(yè)平臺課、專業(yè)核心課、專業(yè)選修課均對外開放。本著“以學科為龍頭、隊伍建設為核心、人才培養(yǎng)為根本”的本科辦學理念，貫徹“學科建設與本科教案融通，通識教育與個性化培養(yǎng)融通，拓寬基礎與強化實踐融通，學會學習與學會做人融通”的“四個融通”人才培養(yǎng)思路，切實做到“以學生為中心”，旨在培養(yǎng)基礎知識結構全面、心理學科專業(yè)知識過硬，具有創(chuàng)新精神、實踐能力和國際視野，能夠適應社會的各種實際需要，在黨政機關、企事業(yè)和社會團體等單位從事教案科研、行政管理、人力資源開發(fā)、心理健康教育、心理咨詢與治療、技術開發(fā)等工作的專門人才和交叉人才。六、社會工作本科教案計劃 社會工作專業(yè)本科教案計劃課程模塊課程分類課程性質課程編號課程名稱課程學分周學時修讀學期準入準出理論實踐學生畢業(yè)應修總學分構成通識通修通識教育通識可選修全校通識教育課程，要求不少于個學分本模塊應修學分總數：通修課程英語通修大學英語（一）一　理論通修大學英語（二）二　理論數學通修簡明微積分一　理論思想政治通修馬克思主義基本原理概論四　理論實踐通修思想道德修養(yǎng)與法律基礎二　理論實踐通修毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（理論部分）五　理論通修毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（實踐部分）暑假三　實踐通修中國近現代史綱要四　理論通修形勢與政策（上）一　理論通修形勢與政策（下）二　理論體育通修體育（一）一　理論實踐通修體育（二）二　理論實踐通修體育（三）三　理論實踐通修體育（四）四　理論實踐軍事課程通修軍事理論與軍事高科技二　理論軍訓一　實踐計算機通修大學計算機信息技術（二）一準入理論通修大學計算機應用（一）一準入理論通修 程序設計（層次二）二準入理論學科專業(yè)學科平臺平臺社會學概論一準入理論本模塊應修學分總數：平臺社會工作概論二準入理論平臺普通心理學二準入理論專業(yè)核心核心社會政策概論二準出理論核心初級社會統(tǒng)計學三準出理論核心社會福利思想三準出理論核心個案工作四準出理論核心團體工作四準出理論核心社會調查研究方法四準出理論核心高級社會統(tǒng)計學四準出理論核心社會工作行政五準出理論核心社會保障與社會福利五準出理論核心社區(qū)工作六準出理論核心人類行為與社會環(huán)境六準出理論開放選修專業(yè)選修選修家庭社會工作六　理論本模塊應修學分總數：選修矯治社會工作三　理論選修學校社會工作五　理論選修醫(yī)務社會工作三　理論選修老年社會工作六　理論選修成長小組（初級）一　理論選修成長小組（高級）五　理論選修社會工作理論三　理論選修社會工作評估六　理論選修社會營銷學五　理論選修社會問題六　理論選修社會心理學四　理論選修西方社會學理論（上）三　理論選修西方社會學理論（下）四　理論選修人類學概論三　理論選修經濟社會學五　理論選修人口社會學五　理論選修城市社會學七　理論選修家庭社會學三　理論選修越軌社會學六　理論選修應用做數據分析六理論選修國外社會政策六理論選修犯罪學導論四、六理論選修組織社會學四理論選修中國社會變遷五理論選修社會熱點問題的定量研究方法及應用五理論選修學術研究與論文寫作五理論選修勞工研究與企業(yè)社會工作三理論跨專業(yè)選修選修可選修全校各專業(yè)開放選修課程就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程選修可選修全校就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程公共選修選修可選修全校公共選修課程畢業(yè)論文設計—學年論文六　實踐 畢業(yè)論文設計學分總數：—　畢業(yè)實習八　實踐—畢業(yè)論文八　實踐學分總計 　注：“暑期一”為第一學年末的暑期；“暑期二”為第二學年末的暑期；“暑期三”為第三學年末的暑期。（）交叉復合類人才：在“跨專業(yè)選修課”、“公共選修課”中任選學分，同時選修第二課堂學術方向的學分，共學分。（）修完社會學院的學科平臺課和所有社會學專業(yè)課程的個學分。四、專業(yè)準入與準出、專業(yè)準入：（）本院學生完成門學院平臺課，取得相應的個學分。二、培養(yǎng)目標與思路本專業(yè)為法學科專業(yè)，學制四年，畢業(yè)授予法學學士學位。年獲民政部批準建立國家級社會工作專業(yè)人才培訓基地。年在教育部批準南京大學設立社會工作專業(yè)之后，即開始招收社會工作專業(yè)本科生。（）就業(yè)創(chuàng)業(yè)類人才至少在學校所有的學科平臺課、專業(yè)核心課中選修課程學分，從學校所有的專業(yè)選修課中選修課程不低于學分。（）總學分數達到個。（）外院系申請準入的學生，完成“社會學概論”的學習，取得相應的個學分。二、課程設置與學時分配社會學專業(yè)四年制本科畢業(yè)總學分為學分，共分四大課程模塊，分別為：、通識通修課程模塊學分（占）；、學科專業(yè)課程模塊學分（占）；、開放選修課程模塊學分（占 ）；、其他（學年論文、畢業(yè)論文、專業(yè)實習） 學分，占 。年月，南京大學社會學學科成為國家重點學科。準入準處標準根據各個年級的情況會有微調，具體內容可參見南京大學教務處網頁。四、 培養(yǎng)規(guī)格與路徑（）分流機制學院的本科生第一階段將按照院級大類培養(yǎng)方案進行課程選擇和學習，即選擇學校通識通修課程、新生研討課程和院專業(yè)平臺課程；第二階段分流進入專業(yè)培養(yǎng)階段。() 通識教育課（新生研討課）() 思政課() 軍事課() 分層次通修課() 學科平臺課() 專業(yè)核心課() 專業(yè)選修課() 跨專業(yè)選修課() 公共選修課() 第二課堂()學年論文()畢業(yè)論文()畢業(yè)實習通識通修課程模塊學科專業(yè)課程模塊開放選修課程模塊其他環(huán)節(jié)模塊n 通識通修課程：通識教育課、思政課、軍事課、分層次通修課、新生研討課、高年級研討課、交叉復合類課程、就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程本院開設的新生研討課有：、服務學習，主講老師：彭華民、探究社會世界的方法，主講老師：風笑天、想象力：教育與社會，主講老師：賀曉星、從“心”解讀健康，主講老師：耿柳娜本院開設的高年級研討課有：社會熱點問題的定量研究方法及應用，主講老師：閔學勤勞工研究與企業(yè)社會工作，主講老師：劉林平、鄭廣懷本院開設的通識課程有：社會心理學 主講教師：周曉虹 青年與社會 主講教師： 風笑天如何理解中國人與中國社會 主講教師： 翟學偉 環(huán)境與社會 主講教師：張玉林 教授 個人成長與社會環(huán)境研究 主講教師：彭華民 徐愫 劉柳n 學科專業(yè)課程：院學科平臺課(社會學概論、社會工作概論、普通心理學)、各專業(yè)核心課；n 各專業(yè)開放選修課程：專業(yè)選修課、跨專業(yè)選修課、公共選修課、第二課堂；n 其他環(huán)節(jié)課程：學年論文、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文。同時，要與學校整體的辦學指導思想相符合，堅持“適度擴大規(guī)模、著力提升內涵”的本科辦學理念。社會各部門對本專業(yè)畢業(yè)