《皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展》ppt課件(文件)
【正文】 ?體積守恒； ?重量守恒。 A B A B 問兒童 ： 若將 B放入杯子中，水平面會(huì)高出 A杯？一樣高？低于 A杯？ “高一些”或“低一些” （不守恒） “一樣高” （守恒） 體積守恒（ 1213歲） 具體運(yùn)算階段 ?總結(jié)：認(rèn)識(shí)大多數(shù)仍限制于此時(shí)此地的 具體客體和關(guān)系 。這個(gè)問題如果以語言的形式出現(xiàn)，則具體運(yùn)算階段的兒童難以正確回答。 發(fā)展階段觀點(diǎn)總結(jié) ?感知?jiǎng)幼麟A段是智慧的萌芽 ?前運(yùn)算階段出現(xiàn)表象和直覺思維 ?具體運(yùn)算階段出現(xiàn)初步的邏輯思維 ?形式運(yùn)算階段出現(xiàn)抽象的邏輯思維 The end ?Thank you 。而當(dāng)兒童進(jìn)入形式運(yùn)算階段以后，兒童可以不必借助于娃娃的具體形象而輕松答出蘇珊的頭發(fā)黑。 形式運(yùn)算階段（ 1 12~） ?現(xiàn)實(shí)與可能之間的逆轉(zhuǎn) ?經(jīng)驗(yàn)歸納與假設(shè)演繹 具體運(yùn)算與形式運(yùn)算之間的區(qū)別 ?具體運(yùn)算：在心理上操縱客體和事件（命題內(nèi)思維：能夠產(chǎn)生、理解和驗(yàn)證具體的或單一的命題）。 基本原理 ： 空間距離改變，數(shù)目保持不變 向兒童呈現(xiàn) (Ⅰ ) 向兒童呈現(xiàn) (Ⅱ ) A A B B 問兒童 ： 兩排珠子一樣多？不一樣多？ “ B行多（不守恒）” “一樣多（守恒）” 數(shù)目守恒（ 67歲） 基本原理 ： 不管橡皮泥形狀改變，它們?nèi)允且粯哟? 向兒童呈現(xiàn) (Ⅰ ) 向兒童呈現(xiàn) (Ⅱ ) A與 B一樣大小 B球變了 A B A B 問兒童 ： 兩個(gè)球是一樣大，還是不一樣大？ “ B更大” （不守恒） “一樣大” （守恒） 物質(zhì)守恒（ 78歲） 長度守恒（ 78歲） 基本原理 ： 不管一根線段或棒在形狀或空間安排上有何變化，長度保持不變 向兒童呈現(xiàn) (Ⅰ )
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1