教學(xué)目標(biāo)(2397)(文件)
【正文】 為前提：秦始皇嬴政：統(tǒng)一中國(guó)，建立了第一個(gè)中央集權(quán)的封建大帝國(guó)。宋太祖趙匡胤：統(tǒng)一五代十四，加強(qiáng)中央集權(quán)?！奥暂斘牟伞保钦f秦皇漢武，武功甚盛，對(duì)比之下，文治方面的成就略有遜色。天驕：漢時(shí)匈奴自稱為“天之驕子”（見《漢書而忽視文治。Ｃ、“惜”字包含后來居上的偉大氣概，體現(xiàn)了無產(chǎn)階級(jí)的革命英雄必將勝過前人的堅(jiān)強(qiáng)自信。這一層是全詞的點(diǎn)睛之筆。這是詩(shī)人的自信和自勵(lì)，是他們決心登上歷史舞臺(tái)的威武雄壯的宣言。⑶總結(jié)：這首詞以宏偉的氣魄，生花的妙筆，寫景論史，熱情贊美祖國(guó)的大好河山，歌頌無產(chǎn)階級(jí)革命英雄，激發(fā)人們的愛國(guó)熱情和民族自豪感，鼓勵(lì)人們?yōu)榻⑿轮袊?guó)而奮斗。（五）鞏固練習(xí)：唐代著名文學(xué)家柳宗元寫過一首題為《江雪》的（投影：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。這種差別，主要是由于作者所處的時(shí)代、境遇，特別是胸懷的闊狹造成的。雪》在感情基調(diào)上有什么不同？（學(xué)生思考后回答）解題思路：柳宗元因參加革新運(yùn)動(dòng)失敗而遭貶，他的政治思想和遠(yuǎn)大抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)，內(nèi)心的苦惱與憤懣反映在詩(shī)中，就是那個(gè)卓爾不群、孤芳自賞、“獨(dú)釣寒江雪”的蓑笠翁。②語言形象、精練、優(yōu)美。對(duì)話：作者在下闋為什么要議論評(píng)說古代帝王？明確：作者以“往昔”與“今朝”對(duì)比，“英雄”與“風(fēng)流人物”對(duì)比，突出了今朝革命英雄主宰河山的歷史作用。對(duì)話：古今英雄相比，哪個(gè)更勝一籌？（風(fēng)流人物）對(duì)話：討論：毛澤東曾說過“問蒼茫大地，誰主沉浮?！熬阃印庇辛Φ亟Y(jié)束了對(duì)歷史的回顧，論今：風(fēng)流人物：只能是指代表了無產(chǎn)階級(jí)和人民大眾利益的無產(chǎn)階級(jí)英雄人物?！拔牟伞?、“風(fēng)騷”指的是文學(xué)才華，這里指的是廣義的文化，指的是文治；“彎弓射大雕”指的是武功。欲抑先揚(yáng)，再說他只識(shí)彎弓射大雕：雕，一種屬于鷹類的大型猛禽，善飛難射，古代因用“射雕手”比喻高強(qiáng)的射手。風(fēng)騷，本指《詩(shī)經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》，后來泛指文采。他們都具有雄才大略，一生戰(zhàn)功赫赫，對(duì)中國(guó)歷史的發(fā)展有過巨大的影響，肯定他們也就是肯定中華民族是一個(gè)英雄輩出的偉大民族。唐太宗李世民：貞觀之治。對(duì)話６：第二層具體評(píng)論歷史人物，找出與上闋“望”相對(duì)的一個(gè)動(dòng)詞“惜”。折腰：傾倒，躬著腰侍候，這里是說歷史上很多英雄競(jìng)相為祖國(guó)的壯麗河而傾倒。如果相應(yīng)的用一個(gè)字概括下闋內(nèi)容呢？我們齊讀下闋。由此可見，上闋由實(shí)到虛地描寫了北國(guó)的壯麗雪景。紅裝素裹：陽(yáng)光和白雪交相輝映，裝點(diǎn)著祖國(guó)的河山。這些描寫里表現(xiàn)出豐富的想象力。2)精神因素：作者精神振奮，意氣風(fēng)發(fā)，因而在他的心目中，大自然也生氣勃勃。動(dòng)景：群山、高原：山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。大河──專指黃河，是孕育中華民族的母親河，黃河流域是中華民族文明的重要發(fā)祥地?！?。這里
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1