【正文】 點(diǎn)分析分析同一科目中各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的得分情況，找出學(xué)生知識(shí)點(diǎn)欠缺之處。信息公開教育局部門按照一定的信息公布目錄，公開一定時(shí)間段內(nèi)的規(guī)劃計(jì)劃、業(yè)務(wù)工作、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、資金信息及各類依申請(qǐng)公開的內(nèi)容。公示公告對(duì)各類評(píng)選、審批等事項(xiàng)進(jìn)行結(jié)果公示公告。教育之窗公布本局轄區(qū)內(nèi)各學(xué)段學(xué)校的基本信息、聯(lián)系方式及學(xué)校門戶地址供用戶查看。網(wǎng)上調(diào)查針對(duì)教育系統(tǒng)各類事項(xiàng)發(fā)布網(wǎng)上調(diào)查，通過(guò)投票的形式進(jìn)行民意調(diào)查。欄目管理自由創(chuàng)建欄目頻道，設(shè)置欄目名稱和顯示參數(shù)。網(wǎng)站廣告具有頁(yè)內(nèi)廣告、浮動(dòng)廣告、彈出窗口廣告、掛角廣告等多種形式展示。友情鏈接支持文本鏈接和圖片鏈接。學(xué)校課程綁定為學(xué)校各年級(jí)及學(xué)科指定教材版本，例如：小學(xué)四年級(jí)—語(yǔ)文—人教新課標(biāo)版本—四年級(jí)下冊(cè)，在這里的設(shè)置將作為學(xué)校各用戶功能中的教材默認(rèn)版本，系統(tǒng)會(huì)據(jù)此推送相關(guān)教案和試題等資源。年級(jí)組管理可通過(guò)編輯年級(jí)組管理來(lái)設(shè)置每一位教師所屬的年級(jí)組組別，同時(shí)可以在年級(jí)組成員中評(píng)選出一位優(yōu)秀教師作為年級(jí)組的組長(zhǎng)，對(duì)整個(gè)年級(jí)組實(shí)現(xiàn)管理。院校負(fù)責(zé)人賬號(hào)可添加或刪除、導(dǎo)出賬號(hào)信息等來(lái)管理維護(hù)全校學(xué)生的帳號(hào)信息，可編輯管理全校學(xué)生的學(xué)籍信息，可為學(xué)生操作轉(zhuǎn)班。班主任可通過(guò)班級(jí)管理查看班級(jí)基本信息、實(shí)現(xiàn)對(duì)班級(jí)空間的設(shè)置和管理：管理班級(jí)內(nèi)所有學(xué)生及其家長(zhǎng)的信息，如添加或刪除學(xué)生賬號(hào)信息、管理學(xué)生學(xué)號(hào)、考勤卡號(hào)、家長(zhǎng)手機(jī)號(hào)碼等；管理班級(jí)職務(wù)：添加或刪除班級(jí)職務(wù)，綁定具體學(xué)生的班級(jí)職務(wù)；管理學(xué)生提交的申請(qǐng)：包括資源審核和用戶申請(qǐng)的審核，如學(xué)生上傳的資源，班主任審核通過(guò)之后才會(huì)在平臺(tái)上公開顯示，同理學(xué)生通過(guò)注冊(cè)賬號(hào)申請(qǐng)角色提交的角色申請(qǐng)，也要班主任同意后才會(huì)生效。欄目管理支持門戶欄目的無(wú)限級(jí)添加、編輯、刪除等操作，并能對(duì)欄目所屬的分類、欄目屬性、欄目順序、欄目SEO關(guān)鍵字、欄目SEO描述等詳細(xì)信息進(jìn)行編輯，保證發(fā)布內(nèi)容的框架合理。友情鏈接院校負(fù)責(zé)人可以管理校園門戶的友情鏈接：添加或刪除友情鏈接的名稱和具體鏈接，并可對(duì)現(xiàn)有的友情鏈接進(jìn)行批量操作。班主任、普通教師等角色可以在通知公告對(duì)應(yīng)的模塊查看院校負(fù)責(zé)人發(fā)布的通知公告內(nèi)容。班主任、普通教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等角色可以查看院校負(fù)責(zé)人發(fā)布的規(guī)章制度詳細(xì)內(nèi)容。學(xué)校管理員可向?qū)W校各部門或全校發(fā)出公文公告。教研室負(fù)責(zé)教師積分的記錄。獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)定管理員可設(shè)置學(xué)校要評(píng)定的獎(jiǎng)項(xiàng)，評(píng)定的各項(xiàng)參數(shù)可以自定義，獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)定可由自評(píng)、互評(píng)等組成。 校車管理功能功能描述校車管理 院校負(fù)責(zé)人可以對(duì)學(xué)校所有校車及駕駛員的基本信息進(jìn)行登記管理。校車定位通過(guò)安裝在車上的定位設(shè)置發(fā)送坐標(biāo)信息，形成動(dòng)態(tài)的校車行車路線軌跡及測(cè)速信息，并反映在地圖上，如果設(shè)置了限速值，則當(dāng)校車超速時(shí)，自動(dòng)發(fā)出超速警告信息。路線軌跡通過(guò)GPS、基站定位等將學(xué)生走動(dòng)的路線通過(guò)座標(biāo)信息顯示在地圖上，形成動(dòng)態(tài)路線軌跡。分類管理管理學(xué)校的資產(chǎn)分類信息。內(nèi)部消息分為已讀和未讀消息，未讀消息會(huì)在平臺(tái)及移動(dòng)終端上給用戶以特別提示。同時(shí)根據(jù)實(shí)際情況，會(huì)有對(duì)應(yīng)的班級(jí)空間，可實(shí)現(xiàn)微校園、微班級(jí)、微板報(bào)、班級(jí)選舉、班級(jí)結(jié)構(gòu)等職能。 新鮮事功能功能描述新鮮事 平臺(tái)自動(dòng)將用戶具有標(biāo)志性的事件以新鮮事的方式集中在一起供訪客瀏覽。班級(jí)相冊(cè)由班主任或班主任指定負(fù)責(zé)人對(duì)班級(jí)各類照片進(jìn)行管理和發(fā)布?；匾舯谠L客訪問(wèn)班級(jí)空間時(shí)可留下評(píng)語(yǔ)。可以作為每個(gè)學(xué)生畢業(yè)之后的校訊錄，回憶在校的生活。 百科問(wèn)答功能功能描述我的提問(wèn) 用戶可以在百科問(wèn)答中發(fā)起任何想問(wèn)的問(wèn)題，為激勵(lì)其它用戶的參與，可以發(fā)起積分懸賞、限制回答時(shí)間等。收藏與擅長(zhǎng)領(lǐng)域用戶可以針對(duì)自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行收藏；也可以設(shè)置自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，當(dāng)該分類有新問(wèn)題時(shí)，將自動(dòng)推送給用戶。 成長(zhǎng)記錄功能功能描述成長(zhǎng)記錄 自動(dòng)將用戶在平臺(tái)上的重要互動(dòng)事件按日期進(jìn)行整理排列，形成具有日期連貫性的成長(zhǎng)記錄。 個(gè)人榮譽(yù)功能功能描述個(gè)人榮譽(yù) 將用戶個(gè)人獲得的各種榮譽(yù)進(jìn)行記錄和公布。充值提供的是平臺(tái)上的虛擬貨幣智慧幣，用來(lái)購(gòu)買其他用戶發(fā)布的收費(fèi)資源。此處主要用作個(gè)人資料初始信息的管理。按內(nèi)容類別分為試卷、教案、課件、圖片、動(dòng)畫、音頻等，數(shù)量上目前已累計(jì)超過(guò)200萬(wàn)，并在持續(xù)增長(zhǎng)中。同時(shí)，全國(guó)資源庫(kù)也將不斷壯大，形成全國(guó)用戶共建共享的良好機(jī)制。資源監(jiān)管教育局可對(duì)各學(xué)校上傳的資源進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，可以查看到資源總數(shù)量、瀏覽總次數(shù)、下載總次數(shù)、資源下載動(dòng)態(tài)和下載類型的比例等，通過(guò)對(duì)這些數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析可以及時(shí)了解本地區(qū)教育教學(xué)水平和發(fā)展方向，管理人員還可抽查學(xué)校共享的資源以確保資源的高質(zhì)量和安全性。讀者通過(guò)檢索一些關(guān)鍵詞，就可以獲取大量的相關(guān)信息。學(xué)校在此基礎(chǔ)上將形成校本圖書館，而區(qū)域則形成具有特色的數(shù)字圖書館。圖書監(jiān)管教育局可對(duì)各學(xué)校上傳的圖書進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，可以查看到圖書總數(shù)量、瀏覽總次數(shù)、下載總次數(shù)、圖書下載動(dòng)態(tài)和下載類型的比例等，通過(guò)對(duì)這些數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析可以及時(shí)了解本地區(qū)教育教學(xué)水平和發(fā)展方向，管理人員還可抽查學(xué)校共享的圖書以確保資源的高質(zhì)量和安全性?？梢园炎约赫J(rèn)為優(yōu)秀的教學(xué)視頻進(jìn)行個(gè)人收藏，隨時(shí)可以觀看，也可以通過(guò)平臺(tái)推進(jìn)給別人與人進(jìn)行分享和交換資源。教研室或教務(wù)處管理人員會(huì)對(duì)上傳視頻按照規(guī)定進(jìn)行審核，確保上傳的視頻是安全、優(yōu)質(zhì)的。激勵(lì)機(jī)制平臺(tái)中有兩種幣，一個(gè)是資源幣，一個(gè)是智慧幣。 第 52 頁(yè)。而智慧幣是用來(lái)購(gòu)買優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的，如果用戶本人上傳了優(yōu)質(zhì)資源也可收取相應(yīng)的智慧幣，智慧幣可兌換人民幣，10個(gè)智慧幣等同于1元人民幣價(jià)值。 資源再生機(jī)制功能功能描述智能采集機(jī)制平臺(tái)具有智能云采集技術(shù)，當(dāng)用戶在平臺(tái)搜索內(nèi)容時(shí)，智能采集引擎將根據(jù)用戶輸入的關(guān)鍵字自動(dòng)在互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行采集并將最佳結(jié)果推送給用戶，幫助用戶積累資源。同時(shí)，全國(guó)視頻庫(kù)也將不斷壯大，形成全國(guó)用戶共建共享的良好機(jī)制。用戶可按照科目、教材、版本、章節(jié)、課節(jié)等分級(jí)查找，也可按關(guān)鍵字進(jìn)行模糊查找。圖書審核學(xué)校用戶上傳圖書由教研室或政教處進(jìn)行審核，新錄入的圖書為未審核狀態(tài)，只有通過(guò)審核的圖書才能作為正式資源進(jìn)行使用。個(gè)人收藏校本圖書館區(qū)域圖書館公共圖書館用戶可將自己教學(xué)過(guò)程中編寫的圖書上傳到平臺(tái)上，并自主選擇是否共享及共享的范圍和價(jià)格。圖書分為文字和圖片兩種格式，可在電腦上閱讀，也可在移動(dòng)終端上閱讀。學(xué)校管理人員通過(guò)平臺(tái)將組織好的資源錄入到系統(tǒng)中，包括資源基本信息和資源物理文件，新錄入的資源為未審核狀態(tài)，只有通過(guò)審核的資源才能作為正式資源進(jìn)行使用。個(gè)人資源庫(kù)校本資源庫(kù)區(qū)域資源庫(kù)全國(guó)資源庫(kù)用戶可將自己教學(xué)過(guò)程中生成的資源上傳到平臺(tái)上，例如教學(xué)課件、考試試卷、教學(xué)音頻等，保存在個(gè)人資源庫(kù)當(dāng)中方便以后使用，也可以自主選擇是否公開個(gè)人資源與他人進(jìn)行共享，及共享的范圍和價(jià)格。此操作可在一定程度上減少院校負(fù)責(zé)人在教師代課編輯工作上的負(fù)擔(dān)。每次體現(xiàn)金額需大于100元，每個(gè)月最多可以體現(xiàn)三次。 財(cái)務(wù)中心功能功能描述消費(fèi)明細(xì)將用戶在平臺(tái)的各類積分的使用明細(xì)、智慧幣明細(xì)、資源幣明細(xì)、提現(xiàn)記錄、充值記錄等消費(fèi)使用情況進(jìn)行匯總，用戶可以按時(shí)間等進(jìn)行查詢統(tǒng)計(jì)。 光榮榜功能功能描述光榮榜 將用戶所在組織獲得的各類獎(jiǎng)項(xiàng)和評(píng)分結(jié)果進(jìn)行公開公布。 留言板功能功能描述留言板 訪客可以在用戶的留言板上進(jìn)行留言，用戶可以進(jìn)行回復(fù)。我的回答用戶回答其它用戶提出的問(wèn)題后，提問(wèn)者可根據(jù)回答的情況選擇最佳答案，最佳答案的回答人將得到懸賞的積分。所有的教師、學(xué)生等角色都可以自由參與到交流和互動(dòng)的過(guò)程中來(lái)。時(shí)光軸以時(shí)光軸的形式對(duì)班級(jí)空間的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行記錄，包括班級(jí)的獲獎(jiǎng)記錄、班級(jí)空間內(nèi)容的更新等，例如班級(jí)活動(dòng)的添加、公益活動(dòng)記錄、學(xué)生作品展示等。微板報(bào)可定期組織學(xué)生投稿進(jìn)行電子板報(bào)的編輯和發(fā)布。 個(gè)人微博功能功能描述個(gè)人微博 在個(gè)人微博中，用戶可通過(guò)平臺(tái)或移動(dòng)終端進(jìn)行溝通交流，可選擇收聽別人的微博，也可以看到自己的聽眾情況。 個(gè)人日志功能功能描述日志管理用戶可在平臺(tái)上發(fā)布、修改、刪除個(gè)人日志，日志可由文字、圖片、音視頻等組成 。 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通子系統(tǒng)平臺(tái)為教育局、院校負(fù)責(zé)人、班主任、普通教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等6大角色每個(gè)賬號(hào)均提供了個(gè)人空間，可以通過(guò)該空間實(shí)現(xiàn)日常管理溝通交流、優(yōu)秀教學(xué)資源的分享、學(xué)習(xí)心得交流等交流互通的職能。郵件使用可對(duì)平臺(tái)上管理的所有郵箱均實(shí)現(xiàn)發(fā)郵件、收件箱、發(fā)件箱管理等電子郵件常見功能。 資產(chǎn)管理*功能功能描述資源登記由總務(wù)處用戶對(duì)學(xué)校資產(chǎn)進(jìn)行登記管理。 學(xué)生定位功能功能描述動(dòng)態(tài)定位 通過(guò)GPS、基站定位等進(jìn)行學(xué)生的位置定位，并將學(xué)生位置通過(guò)地圖反映在平臺(tái)及移動(dòng)終端上。方便做好統(tǒng)籌管理調(diào)度。 智能考勤功能功能描述職工考勤 通過(guò)教職工佩戴智能終端，自動(dòng)進(jìn)行考勤信息的采集，院校負(fù)責(zé)人可通過(guò)平臺(tái)或移動(dòng)終端查看職工的出勤信息并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，也可以手動(dòng)添加刪除管理考勤的基礎(chǔ)判定信息和實(shí)際考勤數(shù)據(jù)。具體由院校負(fù)責(zé)人管理教師積分考評(píng)的基本指標(biāo)、加分減分項(xiàng)目、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)、分?jǐn)?shù)管理和展示。 通訊簿功能功能描述通訊簿 用戶通過(guò)通訊簿管理自己的常用聯(lián)系人，學(xué)生會(huì)自動(dòng)進(jìn)入班主任的通訊簿，教職工自動(dòng)進(jìn)入學(xué)校管理員的通訊簿，各學(xué)校管理員自動(dòng)進(jìn)入教育局用戶的通訊簿。教育局可選擇向轄區(qū)所有學(xué)?；騻€(gè)別學(xué)校發(fā)出公文告。 規(guī)章制度功能功能描述規(guī)章制度各個(gè)層級(jí)的人員根據(jù)職能發(fā)布、管理、查看規(guī)章制度的內(nèi)容，保證各項(xiàng)規(guī)章制度有序傳達(dá)并有力執(zhí)行。 通知公告功能功能描述通知公告 各個(gè)層級(jí)的人員根據(jù)職能發(fā)布、管理、查看通知通告的內(nèi)容，保證整體思想任務(wù)有序傳達(dá)并執(zhí)行。以上操作可保證發(fā)布內(nèi)容及其展示位置和展示效果。教育局和學(xué)?？梢愿鶕?jù)需要和實(shí)際情況來(lái)編輯門戶網(wǎng)站對(duì)應(yīng)的名稱、描述、版式風(fēng)格、欄目及其內(nèi)容等信息，通過(guò)自主設(shè)置形成校局特有的門戶網(wǎng)站，平臺(tái)還可以實(shí)現(xiàn)對(duì)門戶瀏覽統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，區(qū)域內(nèi)用戶可以通過(guò)官網(wǎng)直接打開平臺(tái)的登錄窗口，為吸引優(yōu)秀師資力量、擴(kuò)充生源提供了便利。 班級(jí)管理功能功能描述班級(jí)管理 主要用于實(shí)現(xiàn)對(duì)班級(jí)從創(chuàng)建、編輯、學(xué)生信息管理和轉(zhuǎn)班調(diào)動(dòng)等日常班級(jí)管理職能。 學(xué)生管理功能功能描述帳號(hào)管理 各層級(jí)的教育管理工作者可對(duì)學(xué)生賬號(hào)實(shí)時(shí)不同程度的管理。 教師管理功能功能描述帳號(hào)管理主要實(shí)現(xiàn)添加、編輯用戶帳號(hào)信息；使用教師信息批量導(dǎo)入模板中的EXCEL批量導(dǎo)入教師賬號(hào)信息數(shù)據(jù)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)生成教師賬號(hào)和密碼，可通過(guò)導(dǎo)出教師帳號(hào)信息查看詳細(xì)的賬號(hào)信息和登錄密碼。網(wǎng)站導(dǎo)航提供站點(diǎn)地圖導(dǎo)航。問(wèn)答管理對(duì)用戶的提問(wèn)進(jìn)行審核、答復(fù)。圖文發(fā)布任意創(chuàng)建多個(gè)圖文頻道，靈活設(shè)置頻道首頁(yè)。后臺(tái)管理系統(tǒng)管理設(shè)置網(wǎng)站屬性、功能、模版編輯、部門、超管管理、模塊初始。網(wǎng)上咨詢將常見便民問(wèn)答進(jìn)行整理歸類后供用戶進(jìn)行查閱咨詢和回復(fù)。行政審批發(fā)布各類由行政審批事項(xiàng)政策供用戶查閱。教育專題針對(duì)各類例如中、高考、信息化建設(shè)等各類教育專題事件進(jìn)行宣傳，組織區(qū)域內(nèi)各院校教師積極參與活動(dòng)，學(xué)生家長(zhǎng)也可通過(guò)平臺(tái)了解專題進(jìn)度和結(jié)果，全方位調(diào)動(dòng)參與積極性。成績(jī)分析參數(shù)最高分、最低分、平均分、優(yōu)秀率、良率、合格率、及格率、極差率、標(biāo)準(zhǔn)差、標(biāo)準(zhǔn)分、T值、差異系數(shù)、班級(jí)名次、年級(jí)名次；班級(jí)間的成績(jī)對(duì)比分析；題型分析；知識(shí)點(diǎn)分析；學(xué)科分析。科目分析分析同一科目下各個(gè)學(xué)生、班級(jí)之間的成績(jī)分布情況。主觀題批改功能主觀題由用戶給出得分，并可以進(jìn)行題目點(diǎn)評(píng)。主觀題答題功能簡(jiǎn)答題用戶可以直接輸入答案，操作題可以通過(guò)上傳附件進(jìn)行作答。題型模板組卷系統(tǒng)中按照學(xué)段與科目?jī)?nèi)置若干試卷模板，用戶可以根據(jù)需要選擇模板并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行修改后使用。 智能組卷功能功能描述自動(dòng)抽題用戶可以按照科目、單元、章節(jié)、知識(shí)點(diǎn)及難度、題型等從題目中抽取試題，也可以通過(guò)關(guān)鍵字從題庫(kù)中查找試題。智能測(cè)評(píng)體系通過(guò)：試題庫(kù)，在線考試，批改等為教師全方位的進(jìn)行了學(xué)生情況的分析。老師將每堂課的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成課件存入到電腦系統(tǒng)里，每堂課結(jié)束后，學(xué)生隨時(shí)可以在電腦系統(tǒng)里進(jìn)行自我檢測(cè)。智能測(cè)評(píng)是在紙質(zhì)測(cè)評(píng)基礎(chǔ)上的新的考評(píng)模式，這種新的智慧考評(píng)模式避免過(guò)去的題海戰(zhàn)術(shù)，為孩子們減輕負(fù)擔(dān)。課堂鞏固教師引導(dǎo)學(xué)生以課堂測(cè)驗(yàn)的形式進(jìn)行課堂鞏固，這一過(guò)程重在學(xué)生的自主探究，教師是以導(dǎo)師和教練的身份進(jìn)行引導(dǎo)或指導(dǎo)，而不是單純的講解。 學(xué)情分析功能功能描述在線交流 在學(xué)生自學(xué)過(guò)程中，教師也可以參與到學(xué)生的互動(dòng)交流中，在必要時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。自我測(cè)評(píng)如果導(dǎo)學(xué)案中含有需要學(xué)生完成的題目，則學(xué)生需要在線完成各類題目的回答。對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)對(duì)象會(huì)在自己的翻轉(zhuǎn)課堂中看到該導(dǎo)學(xué)案。教師需要使用的各類資源可以通過(guò)編輯器的檢索功能直接從平臺(tái)海量資源庫(kù)中檢索并插入到文檔中。翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用流程如下： 發(fā)布導(dǎo)學(xué)案功能功能描述添加導(dǎo)學(xué)步驟教師通過(guò)選擇章節(jié)課程，然后就本節(jié)課添加相應(yīng)的導(dǎo)學(xué)步驟，例如“明確學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“閱讀教材”、“觀看微視頻”、“自我測(cè)驗(yàn)”等。這些看起來(lái)是學(xué)習(xí)好的特征，教師回答起來(lái)卻很糾結(jié)。教師的目標(biāo)是使他們成為最好的學(xué)習(xí)者，并真正理解課程的內(nèi)容。教師在教室內(nèi)巡視過(guò)程中注意