誡子書教學設計說明(文件)
【正文】 日去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/窮廬，將/復何及！ 研讀課文 把握主旨（1）諸葛亮希望兒子成為一個什么樣的人？從哪些方面來告誡兒子的?（2）根據(jù)同學們對諸葛亮的了解，結合諸葛亮的人生經歷和《三國演義》中的故事，你覺得諸葛亮本人最喜歡的可能是文中的哪兩句?為什么？（3）學習了諸葛亮的《誡子書》，你覺得受益匪淺，想要選擇文中的一句話，送給在坐的某一位同學，你會送給誰？為什么？七、美讀課文 感受語言美（一）感受對稱美。夫學須( )也，( )須學也。非淡泊無以明志， 。年與時馳， 。用一些事情，總會看清一些人。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。既糾結了自己，又打擾了別人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。非學無以廣才， 。（ ）則不能勵精，（ )則不能治性。補出詞語 夫( )之行，( )以修身，( )以養(yǎng)德。夫/學/須靜也，才/須學也，非學/無以廣才，非志/無以成學。增：補充出句中省略的內容。（四）全班齊讀課文，增強語感。朗讀要求：遇到不會讀的字詞，在小組內進行交流。《誡子書》是三國時期著名政治家諸葛亮臨終前寫給8歲兒子諸葛瞻的一封家書，成為后世
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