計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成教學(xué)案(文件)
【正文】 打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體設(shè)備、CPU、CPU 風(fēng)扇、內(nèi)存條、硬盤、主板、整機(jī)一套（未組裝）四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握外部設(shè)備的組成；識(shí)別主板、CPU、內(nèi)存、硬盤并掌握其作用與性能指標(biāo)；能識(shí)別其他部件如顯卡、聲卡等并了解其作用；了解組裝計(jì)算機(jī)的主要部件的過程。六、教學(xué)策略本課的教學(xué)內(nèi)容涉及較多專業(yè)述語、名詞和概念，其中很多與學(xué)生日常接觸到的內(nèi)容不一致。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生對(duì)信息社會(huì)的適應(yīng)能力培養(yǎng)學(xué)生敢于動(dòng)手、樂于動(dòng)手的能力，以及理論聯(lián)系實(shí)物的能力情感目標(biāo)：通過教學(xué)探索，激發(fā)學(xué)生探求未知、認(rèn)識(shí)新知的愿望，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性通過介紹國(guó)產(chǎn)軟件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，學(xué)生感受到知識(shí)的價(jià)值，對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生深厚的興趣。那么一個(gè)人光有大腦沒有四肢和五官行不行？學(xué)生：不行。）老師：計(jì)算機(jī)也同人一樣，有相當(dāng)于大腦的中心部件，也有相當(dāng)于四肢和五官的外部設(shè)備和輔助部件。教師：我請(qǐng)同學(xué)們用 3 分鐘時(shí)間快速瀏覽一下課本第 18 到第 20 頁，同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們組織一下語言，你來給大家介紹一下主機(jī)箱里你覺得很重要的的部件，并說出它重要的理由。但是為了區(qū)分方向，四個(gè)角上有一個(gè)角是缺一針的，并且在它相對(duì)應(yīng)的標(biāo)牌的那一面，也是有一個(gè)金色三角形的指示標(biāo)識(shí)的。用來表示中央處理器的運(yùn)算速度。安裝時(shí)注意事項(xiàng)：CPU 功能這么強(qiáng)大，但是它卻是一個(gè)嬌氣的家伙，安裝它的時(shí)候卻需要小心再小心。在內(nèi)存條的下方，有一系列的表 面 鍍 金 而 且 導(dǎo) 電 的 觸 片 ， 排 列 如 手 指 狀 ， 被稱 為 “金 手 指 ”， 它 是 與 主 板 進(jìn) 行 連 接 的 部 分 。雖然硬盤也有儲(chǔ)存資料的作用，但是他們倆的速度相當(dāng)于是閃電俠和烏龜。擴(kuò) 大 內(nèi) 存 也 可 以 通 過 增 加 內(nèi) 存 條 的 數(shù) 量 或 更 換 大 容 量 內(nèi) 存 條 的 方 式 實(shí) 現(xiàn) 。教師歸納量知識(shí)點(diǎn)： 存儲(chǔ)容量的基本單位是字節(jié)（Byte） ，用 B 來表示，一個(gè)漢字占兩個(gè)字節(jié)，一個(gè)英文字母占一個(gè)字節(jié)。硬盤容量常用 GB 表示，現(xiàn)在一般的硬盤通常在幾百 G 以上。 完美 WORD 格式 整理分享 （注意：在講解硬件設(shè)備的過程中，一一展示實(shí)物，并用大家熟悉的稱謂、型號(hào)來講，并指出它們各自的相似與不同。因?yàn)樗鼮橹醒胩幚砥?、?nèi)存和各種功能卡（如聲卡、顯卡、網(wǎng)卡等）提供插槽，為各種存儲(chǔ)設(shè)備、輸入輸出設(shè)備提供接口。教師問：大家看的顯示器和投影儀輸出出來的圖像很好看，其實(shí)是一個(gè)零部件發(fā)揮著重要的作用的。一般集成在主板上，你也可以根據(jù)自己的使用需要，比如看 3D 的畫面或影片，或者處理一些圖片或照片，你就可以購(gòu)買一個(gè)獨(dú)立的顯卡，安裝在主板的插槽中。每五個(gè)人一組，可以互相商量，限時(shí)一分鐘。在一種“學(xué)海無涯樂作舟“中無形提升了信息素養(yǎng)?？偨Y(jié)教師：同學(xué)們，
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