混合運(yùn)算(例2)教案(文件)
【正文】 918247。運(yùn)算順序揭示后的再思考讓學(xué)生意識(shí)到無(wú)需用小括號(hào)時(shí)就不必使用，體會(huì)數(shù)學(xué)表達(dá)的簡(jiǎn)潔。（先計(jì)算的部分畫(huà)橫線(xiàn)）20－8247。（設(shè)計(jì)意圖：含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序表述較長(zhǎng)，且二年級(jí)學(xué)生在理解和掌握時(shí)需要一個(gè)過(guò)程，所以在這里分兩步（乘和加、減混合，除和加、減混合）分別讓學(xué)生逐步理解和掌握，加深了學(xué)生的印象，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生類(lèi)比、遷移的能力。4＝2 83＋4＝24＋4 ＝28 12－34 ＝94＝36三、先填空，再列綜合算式（設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)練習(xí)題的側(cè)重點(diǎn)有所不同，而且是一個(gè)循序漸進(jìn)由淺入深的過(guò)程，旨在讓學(xué)生在掌握運(yùn)算順序的基礎(chǔ)上，形成靈活運(yùn)用的能力。6＝ 19－3＝ 12＋7＝ 16＝ 19算理：在沒(méi)有小括號(hào)的算式里，如果有乘、除法，又有加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。）六、課堂小結(jié)教師：今天我們學(xué)習(xí)的運(yùn)算順序和昨天學(xué)習(xí)的有什么不同？什么時(shí)候該用這條運(yùn)算順序呢？（設(shè)計(jì)意圖：提綱挈領(lǐng)的小結(jié)，不僅引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)算順序，還要學(xué)會(huì)根據(jù)情況正確選擇。二、下
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1