【正文】 題研究活動(dòng)，期末上交研究報(bào)告并組織評選；三是開展青年老師教學(xué)基本功大賽活動(dòng)。四、高效課堂 實(shí)施新課程方案以來，學(xué)校把深化課程改革，構(gòu)建教學(xué)模式，打造高效課堂，做為學(xué)校教學(xué)工作的重中之重、頭等大事來抓，并確立為一把手工程。每位教師必須從心靈深處深刻反思：講完了就等于學(xué)生做完了嗎？講完了就等于完成教學(xué)任務(wù)了嗎？講完了就等于學(xué)生會了、對了嗎？ （4）“深化課堂教學(xué)改革，是提高教學(xué)效益的根本出路”；“只有改革才能使教師的‘教’和學(xué)生的‘學(xué)’都成為高效勞動(dòng)”；“教師的教永遠(yuǎn)代替不了學(xué)生的學(xué)”、“滿堂灌是教師偷懶的表現(xiàn)”；“靠搶時(shí)間、壓作業(yè)來提高成績的教師是不合格的教師”。（2）課任教師重視每節(jié)課課前對學(xué)生的培訓(xùn)，要對預(yù)習(xí)、討論、展示、點(diǎn)評與質(zhì)疑等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行不厭其煩的專題培訓(xùn)，通過反復(fù)培訓(xùn)，使學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)、討論、展示、點(diǎn)評和質(zhì)疑，能夠深下去預(yù)習(xí)與討論，高效展示與點(diǎn)評，能夠更加深入地探究問題，更好地解決問題。一是每年教師節(jié)期間，學(xué)校都要隆重表彰獎(jiǎng)勵(lì)課改骨干教師，為他們披紅戴花，在校園顯著的位置宣傳他們的改革事跡，并把課改與評優(yōu)、晉級掛鉤。規(guī)定：每堂課學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的時(shí)間不少于20分鐘，老師精講點(diǎn)撥的時(shí)間控制在10分鐘左右，當(dāng)堂有效訓(xùn)練的時(shí)間不少于10分鐘，每堂課要有5分鐘左右的反思梳理時(shí)間。點(diǎn)評人分別是：教研員、同科老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。展示點(diǎn)評總結(jié)升華讀書自學(xué)自主探究學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主訓(xùn)練鞏固遷移當(dāng)堂檢測分組合作討論解疑 新授課創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課→自主探究、合作學(xué)習(xí)→成果展示、匯報(bào)交流→歸納總結(jié)提升拓展→反饋訓(xùn)練、鞏固落實(shí)復(fù)習(xí)課問題驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)→重點(diǎn)難點(diǎn)、合作探究→知識梳理、點(diǎn)撥歸納→典型評析、深化提高→變式鞏固、拓展完善講評課自查自糾→合作交流→問題匯報(bào)→ 教師點(diǎn)撥→梳理鞏固打磨細(xì)節(jié)特色就在細(xì)節(jié)中，細(xì)節(jié)決定課堂效益、決定課堂成功。②表述準(zhǔn)確具體、可操作，讓學(xué)生明確學(xué)什么，怎么學(xué)。③明確自學(xué)的時(shí)間、要求，任務(wù)一定要具體。搞好管理不能假討論。（4）展示：展示的準(zhǔn)備和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)給學(xué)生提供最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。④一般由C層、B層展示，由A層負(fù)責(zé)點(diǎn)評或拓展。①老師點(diǎn)評適時(shí)、適度，深入淺出、一針見血。⑤注重即時(shí)評價(jià)，一評知識點(diǎn)，二評情感態(tài)度，三評過程方法。④課上主動(dòng)檢測過關(guān)，課下主動(dòng)整理典型習(xí)題本。③評價(jià)的三個(gè)指標(biāo)：參與率：每一個(gè)成員必須積極參與。但課堂教學(xué)又不能是一成不變的，不能天天一個(gè)面孔、一個(gè)腔調(diào)，必須在細(xì)節(jié)上、在活動(dòng)形式的多樣性上依據(jù)變化了的情況，新的情景不斷地有新的創(chuàng)意。如果教師被動(dòng)應(yīng)付、無所用心，教學(xué)就會枯燥乏味，那么教師就沒有了激情，學(xué)生強(qiáng)打精神，教師感受不到活力，學(xué)生激發(fā)不出興趣，就會形成教師厭教學(xué)生厭學(xué)的惡性循環(huán)。五、高考備考 2011年高考，我們用以下備考關(guān)鍵詞引領(lǐng)教師科學(xué)備考：合作共贏“千人同心則千人力，萬人異心則無一人之力”，人的組合不是團(tuán)隊(duì)，心的結(jié)合才是團(tuán)隊(duì)。班主任要立足班級目標(biāo)任務(wù)的完成，抓好內(nèi)部協(xié)調(diào)，狠抓“學(xué)科有效吻合度”，形成班級工作的整體合力，進(jìn)一步強(qiáng)化總分意識，要總分上線，不要單科第一。充滿信心，激情而投入的工作與麻木呆滯的工作是完全不同的兩個(gè)天地。我們的學(xué)校潛力無窮，我們的學(xué)生潛力無窮，我們的教師潛力無窮，只有相信奇跡的人才會擁有奇跡。每一個(gè)教師、每一個(gè)班級、每一個(gè)備課組要有明確的奮斗目標(biāo)，每天都有明確的工作計(jì)劃，每天都為落實(shí)目標(biāo)計(jì)劃而努力，就能提高我們的工作效率，就能讓我們的汗水與效果成正比！世界上沒有事半功倍的捷徑，但肯定有高效率的工作方法！科學(xué)備考從今年高考試題來看，總體看起來感覺不是很難，但具體分析起來，考查的知識點(diǎn)主要是學(xué)生易混點(diǎn)、理解中的難點(diǎn)、教學(xué)中的盲點(diǎn)，對知識與能力的綜合性要求很強(qiáng)，這些問題都對教師的教學(xué)提出了更高的要求，如果這些問題教師指導(dǎo)不到位，學(xué)生在答題中很難拿到高分。一輪復(fù)習(xí)要有強(qiáng)烈的“成本意識”，師生耗費(fèi)最少的必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，獲得最佳的教學(xué)效果，一輪復(fù)習(xí)最大的浪費(fèi)是：重復(fù)學(xué)生自己已經(jīng)學(xué)會的內(nèi)容，把復(fù)習(xí)課上成新授課的翻版，機(jī)械重復(fù)和羅列知識，讓學(xué)生死記硬背，大搞題海戰(zhàn)術(shù)致使學(xué)生厭煩疲倦。實(shí)施“一題代本”策略，將教材內(nèi)容習(xí)題化，與相關(guān)高考題對應(yīng)訓(xùn)練，讓學(xué)生在“做”中思，“做”中理解、記憶、深化。目標(biāo)戰(zhàn)略實(shí)施600分戰(zhàn)略，超越重本分?jǐn)?shù)線。對優(yōu)秀生提出“680分戰(zhàn)略”，讓優(yōu)秀生把高考目標(biāo)定位在清華、北大等名校上。強(qiáng)化可操作目標(biāo)意識：把大目標(biāo)劃分成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，然后再逐個(gè)實(shí)現(xiàn)，小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就會增強(qiáng)大目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的信心，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。教師應(yīng)成為指導(dǎo)學(xué)生考試的專家，學(xué)生要成為考試能手。（2）審題訓(xùn)練—慢審快解，舍得在審題上花時(shí)間。（4）規(guī)范訓(xùn)練—高考規(guī)范訓(xùn)練遠(yuǎn)比題海戰(zhàn)術(shù)重要。（5）選擇題訓(xùn)練—選擇題的分值占高考總分的50%左右，是考查基礎(chǔ)的重要題型，學(xué)生失分較多，各科都要精選選擇題，形成題組，有計(jì)劃地進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練（限時(shí)限量）練速度、練準(zhǔn)確，總結(jié)解答選擇題的技巧、方法。（2）充分的睡眠是高效學(xué)習(xí)的保障養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣，不熬夜，不開夜車，確保大腦清醒，高效學(xué)習(xí)；人的精力是有限的，拿睡覺的時(shí)間來學(xué)習(xí)勢必在學(xué)習(xí)的時(shí)間里來睡覺，即使不打瞌睡，也會效率低下，得不償失。 不經(jīng)三思不求教，不動(dòng)筆墨不讀書；文要天天看，理要天天練；文科要點(diǎn)化，理科條理化。在考試前、學(xué)習(xí)累了，或者什么都看不進(jìn)去的時(shí)候，把它拿出來翻一翻，以加深記憶，只有這樣才能打破錯(cuò)誤的思維方式，不再犯相同的錯(cuò)誤。所以你要把每一科的目錄爛熟于心，包括每個(gè)章節(jié)的分支都不能少，當(dāng)你在做題時(shí)遇到一個(gè)知識點(diǎn)時(shí)，你要進(jìn)行“索引”，準(zhǔn)確地定位它在目錄中的位置，通過“前引后拉”的方法進(jìn)行“鏈接”，把相關(guān)的知識點(diǎn)都帶出來；老師講課的時(shí)候也同樣，他提到的一個(gè)知識點(diǎn)，你的頭腦中至少要出現(xiàn)兩到三個(gè)與之相關(guān)的內(nèi)容，每一次“索引”、“鏈接”后，被“激活”的知識點(diǎn)重復(fù)出現(xiàn)在頭腦中，不僅鞏固了單個(gè)知識點(diǎn)，也使知識體系更加全面，更加完善。第一階段：上屆高考結(jié)束到新學(xué)年開始工作重心：目標(biāo)引導(dǎo)?？嫉貌畹膶W(xué)生會自行再做努力，但第二次再考不好，就會產(chǎn)生動(dòng)搖。班主任要善于利用契機(jī)，消除學(xué)生對高三生活的恐懼感，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生滿懷信心，奮力前行。激勵(lì)先進(jìn)樹立典型尋找差距強(qiáng)化競爭：競爭能夠創(chuàng)造奇跡。工作重心：應(yīng)試訓(xùn)導(dǎo)應(yīng)試能力是一個(gè)人的基本素質(zhì)之一。 最后，引用五句名家名言，與大家共勉： 不缺雄韜偉略的戰(zhàn)略家、理論家，只缺精益求精的執(zhí)行者、落實(shí)者。如果總是比別人好一點(diǎn)點(diǎn)，總是比別人走得遠(yuǎn)一點(diǎn)點(diǎn)，這個(gè)人就是卓越的；失敗也不過是做的只差一點(diǎn)點(diǎn)，差不了很多。把研究作為生存的方式，把問題作為研究的起點(diǎn)，把反思作為常用的方法，把重建作為改進(jìn)的途徑。第五階段：二模測試后到高考工作重心：信念主導(dǎo)信念產(chǎn)生行動(dòng)，班主任要想方設(shè)法堅(jiān)定信念，朝著自己心中的目標(biāo)前進(jìn)。班級總分第一名、各科第一名以及進(jìn)步最大的學(xué)生，都會被請到講臺前來，在全班學(xué)生的注目下，自豪地把自己的名字寫在冠軍榜上，全體學(xué)生起立，熱烈鼓掌致意。工作重心：學(xué)習(xí)指導(dǎo)調(diào)整心態(tài)制訂方案勤奮實(shí)干鎖定目標(biāo)：要求學(xué)生重點(diǎn)打好“三大戰(zhàn)役”，即：一模、二模和高考。這新心理都會后階段的教學(xué)帶來不利影響。第二階段：新學(xué)年開始到上學(xué)期期中新學(xué)年開始，不管以前認(rèn)真的還是不認(rèn)真的，想學(xué)還是不想學(xué)的學(xué)生，此時(shí)都會開始奮起一搏。作為重要的復(fù)習(xí)資料，在閑暇之余或周末或?qū)W習(xí)累了，或者什么都看不進(jìn)去的時(shí)候，把它拿出來翻一翻，以溫故而知新事半而功倍。（9）多做題是高考成功的關(guān)鍵大量的練習(xí)是不可少的，比別人多做一些練習(xí)題，高考就多了一些勝算，做題重要，但理出思路、找出規(guī)律方法更重要，不能墜入題海不能自拔，練習(xí)后必須有回頭看看、梳理、吸收的時(shí)間，做題的有效狀態(tài)是能看到它所涉及到的知識點(diǎn)，并且能識破出題者設(shè)計(jì)的“陷阱”，很快理清自己的解題思路。（7）隨身攜帶小本本養(yǎng)成平日積累的習(xí)慣，課堂上、平日復(fù)習(xí)中遇到陌生的、不熟悉的、難于記憶的詞、句、公式、規(guī)律、方法等，就用身邊的小本本記錄下來，然后充分利用飯前飯后等閑暇時(shí)間，不斷翻閱，強(qiáng)化記憶。（4）討論和交流是學(xué)習(xí)的捷徑“和老師同學(xué)一起交流學(xué)會的東西，要比自己一個(gè)人學(xué)習(xí)來的快”；“多與老師同學(xué)溝通，把自己的問題不懂的地方，告訴老師和同學(xué)得到指導(dǎo)，可以少走彎路”；“認(rèn)真傾聽，然后反思、內(nèi)化、吸收”。方法指導(dǎo)（1）課堂學(xué)習(xí)最重要課堂上的45分鐘特別重要，只要把每節(jié)課的時(shí)間運(yùn)用好了，就能起到事半功倍的效應(yīng)，師生要倍加珍惜課堂上的每一分鐘，讓其發(fā)揮出最大效益。語文、數(shù)學(xué)、文綜、理綜、基本能力都要使用高考答題紙。（3）限時(shí)訓(xùn)練—無論是專題訓(xùn)練還是綜合模擬，都要做到限時(shí)獨(dú)立完成，要有明確的時(shí)間要求和方法指導(dǎo)，堅(jiān)持5分鐘、10分鐘、15分鐘、短、評、快的訓(xùn)練方式。（1）適應(yīng)性訓(xùn)練—考場心理、綜合學(xué)科的思維轉(zhuǎn)換。“一分”戰(zhàn)略：向老師的認(rèn)真指導(dǎo)，學(xué)生的規(guī)范訓(xùn)練多要一分，向?qū)W生的仔細(xì)審題多要一分，向?qū)W生的準(zhǔn)確運(yùn)算多要一分，向會做的題都做對多要一分，分分計(jì)較；“一人”戰(zhàn)略：班與班之間，學(xué)科與學(xué)科之間多一個(gè)就是多，差一個(gè)就是差，盡最大努力爭取多上線一個(gè)是一個(gè)，個(gè)個(gè)爭??；“一分鐘”戰(zhàn)略：教育學(xué)生自習(xí)早靜一分鐘，上課不費(fèi)一分鐘，走路快步節(jié)約一分鐘，想方設(shè)法多學(xué)一分鐘，分秒必爭。讓優(yōu)秀生把自己的模擬考試成績和這些分?jǐn)?shù)目標(biāo)相對應(yīng)，尋找差距，明確努力的方向。要樹立學(xué)生的自信心，不用再苛求高考拿滿分，只要能夠得到80%左右的分?jǐn)?shù)就足夠，同時(shí)要求學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際，確立單科目標(biāo)線，堅(jiān)持揚(yáng)長補(bǔ)短結(jié)合，強(qiáng)科更強(qiáng)，弱科拉近，力爭總分達(dá)到或超越一本線，理想的大學(xué)志在必得?！爸R易得，方法思路難尋”。一輪復(fù)習(xí)要以“教材為本”，以教材內(nèi)容順序?yàn)橹骶€，既要突出重點(diǎn)，又要全面覆蓋，要對教材進(jìn)行刪減整合和拓展，做到以學(xué)案為抓手，將教材內(nèi)容系統(tǒng)化、問題化、習(xí)題化，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)一定要全面細(xì)致系統(tǒng)，到邊到沿，不留死角，但教師的教一定不要全面系統(tǒng)，力戒眉毛胡子一把抓；一輪復(fù)習(xí)的課堂授課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑惑點(diǎn)不是根據(jù)教材說明中確定的，而是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的實(shí)際問題決定的，為此一