毫米的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計與反思(文件)
【正文】 習(xí)主動性，讓他們自己發(fā)現(xiàn)和獲得新知識。通過這些活動，讓學(xué)生正確建立1毫米長的空間觀念?；仡櫩偨Y(jié)，加深理解。對學(xué)習(xí)新知識，理解新知識會有不可估量的作用。課后作業(yè)：查找有關(guān)毫米的資料讓學(xué)生通過各種方式查找有關(guān)毫米的資料。項目 評價內(nèi)容 評價等第 ABCD，高漲的學(xué)習(xí)熱情。 ，在傾聽中思考，在傾聽后評價他人發(fā)言、及時補充自己的想法。，敢于質(zhì)疑問難，發(fā)表不同的見解。教師評價從而達(dá)到既掌握知識，又提高能力的目的。從學(xué)生熟悉的橡皮、教科書、曲別針入手，抓住學(xué)生好勝、好強的特點，先讓學(xué)生去親身經(jīng)歷測量的過程。這一系列的教學(xué)活動，不僅促進(jìn)了學(xué)生積極的思維，還培養(yǎng)了學(xué)生提出問題、解決問題的好習(xí)慣。在隨后的教學(xué)中，給學(xué)生留下充分的活動空間，讓學(xué)生自己提出問題，進(jìn)行猜測、試驗、探索、驗證，在豐富的教學(xué)活動中，不僅獲取了知識，而且經(jīng)歷了知識形成的過程，體驗到了探索知識學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)生在積極情感和已有知識經(jīng)驗的作用下，在老師的引導(dǎo)下，自主的參與教學(xué)過程，探索、發(fā)現(xiàn)新知識，最終掌握新知識。1厘米=10毫米課后反思：教學(xué)不是單純地教給學(xué)生知識，而是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中去體驗學(xué)習(xí)的樂趣，體驗學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生姓名，分工明確，主動與同學(xué)合作交流，并且能夠確實解決問題或產(chǎn)生新的認(rèn)識。 、坐立端正、表情自然、臉帶微笑。七、教學(xué)評價設(shè)計長治縣實驗小學(xué)學(xué)生課堂自我評價表在生活中哪些物品測量時用毫米作單位呢?它在實際生活中作用又有多大呢？請同學(xué)們課下通過閱讀有關(guān)資料或上網(wǎng)等，搜索一些有關(guān)毫米的材料。想一想你有什么收獲？回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)。回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)。（2）聯(lián)系生活實際，尋找生活中大約是1
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