【摘要】第二節(jié)從種到界??請按從小到大的順序進行排列。?生物的分類等級思考分析(2)最大的分類單位是。最小的單位是?!敖纭薄胺N”:(1)七個分類等級:界、門、綱、目、科、屬、種“種”種也叫
2025-06-12 12:50
【摘要】第二節(jié)從種到界??請按從小到大的順序進行排列。?生物的分類等級思考分析(2)最大的分類單位是。最小的單位是。“界”“種”:(1)七個分類等級:界、門、綱、目、科、屬、種“種”種也叫
2025-06-17 02:05
【摘要】第二節(jié)從種到界一、分類單位:界、門、綱、目、科、屬、種二、分類的基本單位——種三、特點分類等級越高,所包含的生物種類越多,彼此間的差異越大,其共同特征越少。分類等級越低,所包含的生物種類越少,彼此間的差異越小,其共同特征越多。四、雙命名法瑞典植
2025-06-12 08:30
【摘要】篤山中學(xué)生物實驗教案教師姓名:鄭韶鐸20---20學(xué)年度第一學(xué)期年級班實驗名稱觀察蚯蚓(書上9頁)實驗?zāi)康挠^察蚯蚓的外部形態(tài)及運動。實驗器材活蚯蚓(自備)、粗紙、棉球、放大鏡。實驗步驟1、取一條活蚯蚓,觀察它的體形,注意觀察它身體是否分節(jié)。辨認(rèn)蚯蚓的前端,數(shù)數(shù)從蚯蚓的前端到環(huán)節(jié)共有多少節(jié)。2、用手指從前到后、從右到前觸摸蚯
2025-04-17 02:17
【摘要】第六單元生物的多樣性及其保護第一章根據(jù)生物的特征進行分類第二節(jié)從種到界重難點解析生物分類單位(1)分類單位越小,包含的生物種類越少,生物之間的共同特征越多,親緣關(guān)系越近;反之,分類單位越大,所包含的生物種類越多,生物之間的共同特征越少,親緣關(guān)系越遠(yuǎn)。(2)種種也叫物種,在自然條件下,
2025-06-12 02:00
【摘要】第一章根據(jù)生物的特征進行分類第二節(jié)從種到界第六單元生物的多樣性及其保護重難點點撥1.能列舉生物分類的七個等級。2.能敘述生物分類的依據(jù)和意義。典例剖析【例1】在下列的分類單位中,所包含的共同特征最多的是()A.門B.綱C.科D.種【思路分析】生物的分類等級包括
2025-06-17 00:16
【摘要】第二節(jié)從種到界界門綱目科屬種(種是最基本的分類單位)陜西省渭南市高新區(qū)高新中學(xué)八年級弘毅班某某同學(xué)看一看馬是怎樣被列入不同等級的分類單位的?門鯊魚蛙龜馬、斑馬、驢、犀牛、牛、羊、虎、狗、豬、兔、鼠、蝙蝠、蛇、企鵝、
2024-11-21 05:47
2025-06-16 17:36
2025-06-17 04:38
【摘要】八年級上冊生物教案(永善縣第三中學(xué)胡勇)第五單元生物圈中的其它生物第一章????各種環(huán)境中的動物第一節(jié)????水中生活的動物一、教學(xué)目標(biāo)1、?說出水生無脊椎動物的常見種類。2、?探究魚類的運動和呼吸的方式,并概述魚類的主要特征。3、
2025-05-11 23:39
【摘要】第六單元第一章第二節(jié)從種到界學(xué)習(xí)目標(biāo):1、說出生物分類的七個等級2、概述生物分類的依據(jù)和意義學(xué)習(xí)重點、難點:了解生物分類的單位學(xué)習(xí)過程:一、情景引入學(xué)生四人一組做游戲,將撲克牌進行分類,小組討論。歸納分類依據(jù),引入新課二、自主學(xué)習(xí)合作探究學(xué)習(xí)任務(wù)一、說出生物分類的依據(jù)和意義認(rèn)真閱讀課本P85第一自然段,小組討論、
2024-11-19 05:31
【摘要】第一單元侵略與反抗第1課鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識了解英國向中國走私鴉片,給中國社會帶來嚴(yán)重危害,并由此發(fā)動了侵略中國的“鴉片戰(zhàn)爭”掌握林則徐維護中華民族利益,進行虎門銷煙的壯舉。中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對中國的影響能力訓(xùn)練過程方法探索分析鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因和中英《南京條約》給中國社會造成的影響運用史料指導(dǎo)學(xué)
2024-11-30 13:50
【摘要】朝花夕拾杯中酒第二節(jié)細(xì)菌一、選擇題1.細(xì)菌是一類單細(xì)胞生物,它是由下列哪幾部分組成的()A.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核B.細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核C.細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞D.細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和未成形的細(xì)胞核2.關(guān)于細(xì)菌營養(yǎng)方式的正確描述應(yīng)該是()A.進行腐生生活的細(xì)菌,能夠?qū)o機物合成有機物B.根瘤
2025-04-04 23:11
【摘要】第二節(jié) 細(xì)菌能力提升,這種病原微生物為單細(xì)胞生物,具有細(xì)胞壁,細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核,你認(rèn)為這種生物最可能屬于( ) ,不正確的是( ),屬于單細(xì)胞生物且細(xì)胞內(nèi)沒有成形細(xì)胞核的是( ) ,不正確的是( ),貯存能量,個體微小,主要靠分裂方式繁殖,只有徹底破壞細(xì)菌的哪一結(jié)構(gòu),才能達到滅菌的目的?( )
2025-06-07 15:53
【摘要】仙林鎮(zhèn)小學(xué)生物實驗教案教師姓名:王勇2015---2016學(xué)年度第一學(xué)期八年級一班實驗名稱觀察蚯蚓(書上9頁)實驗?zāi)康挠^察蚯蚓的外部形態(tài)及運動。實驗器材活蚯蚓(自備)、粗紙、棉球、放大鏡。實驗步驟1、取一條活蚯蚓,觀察它的體形,注意觀察它身體是否分節(jié)。辨認(rèn)蚯蚓的前端,數(shù)數(shù)從蚯蚓的前端到環(huán)節(jié)共有多少節(jié)。2、用手指從前到后、從右到前觸摸蚯蚓腹
2025-04-17 02:11