八年級物理上冊41光的直線傳播教案(附教材分析和教學反思)(新版)新人教版)(文件)
【正文】 級（九）班的歷史老師江某檢查學生作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)王某未完成作業(yè)，便把他叫到教室外的走廊上批評了幾句，王某承認了錯誤，但老師還讓他在全班同學面前作檢討，當老師走近教室后，王某沒有跟進去，竟轉(zhuǎn)身從四樓跳了下去。但這些世間的生命在自己有限的時間中展現(xiàn)了那么絢麗的風采。（3）樹立正確的理想和目標。（主要方法）掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。（基礎）確定恰當?shù)睦硐牒湍繕恕＃?）當我們用積極的心態(tài)對待挫折，我們就會看到樂觀、進步、向上的一面，就能冷靜思考，分析原因，尋找解決辦法，最終走出困境，成為生活的強者。了解青少年輕生的主要心理原因，通過學習使學生了解生命的重要性，善待生命【新課講授】 導入新課： 愛迪生發(fā)明電燈時，曾先后實驗了七千六百多種材料，失敗了八千多次。附件:課堂檢測光在真空中的傳播速度為_______，光在其它介質(zhì)中的傳播速度比真空中的傳播速度要_____。在“光沿直線傳播條件”部分教學時，做了“光在不均勻的蔗糖溶液中傳播” 演示實驗，清晰地展示出了光的傳播路徑，光線發(fā)生偏折，光沿曲線傳播，使學生一目了然，得出光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，成功地突破了重難點。小孔成像原理：光沿直線傳播你能畫出小孔成像的光路圖嗎？畫出小孔成像的光路圖（STS）：在生活中，是否見過小孔成像現(xiàn)象？ 【出示圖片】樹蔭下的光斑是如何形成的？思考回答：樹蔭下的光斑是太陽通過樹葉間的縫隙小孔成像而成，是太陽的實像（三）光速【設問】為什么會先看到閃電，后聽到雷聲？【自主學習】請大家自學課本71頁“光速”部分，識記光在真空中和空氣中的傳播速度，了解光在水和玻璃中的速度大小學生自學后展示光在真空的速度是宇宙間最快的速度，真空中的光速的近似值為 c=3108m/s ，空氣中的光速非常接近于 c，光在水和玻璃中的光速大小為c和c感知光速之大】引導學生據(jù)書上插圖形象的理解光速：如果一個人以光速繞地球飛行，他在1s內(nèi)（打個響指、一跺腳）。)操作步驟：，使蠟燭與小孔的距離在1015cm之間，觀察塑料薄膜上所成的像的情況。日食和月食知道日食和月食的形成原因是光的直線傳播小孔成像師：通過上面的學習，我們知道，生活中的很多現(xiàn)象都能用光沿直線傳播來解釋。（根據(jù)學生的回答出示相關視頻和圖片，對部分事例進行點撥，讓學生加深理解）小組成員相互討論，準備回答光沿直線傳播應用的例子小組搶答：挖隧道時用激光準直，引導掘進方向“三點一線”原則看圖片并思考打槍“依據(jù)”：光沿直線傳播（方法：老師現(xiàn)場觀察學生的某一排座位齊不齊）提問最后一位同學：你看這排齊了嗎？為什么？學生挪動、看齊齊了。演示實驗：光在不均勻的蔗糖水溶液中傳播（提前5分鐘準備：把一大塊有些潮解的蔗糖投入水中,不要攪拌,讓它自己溶解,可以得到上面濃度小、下面濃度大的不均勻的蔗糖溶液）學生認真觀察得出結(jié)論：光在不均勻的介質(zhì)中不再沿直線傳播，而是沿曲線傳播向容器
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