小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn)心得體會[精選多篇](文件)
【正文】 ，然后開展探究活動。通過培訓(xùn)我感覺實施科學(xué)的教學(xué)策略有以下幾點：要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求職有望，教育學(xué)生“從科學(xué)的角度提出問題”。多媒體的運用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點睛。從教學(xué)風(fēng)格看，體現(xiàn)“四味”：充滿趣味，飽含情味，具有韻味，令人回味。新的科學(xué)課程改革使課堂充滿了活力，充分調(diào)動了各個層面參與教學(xué)改革的積極性和主動性。因為各種各樣的活動材料，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然，躍躍欲試，必然要開口說，動手做，產(chǎn)生參與活動的沖動，在缺乏自制力的前提下，使課堂出現(xiàn)難控制的局面。其次要著眼“三探”——探究活動的引入要從生活中來到生活中去；探究活動的過程要充分展示學(xué)生的思維過程；探究的結(jié)論要能促進兒童原有認知向科學(xué)方向發(fā)展。從教學(xué)風(fēng)格看，體現(xiàn)“四味”：充滿趣味，飽含情味，具有韻味，令人回味?！ ?0月26日上午報到，下午開始聽課，26日下午聽了三節(jié)課，27日聽了四節(jié)課，28日上午聽了三節(jié)課。 探究意識強了，從問題出發(fā)，灌輸了猜測教育?！ ∫陨衿娴乃疄槔?，清晰的展現(xiàn)了教學(xué)流程?！ ∫钥茖W(xué)探究為核心的教學(xué)方式：制定方案，培養(yǎng)學(xué)生思維能力的方法：分析背景，引導(dǎo)學(xué)生理清思路，滲入猜想?！ ?0重視了科學(xué)技術(shù)與社會的關(guān)系?！ √骄炕顒舆^多，一節(jié)課安排好多活動，機械重復(fù)，沒有重點，有些完全放手，效果不好。 專業(yè)整理分享 ?！ 〗虒W(xué)活動設(shè)計太零碎，整合改組?！ W(xué)生提出問題，注意引導(dǎo)，不要過多?！ ∽⒅亓瞬煌哪挲g特點。注重培養(yǎng)了填寫實驗報告的能力。師生之間、學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)。所聽的課是三年級——五年級新課程標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)，所出的課的教師都是在泰安市比較有名的教師，所出的課各有特色，具體如下： 教師都注重了學(xué)生的主體性發(fā)揮，改變了過去學(xué)生在教師的指導(dǎo)下按教師設(shè)計的實驗思路進行實驗，而是按從生活中提出問題，讓學(xué)生自己設(shè)計實驗方案，自己選擇實驗器材，自己進行實驗。總之，只有作好科學(xué)教學(xué)的充分準(zhǔn)備，進行精心的預(yù)設(shè)，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學(xué)生的能力與個性得到充分的發(fā)展，使我們的科學(xué)課堂充滿生機和活力。從課堂形態(tài)看，體現(xiàn)“三氣”：大氣，立體鮮活；人氣，情感共鳴；靈氣，放飛想象?！ ≡鯓釉诳茖W(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生初步的探究能力呢？首先是想方法，做計劃，即通過提出探究活動的大致思路，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題前先思考行動的計劃，包括制定的步驟，選擇方法和可能出現(xiàn)的問題并提出應(yīng)付的措施，然后開展探究活動。作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質(zhì)……特別是科學(xué)教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。總之，只有作好科學(xué)教學(xué)的充分準(zhǔn)備，進行精心的預(yù)設(shè)，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學(xué)生的能力與個性得到充分的發(fā)展，使我們的科學(xué)課堂充滿
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