大學(xué)本科畢業(yè)論文指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)32條(文件)
【正文】 國(guó)官員問(wèn)責(zé)制存在的問(wèn)題提供參考和借鑒作用。 ，能較好地綜合運(yùn)用行政管理知識(shí)來(lái)分析企業(yè)行政管理實(shí)踐問(wèn)題，論文寫(xiě)作態(tài)度比較認(rèn)真負(fù)責(zé)，論文內(nèi)容較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點(diǎn)表達(dá)的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語(yǔ)言表達(dá)基本通順。內(nèi)容論證也較科學(xué)合理，格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點(diǎn)不夠，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說(shuō)服力?？傮w上基本合格。在論證過(guò)程中基本上運(yùn)用了行政管理專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)原理來(lái)分析文中的主要問(wèn)題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點(diǎn)論證不深刻和全面?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求?！ 。壿嬎悸非逦?，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢，論證方法較合理，參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專(zhuān)業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個(gè)別引文沒(méi)有標(biāo)著出來(lái)，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個(gè)別概念比較模糊，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)潔，通俗易懂?！ ?。查閱的相關(guān)資料較多。能為中國(guó)行政管理問(wèn)題的解決提供參考價(jià)值?！ ?。總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。主要觀點(diǎn)突出，邏輯觀點(diǎn)清晰，語(yǔ)言表達(dá)流暢。該文在寫(xiě)作的過(guò)程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。并針對(duì)存在的問(wèn)題提出解決問(wèn)題的對(duì)策?！ ?，反映社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。全文結(jié)構(gòu)恰當(dāng)，思路清晰，觀點(diǎn)基本正確。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。但是研究不夠深入，分析比較抽象，實(shí)證和實(shí)例不夠充分。文章論點(diǎn)明確，層次分明，結(jié)構(gòu)比較嚴(yán)謹(jǐn)。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢，論證方法教合理。全文選題新穎，具有很強(qiáng)的研究性。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來(lái)論證，更增加了論證的可靠性?！ ??！ ??！ ?，對(duì)英語(yǔ)教師的角色的重要性進(jìn)行了論述。作者能夠掌握基本理論，對(duì)跨文化交際作出了思考。研究原理采用恰當(dāng)。能很好的調(diào)
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