小學(xué)20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃(文件)
【正文】 文閱讀要選擇合適的文章，體現(xiàn)群文閱讀的痕跡；有讀寫結(jié)合與習(xí)作的要求相結(jié)合，有要求、有指導(dǎo)、有輔導(dǎo)、有反饋，重點(diǎn)訓(xùn)練面向全體。②推門課：加強(qiáng)聽(tīng)推門課的力度，了解掌握教師、學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習(xí)常態(tài)，進(jìn)行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導(dǎo)，提高教師課堂教學(xué)效率、學(xué)生學(xué)習(xí)效果。④聽(tīng)課時(shí)對(duì)于無(wú)案上課、課案不否的，將一票否決并跟蹤查課。班級(jí)作業(yè)單要在周五下班前上交，遲交納入考核。學(xué)校每月定期或不定期抽查全體學(xué)生的作業(yè)本、每個(gè)月末開展作業(yè)本的展評(píng)工作，班級(jí)整體書寫好的作業(yè)考核加1個(gè)指數(shù)。作文批改要及時(shí)、認(rèn)真，不得拖拉、敷衍。②練習(xí)冊(cè)要求跟上課程進(jìn)度。2分大作文作文本第一頁(yè)為目錄，目錄格式統(tǒng)一。③做好每次檢測(cè)的分析工作，力求教學(xué)無(wú)缺漏、無(wú)錯(cuò)誤。③提倡老師有效利用時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取做到不浪費(fèi)每一次輔導(dǎo)時(shí)間。絕不能讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。②注重知識(shí)的不斷復(fù)習(xí)，課課清、天天清、周周清。③抓讀書，上好閱讀課，多給學(xué)生講故事，推薦優(yōu)秀的繪本故事，提倡親子共讀。②共同參加區(qū)里的教研，領(lǐng)會(huì)精神，落實(shí)到教學(xué)中。⑤家校聯(lián)合，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持。：根據(jù)《小學(xué)生必備古詩(shī)160首》，教材中的古詩(shī)除外,各年級(jí)制定本學(xué)期的古詩(shī)背誦計(jì)劃（注意詩(shī)句的長(zhǎng)短與學(xué)生年齡相符，太長(zhǎng)可以分開背誦）。②每讀一本新書之前，介紹一下書的寫作背景，作者生平，作品獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)及其影響力等。：讀書活動(dòng)：讀書征文比賽、演講比賽、課本劇表演、讀書筆記評(píng)比、思維導(dǎo)圖評(píng)比、“閱讀之星”評(píng)選、“書香班級(jí)”評(píng)選、整班朗讀比賽。五、月份安排：8月—9月：教研組為單位制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃等，上交材料。1月：期末復(fù)習(xí)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與分析語(yǔ)文單項(xiàng)檢測(cè)：16年級(jí)寫字驗(yàn)收匯總上交各種材料，做好期末收尾工作青年教師培訓(xùn)常規(guī)檢查童化教育校本課程類型板塊名稱（五）校本課程：以童化教育為特色，從童樂(lè)、童毅兩個(gè)角度開設(shè)20門校本選修課程。④讀書要留痕跡，在書上批注，或做好讀書筆記。：①師生同讀一本書。：教師層面：開展書法講座、開展鋼筆字、粉筆字書法大賽。③每個(gè)單元進(jìn)行一次檢測(cè)，主要為綜合（基礎(chǔ)和閱讀），及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，針對(duì)存在問(wèn)題，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，及時(shí)調(diào)控教學(xué)工作。①?gòu)?qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。畢業(yè)班教學(xué)管理：把好兩頭：新生班、畢業(yè)班新生班教學(xué)管理：①抓好學(xué)生的習(xí)慣，課堂上要坐的住，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)指令做動(dòng)作。目標(biāo)：夯實(shí)基礎(chǔ)、把握要素、專項(xiàng)訓(xùn)練、提高能力。⑤轉(zhuǎn)化過(guò)程中對(duì)其做到“不放棄，不拋棄”。同時(shí)輔導(dǎo)還要有耐心，有愛(ài)心，要細(xì)心，見(jiàn)成效。轉(zhuǎn)化學(xué)困生①開學(xué)初進(jìn)行學(xué)困生、待優(yōu)生分析，確定名單，分析成因與解決辦法。轉(zhuǎn)化薄弱班級(jí)①根據(jù)上學(xué)期成績(jī)，確定薄弱班級(jí)和年級(jí)，開學(xué)初分別進(jìn)行面對(duì)面座談，提出建議，給予幫助。36寫字練習(xí)寫字練習(xí)每課描一個(gè)寫兩個(gè)2分練習(xí)冊(cè)具體作業(yè)：年級(jí)作業(yè)名稱內(nèi)容賦分要求12寫字練習(xí)每課描一個(gè)寫兩個(gè)2分①寫字練習(xí)批改時(shí)
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