【正文】 　(C) argue in favor of a controversial theory 　　(D) question the methodology used in a study 　(E) discuss the implications of a research finding 　　　　　5. According to the passage, pared with Pleistocene carnivores in other areas, Pleistocene carnivores in the La Brea area （細(xì)節(jié)）　(A) included the same species, in approximately the same proportions 　(B) had a similar frequency of tooth fractures 　(C) populated the La Brea area more densely 　　(D) consumed their prey more thoroughly 　(E) found it harder to obtain sufficient prey 　　6. According to the passage, the researchers believe that the high frequency of tooth breakage in carnivores found at La Brea was caused primarily by （細(xì)節(jié)）　　　(A) the aging process in individual carnivores 　　　(B) contact between the fossils in the pits 　(C) poor preservation of the fossils after they were removed from the pits 　　(D) the impact of carnivores’ teeth against the bones of their prey 　(E) the impact of carnivores’ teeth against the bones of other carnivores during fights over kills 　　　7. The researchers’ conclusion concerning the absence of demographic bias would be most seriously undermined if it were found that （邏輯）　(A) the older an individual carnivore is, the more likely it is to have a large number of tooth fractures 　(B) the average age at death of a presentday carnivore is greater than was the average age at death of a Pleistocene carnivore 　(C) in Pleistocene carnivore species, older individuals consumed carcasses as thoroughly as did younger individuals 　(D) the methods used to determine animals’ ages in fossil samples tend to misidentify many older individuals as younger individuals 　(E) data concerning the ages of fossil samples cannot provide reliable information about behavioral differences between extinct carnivores and presentday carnivores 　　　　8. According to the passage, if the researchers had NOT found that two extinct carnivore species were free of tooth breakage, the researchers would have concluded that （推論）　(A) the difference in breakage frequencies could have been the result of damage to the fossil remains in the La Brea pits 　(B) the fossils in other Pleistocene sites could have higher breakage frequencies than do the fossils in the La Brea pits 　(C) Pleistocene carnivore species probably behaved very similarly to one another with respect to consumption of carcasses 　(D) all Pleistocene carnivore species differed behaviorally from presentday carnivore species 　　(E) predator densities during the Pleistocene era were extremely high　　Passage 3　題材類型：社會科學(xué)　結(jié)構(gòu)類型：問題回答型　組織方式：總分，提出問題=提出方案=分析可行性　　　主要對象：archaeology　作者態(tài)度：177?！　　? ，適用范圍較窄?！　　　?)從大不從?。骸　　　　? 文章開頭或主題句中的評價是大評價(讓步和轉(zhuǎn)折除外)　　2. 態(tài)度題　?。骸　　?)判斷句(系動詞、情態(tài)動詞、自由褒貶詞)　　　2)某些引號表負(fù)評價　　　　　3)某些實義動詞表評價，尤其在研究類的文章中：　　　　 ：fail to / overestimate / underestimate / exaggerate / misinterpret / misrepresent / ignore（主觀） / neglect / overlook　　　　　 ：find / discover / show / demonstrate / prove / confirm / determine　　　4)讓步：前半句是假話；后半句是真正要說的，轉(zhuǎn)折：一般大負(fù)小正。在做主題題的時候，直接選評述某人理論/著作這樣的說法。　5. 邏輯題　1)支持題　　support / strengthen　　?。喊讶钡臈l件補上去　　?。褐苯又貜?fù)結(jié)論 　　　：舉文章沒說的例子作正面論據(jù)　2)反對題　　　 weaken / undermine / call into question / cast doubt on　　　　?。悍磳υ颉　　　　。悍醋C法　　　　 用虛擬語氣承認(rèn)B對，推出一個矛盾、謬誤或不可能的情況，結(jié)論：B不成立　　　　：反對結(jié)論　　　?。捍嬖谄渌蚍ā　　　　? 反對A推出B，證C推出B即可?！?)改善題的變體　　 回文中找優(yōu)點，然后取非。比如，文章說“fail to link”，到了題目里，改成“fail to relate”就是正確答案。如果某幾個選項中的相同語言對這個題有用，先看這幾個選項；否則先看其他選項，或先看這幾個選項的差異部分?！。簯B(tài)度題　：取非題　?。菏聦嶎}、改善題　　　　直接事實題(直接就原因或結(jié)果提問)　　　　　改善題(由于某個原因?qū)е履硞€理論“不好”)——回文找、取非　：事實題、取非題　　　正著出：直接事實題　　　反著出：取非題　　：舉例題　舉例作用題in order to?。毫信e題　　　記位置?。菏聦嶎}　轉(zhuǎn)為出題而設(shè)置　　　　　直接事實題　　　　從前不從后原則(主題題中不能選延伸性內(nèi)容的同意變換)　　　　最高級、唯一性、比較級、引號、括號、破折號　　　　尤其是引用其原話的(老觀點中的不用看)　　　　　出現(xiàn)三四次　　　　　某句話的適用范圍超過了文章的適用范圍，這句話就是普遍性原理?！　∪?、筆記內(nèi)容　A4幅面，上下分開，標(biāo)上段號1，2，3　1. 主題句　　　如：2L10ts（topic sentence）表示第2段第10行有主題句　2. 主體及評價　記錄每段/層次的主體詞及評價　　3. 強對比　　　如：1L5C（Contrast）表示第1段第5行有強轉(zhuǎn)折Contrast　4. 強轉(zhuǎn)折　 如：1L5H（However）表示第1段第5行有強轉(zhuǎn)折However　　四、快速閱讀　　　1. 難句分析　　　 結(jié)構(gòu)：主干(主謂賓、主系表) / 修飾成分(大句子倒著分析，先找修飾成分)　　 詞：adj. adv.　　　 短語(介詞短語)：in the 1970’s　　 從句(定語從句、狀語從句)　　　　☆ 把修飾成分用括號括起來，括不進去的就是主干　☆ 從句結(jié)束的位置：　　◇謂語動詞/非謂語動詞(現(xiàn)在分詞、過去分詞、不定式)　　　　 ◇從句在無列舉(無AND)的情況下，一般只能有一個謂語動詞，所以從句在其開始的第一個和第二個謂語動詞之間結(jié)束?！?. 找出主題句　 根據(jù)結(jié)構(gòu)類型找出文章的主題句。不一定有單一主題句?！　《?、結(jié)構(gòu)類型　　　1. 結(jié)構(gòu)類型的區(qū)分　　　　　不要光看開頭，看后面如何展開　　　　現(xiàn)象解釋型：為什么？ 　　　　　問題解決型：如何改變？　　　　　結(jié)論解釋型：有什么內(nèi)容？　　　2. 新老觀點型　　老：1)喜新厭舊：traditionally / once / old / recently / until recently / 老時間　　　　 2)標(biāo)新立異：most / many / frequent(ly) / usually / mon　　　　新：強轉(zhuǎn)折however，新觀點易在第一段中部或第二段開頭出現(xiàn)　　　主題句：明確代表新觀點的那句話　　3. 現(xiàn)象解釋型　　 現(xiàn)象：自然科學(xué)：自然現(xiàn)象　社會科學(xué)：史實(人物、時間、事件)　　　　解釋：原因，主體，評價(即為什么發(fā)生？如何發(fā)生？)：往往有多個理論，其寫法、主體、評價、代表人物?！?. 社會科學(xué)　 重點是美國歷史，弱勢群體（女性、黑人、少數(shù)民族）。GMAT閱讀理解總結(jié)　　　GMAT_RC_閱讀總結(jié) 五號字體 打印 p113 　目 錄 　GMAT閱讀復(fù)習(xí)方法 4　　　一、總結(jié) 4　　　二、單詞 4　　　三、難句 4　四、狗狗 4　GMAT閱讀基礎(chǔ) 4　一、題材類型 4　　　1. 自然科學(xué) 4　　　2. 社會科學(xué) 4　　　3. 經(jīng)濟管理 4　二、結(jié)構(gòu)類型 4　1. 結(jié)構(gòu)類型的區(qū)分 4　　　2. 新老觀點型 5　　　3. 現(xiàn)象解釋型 5　　　4. 問題解決型 5　　5. 結(jié)論說明型 5　　　6. 比較分析型 5　　　三、作者態(tài)度 5　　　1. 正評價 5　　2. 負(fù)評價 5　　　3. 混合評價：大正小負(fù) 5　　　4. 混合評價：大負(fù)小正 5　四、語言現(xiàn)象 5　　　1. 強轉(zhuǎn)折 5　　2. 強因果 6　3. 強對比 6　　4. 強調(diào)詞 6　　　5. 專有名詞 6　　　6. 三種標(biāo)點符號 6　　　7. 判斷句 6　　　GMAT閱讀方法 7　　　一、最高原則 7　　　二、閱讀任務(wù) 7　1. 找出結(jié)構(gòu)類型 7　　　2. 找出主題句 7　　　3. 找出主體詞 7　4. 找出主體評價 7　　5. 找出代表人物 7　　　三、筆記內(nèi)容 7　1. 主題句 7　2. 主體及評價 7　3. 強對比 7　　　4. 強轉(zhuǎn)折 7　　四、快速閱讀 7　　　1. 難句分析 7　　　2. 合理化取舍 8　　　3. 推測 8　　　五、出題點 9　　GMAT解題方法 9　　一、解題技巧 9　1. 閱讀題目 9　2. 原文定位 10　3. 同義變換 10　　二、客觀題 10　　　1. 事實題 10　　　2. 取非題 10　　3. 舉例題 10　　　4. 列舉題 11　5. 邏輯題 11　　6. 信息題 11　7. 類比題 11　三、主觀題 12　　　1. 主題題 12　2. 態(tài)度題 12　　OG12閱讀理解 14　　一、閱讀理解試題 14　　Passage 1 14　　Passage 2 15　　Passage 3 16　　　Passage 4 18　　Passage 5 19　　Passage 6 22　Passage 7 23　　Passage 8 25　Passage 9 26　　Passage 10 28　Passage 11 29　　　Passage 12 31　Passage 13 33　Passage 14 35