20xx關(guān)于雙減政策心得體會(huì)范文三篇(文件)
【正文】 機(jī)構(gòu)也存在問(wèn)題。比如，一個(gè)地方100個(gè)學(xué)生，只有60個(gè)能上普高，其它去職業(yè)類(lèi)院校。最終實(shí)現(xiàn)青少年的素質(zhì)教育目標(biāo)；??改革現(xiàn)有的教師工資評(píng)價(jià)體系，教師資格證審核體系，師范體系，師范類(lèi)老師實(shí)習(xí)體系，通過(guò)這些的改變，實(shí)現(xiàn)教師職責(zé)的重構(gòu)，社會(huì)對(duì)教師的認(rèn)知。以上的看法不一而論，但是有幾個(gè)問(wèn)題我們總規(guī)是要面對(duì)的：那些拍手叫好的基本上是覺(jué)得上學(xué)上到什么程度，靠自己孩子就好，不需要太多費(fèi)心，原來(lái)都報(bào)，也不得不給孩子報(bào)，現(xiàn)在好了，都不報(bào)，所以也就不用假裝關(guān)心孩子，為孩子報(bào)了，說(shuō)到底這樣的家長(zhǎng)基本上是讀書(shū)無(wú)所謂論，并且本身絕對(duì)教育不了孩子的。??未來(lái)存活下來(lái)的機(jī)構(gòu)，國(guó)家也會(huì)引導(dǎo)者貢獻(xiàn)更多的社會(huì)公益力量，作為教育的有益補(bǔ)充，發(fā)揮正能量。教師先做大量習(xí)題，并對(duì)習(xí)題進(jìn)行篩選，避免題型重復(fù)和超綱過(guò)難題目，并附上a，b，c三個(gè)等第，根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)，在布置作業(yè)時(shí)可進(jìn)行分層作業(yè)。作業(yè)的量要進(jìn)行控制，嚴(yán)格控制作業(yè)時(shí)間，盡量多通過(guò)課堂流程性檢測(cè)的方式鞏固知識(shí)點(diǎn)。??4. 增強(qiáng)作業(yè)的評(píng)價(jià)和反饋：完善作業(yè)評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制。??6. 完善學(xué)生活動(dòng)：學(xué)校學(xué)生發(fā)展中心可以提出社會(huì)實(shí)踐的研學(xué)方案，由各年級(jí)來(lái)執(zhí)行。??二、兩增：??對(duì)“兩增”措施的建議：??：深入貫徹沐德優(yōu)質(zhì)課堂的先進(jìn)理念，以提高課堂效率。??：讓學(xué)生選擇自己喜歡的課程，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好，拓展學(xué)生的視野。??：定期帶學(xué)生去紅色基地感受先烈的優(yōu)秀事跡，或是去一些著名景點(diǎn)、博物館感受一些地域文化。生物可以帶學(xué)生走進(jìn)大自然或標(biāo)本館，認(rèn)識(shí)生活中的生物學(xué)?；蛘呃冒嗉?jí)小組，周末自主組織一些集體活動(dòng)：比如放下手機(jī)、親近大自然等。??：收集學(xué)情，并錯(cuò)誤集中的題目進(jìn)行針對(duì)性講解，能讓學(xué)生從中最大限度的汲取知識(shí)、掌握知識(shí)，讓學(xué)生做的作業(yè)都有意義。??7. 做好家校聯(lián)動(dòng)工作：鼓勵(lì)和提倡家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。??5. 提倡學(xué)生間的互幫互助：雙減
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