【正文】 論三分鐘，根據(jù)自己平時的特點分成兩隊，分別為“指導(dǎo)者”和“操作者”。 培訓(xùn)師展示標(biāo)準(zhǔn)模型，用時少且出錯率低者為勝。但是他 說：“先不要喝哦，待會兒我們用它來做個游戲。10分鐘后，哪一組擺放圖形最相似，就算哪一隊為勝者。 　大家先一起評判另一隊。 最后，當(dāng)然我們輸了。然后，將雙手舉在胸前，像保險桿般保護自己與他人。 　　變化： 　　（1） 可以排列不同隊形。 過程： 由培訓(xùn)師交代案情，學(xué)員通過問封閉性問題的方式去判斷案情的起因。時間一分一秒過去，男人越想越擔(dān)心，一種不祥的預(yù)感已經(jīng)籠罩在他的心頭。 “老大爺，你沒有看到一位長頭發(fā)，穿紅色裙子的女孩？” “沒有” 男人仍不放過一線希望，把愛人失蹤的遭遇包括在湖里尋找的經(jīng)過一五一十的告訴了陌生人。 25分鐘之后，每組留一位學(xué)員在3層樓高的地方進行放雞蛋，其他學(xué)員可以到樓下空地觀賞及檢查落下的雞蛋是否完好。 故事的起因： 一對夫婦乘坐熱氣球在一望無際的沙漠當(dāng)中探險，不幸在途中熱氣球燃料不足，需要減輕熱氣球的重量。 規(guī)則： 所有人都必須站在葉子上（包含討論） 只要有人的身體任何部分碰觸到地面就要重來 討論： 我們怎么辦到的？在過程中聽到什么？有何感受？ 各位覺得葉子象什么？而整個過程又是什么？ 在生活中有無類似感受？ 從過程中你學(xué)到什么？ 變化： 帆布面越小越難，可計算難度系數(shù)。記住，培訓(xùn)師要注意把握學(xué)員的場上氣氛，及時加以引導(dǎo)。 操作程序 培訓(xùn)師把“迷失叢林”工作表發(fā)給每一位學(xué)員，而后講下面一段故事： 你是一名飛行員，但你駕駛的飛機在飛越非洲叢林上空時飛機突然失事，這時你必須跳傘。 當(dāng)小組完成之后，培訓(xùn)師把專家意見表發(fā)給每個小組，小組成員將把專家意見轉(zhuǎn)入第三欄。給每位凳子上的學(xué)員發(fā)一支牙簽銜在嘴里，給第一位學(xué)員的牙簽上套一個橡皮筋，要求第二名學(xué)員用牙簽接住后向下傳。 分析： 體現(xiàn)團隊合作的重要性、方法。 　　2． 說明當(dāng)我們集中所有的注意力去解決一個問題時，可以取得更好的結(jié)果。 　　討論： 　　1． 為什么當(dāng)他們蒙上眼睛，所完成的畫并不是他們所期望得那樣？ 　　2． 怎樣使這一工作更容易些？ 　　3． 在工作場所中，如何解決這一問題？ 　　變化： 　　1． 讓每個人在戴上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面。初步協(xié)商之后小組代表回到小組，并將情況向小組匯報； 小組經(jīng)過討論五分鐘之后，需要作出最終的決策：降還是不降？并將決定寫在紙條上，同時交給講師。 游戲的啟示： 看似游戲很簡單，但要成功的完成非常不容易； 如果一個人去完成這個任務(wù)是相當(dāng)簡單的一個事情，但是一個人做的工作由幾個人來作，它比一個人干時還要不容易完成，因為幾個人之間將形成許多的相互關(guān)系，制造出許多新工作，因此團隊的力量不容忽視，可以引伸到帕金森定律； 如果小組中有任何一個人不同于組織的共同節(jié)奏，輕質(zhì)塑料棍將無法保持水平下降 紙牌游戲 游戲規(guī)則： 每4人一組，每人手里拿著標(biāo)有X、Y標(biāo)記的紙牌各一張 進行10局選擇。為簡便起見，以教室作為聯(lián)系物。如這堵墻是幾？直到學(xué)員準(zhǔn)確記住10個數(shù)字的指向。而學(xué)員必須去想象這個情景。 　　5. 當(dāng)學(xué)員通過這個方法有效記住10個相互之間毫無關(guān)聯(lián)的事物后，講師總結(jié)：把記憶方法收入你的記憶庫中。其實，不是你不會創(chuàng)造，而是缺乏創(chuàng)造的習(xí)慣和激情。可很多的時候，創(chuàng)新的想法往往被諸如這個我們?nèi)ツ昃鸵呀?jīng)試過了或我們一直就是這么做的的想法扼殺。他們的任務(wù)是在60秒內(nèi)盡可能多地想出回形針的用途（也可以采用其它物品或題目）。 討論： 　　在進行頭腦風(fēng)暴時你有什么顧慮？ 　　你認為頭腦風(fēng)暴最適合于解決哪些問題？ 　　在工作中哪些時候可以利用頭腦風(fēng)暴？ 尋獵 所需時間：由參加的人數(shù)及所列項目的多少來決定 小組人數(shù)：無限制，但要分57人為一組 所需物品：給每一組發(fā)一個尋獵項目列表 游戲概述： 此游戲就開展于一個長期訓(xùn)練過程的開始或訓(xùn)練臨近結(jié)束的階段。 設(shè)置一個時間限制，如1小時。 有人領(lǐng)導(dǎo)你的小組嗎？是誰？為什么他能領(lǐng)導(dǎo)？ 勇于承擔(dān)責(zé)任 規(guī)則：學(xué)員相隔一臂站成幾排（視人數(shù)而定），我喊一時，向右轉(zhuǎn)；喊二時，向左轉(zhuǎn)；喊三時，向后轉(zhuǎn)；喊四時，向前跨一步；喊五時，不動。兩年后，在稅務(wù)檢查中，稅務(wù)局發(fā)現(xiàn)這家辦事處沒有納過稅，于是做出了罰款決定，數(shù)額有幾萬?！?“殺人游戲”之攻略 寫這篇攻略之前，筆者連續(xù)兩個通宵沒睡。可惜一些“敏感”記者可能根本沒玩過，所以連抄襲來的文章都搞得驢唇不對馬嘴，竟然把這么有趣的群體娛樂活動當(dāng)成“電玩”了，可笑之極！看來是需要澄清的時候了。在第一夜，“殺手”會無情地“殺”死一個好人，在座的每個人都可能成為第一個受害者。 二、 要用自己的“風(fēng)格”(沉默？微笑？辯解？澄清？)讓大家相信你真的是“好人”。作為好人，你一旦表現(xiàn)得不確定，好人們不會對你手軟的。而且，當(dāng)有兩個或兩個以上“殺手”時，你要考慮什么樣的“殺手”組合會以什么樣的順序“殺人”。 六、 找出比較嫩的“殺手”用邏輯，但遇到手段高超的“殺手”，你就要憑感覺了。而真正的“冷面殺手”最好面無表情，至少在剛剛拿到“殺手”牌的時候要做到。無論是單個“殺手”行兇還是多個“殺手”合謀，“殺”人時一定要迅速決絕，不要心慈手軟。不過這也要見機行事，有時候留下那些搖擺不定的好人，會讓局面更亂，你就可以亂中取勝了。 六、 當(dāng)人數(shù)越來越少，局勢越來越清晰的時候，“殺手”一定要表現(xiàn)得思路清晰。因為事關(guān)“生死”，每個人都想說話，這個游戲容易造成一片混亂的局面。 二、 嚴(yán)防“死人乍尸”。 三、 威嚴(yán)。 四、 注意節(jié)奏。你最常用的詞應(yīng)該是：“大家閉眼”、“好，天亮了”、“說完了嗎”、“還有其他的嗎”、“確定？”、“請舉手”“某某死了”等。 玩家點評： 我覺得這是和別人相處的一個好方法。這樣的游戲?qū)ぷ饔袔椭F(xiàn)在我的臉皮厚了，騙人不臉紅了?！獎⑿〗?這個游戲太好玩了，我體會到了不分青紅皂白的快感?！?專家點評： 這是一個很有意思的話題，可能是人們思考方式上的變化，人們的思考方式正從現(xiàn)實空間轉(zhuǎn)向虛擬空間。在游戲中，你可以當(dāng)個壞蛋，可以隨意“殺人”，這也是一種發(fā)泄?！袊嗣翊髮W(xué)社會學(xué)系副教授郭星華 “殺人”游戲規(guī)則詳解 參加人數(shù)以10人—20人較好，最佳人數(shù)12—16人，另設(shè)法官一名。其中3張A，6張為普通牌，3張K。法官開始主持游戲，眾人要聽從法官的口令，不要作弊。并由任意一位殺手示意法官，殺掉一位“好人”。完成后法官說：所有人閉眼，(稍后說)天亮了，大家都可以睜開眼睛了。法官主持由被殺者身邊一位開始任意方向挨個陳述自己的意見。再次投票后，殺掉票數(shù)最多的那個人。如此往復(fù)，殺手殺掉全部警察即可獲勝，或殺掉所有的良民亦可獲勝。 一個團體的成員有時不一定目標(biāo)一致，也不一定彼此信任或相互影響。 你的小組的目標(biāo)是要： 求出本頁下方問題的正確答案。除了被指控為間諜的人以外，同組的其他人進行投票表決，如果半數(shù)以上的人認為被指控者確實是間諜的話，被指控者就不能在繼續(xù)參與討論。他給你一張100元的鈔票。你連聲道歉，用兩張五十元換回那張100元偽鈔。 豬說：我不種。 眼麥子長成了，小母雞又問：“誰來幫我收麥子？” 鴨說：我不收。 “那我自己做。 鴨說：那我還能享受最低生活補償嗎？ 鵝說：如果讓我一個人幫忙，那太不公平。 她做好五根面包并拿給她的鄰居看，鄰居們都要求分享勞動成果，他們說小母雞之所以種出麥子，是因為地里找出了種子，這應(yīng)該歸大家所有，再說，土地也是大家的。 豬只管嘀嘀咕咕，其他人忙著上告、要求為此?！?牛叫道：損公肥私！ 鴨說：簡直象資本家一樣。 “我仍要做。 終于到了烤面包的時候，“誰幫我烤面包？”小母雞問。 牛說：那會有損我的資歷。 “那我種吧。誰來幫我種下它們？” 牛說：我不種?；氐降昀?，你把錢找給那個客人。被表決逐出討論的人必須留在小組中觀察討論過程。 如果你被指派為間諜，你的目標(biāo)為要全力阻撓你的小組作出正確的答案，同時不要被人家認出你。在這個練習(xí)中可能就有這樣一個不與大家同心協(xié)力的人在你的小組中，我們可以稱之為間諜。 目前也有不設(shè)警察身份的玩法，討論更加激烈，但時間較長，并且壞人容易得逞。 被殺者如不是殺手，可以發(fā)表遺言及指認新的懷疑對象。被懷疑者可以為自己辯解。被殺者現(xiàn)在可以指認自己認為是殺手的人，并陳述理由。(稍后說)警察睜開眼睛。等都閉好眼睛后，法官又說：請殺手殺人。抽到普通牌的為良民，抽到A的為殺手，抽到K的為警察。 示例：參加游戲人數(shù)共13人，選1人做法官?！鐣睦韺W(xué)家沙蓮香教授 人們有一種原始的、人性的東西就是征服欲，在現(xiàn)代社會被壓抑的，通過虛擬空間釋放出來。在這個游戲中，人們可以在真實的人際關(guān)系中表演不真實的事?！匙骷?玩“殺人游戲”你會發(fā)現(xiàn)當(dāng)壞人很過癮，占盡了便宜。而且你還會知道你是怎么死的，有機會在下次游戲中報一“殺”之仇。但玩“殺人游戲”就不一樣了，有斗智斗勇的味道。這純屬是一種智力和心力游戲，與個人道德無關(guān)。 五、 中立。在辯論出現(xiàn)混亂和僵持的時候要果斷決定：現(xiàn)在投票。在“殺人”游戲中，最有趣的情況就是，死去的人什么都明白，但他已經(jīng)失去了說話的權(quán)利。所有判決都要經(jīng)過舉手投票表決。但是，別忘了人是有感情的動物，這時候，誠懇、簡潔的解釋更為有力?！皻⑹帧币鞔_，除了在黑夜里你可以肆無忌憚地“殺”人，在白天你可是個“大好人”，你要堅決地指認你認為的“殺手”，還要為你認為的好人辯護。 四、 先殺那些不愛說話的。在游戲進行中，你要像往常一樣，該說就說、該樂就樂、該沉默就沉默，不要讓人家看出你與上局游戲中的表現(xiàn)差別太大。 如果你是“殺手” 一、 絕對鎮(zhèn)定。 五、 注意投票裁決“殺”人時的舉手情況。任何一個“殺手”都有自己的“殺人”風(fēng)格。 三、 一定要指出你的懷疑對象。但你還要留下線索，這時往往“直覺”作用很大，判斷失誤率也較高，很可能誤導(dǎo)剩下的好人。我的攻略也要從3個方面說。我現(xiàn)在還想不出其他有什么東東能有這么大吸引力?！崩习逵终业竭@位職員，問了同樣的問題。 　　在日常工作中也有很多這樣的現(xiàn)象，在深圳有一家香港公司的辦事處，有一位主管和一位職員。 你是怎么分析獲勝隊的獲勝原因的。 告知每個參與者將一起去參加一個搜尋活動，獲勝的小組將受到獎勵。 　　3． 一分鐘之后，請各組匯報他們所想到的主意的數(shù)量，然后舉出其中瘋狂的或激進的主意。 頭腦風(fēng)暴的基本準(zhǔn)則如下： 　　￠ 不允許有任何批評意見； 　　￠ 歡迎異想天開（想法越離奇越好）； 　　￠ 要求的是數(shù)量而不是質(zhì)量； 　　￠ 尋求各種想法的組合和改進。 　　目標(biāo)：給學(xué)員練習(xí)創(chuàng)造性解決問題的機會。記住，你設(shè)想的東西越有趣，你以后越能輕易地回想起來。3呢，看！一個2米高的公司職員戴著一頂可笑的白帽子，從那個角落朝我們筆直走了過來。比如：1是一臺很大的，足足有10米高的洗衣機。如下圖所示，7為角落，8為墻，地板為9，天花板是10。 　　目標(biāo)：利用有效的方法記憶一長串名字或事物 　　時間：15分鐘 　　人數(shù)：10－20人 　　過程： 　　1. 通過關(guān)聯(lián)法來學(xué)習(xí)，認識大多數(shù)事物。一旦有人的手離開輕質(zhì)塑料棍或輕質(zhì)塑料棍沒有水平往下移動，任務(wù)就算失敗。 　　2． 教員用語言描述某一樣?xùn)|西，讓學(xué)員蒙著眼睛畫下他們所聽到的，然后比較他們所畫的圖并思考，為何每個人聽到是同樣的描述，而畫出的東西卻是不同的，在工作時呢？ 　　所需時間：10－15分鐘 　　教具：眼罩，紙，筆 航空公司的經(jīng)營游戲 游戲方法： 將學(xué)員分成56個組，每個組將分別代表一家航空公司在市場經(jīng)營； 市場經(jīng)營的規(guī)則就是：所有航空公司的利潤率都維持在9%；如果有三家以下的公司采取降價策略，降價的公司由于薄利多銷，利潤率可達12%，而沒有采取降價策略的公司利潤率則為6%；如果有三家和三家以上的公司同時降價，則所有公司的利潤都只有6% 每個小組派代表叫到小房間里，交代上述游戲規(guī)則。要求蒙著眼睛將他們的家或者其他指定東西畫在紙上。 游戲說明： 1．領(lǐng)導(dǎo)行為、觀點的連續(xù)性、一致性，保持溝通，是信任建立的根本保障 2．手把手教—引導(dǎo)—建立信任，授權(quán)，同時不斷給予指導(dǎo) 踩報紙 游戲方法： 參加游戲人員在10人以上，在規(guī)定的時間（由講師視人數(shù)多少而定）內(nèi)全部站到1開的報紙上，（特別說明，全部的腳不能站出報紙的邊界） 分析： 解決問題的思路要突破限制，要敢于嘗試、大膽想象，并善于實驗學(xué)員的建議，排除不可行的方案 蒙眼作畫 人人都認為睜著眼睛畫畫比閉著眼要畫得好，因為看得見，是這樣嗎？在日常工作中，我們自然是睜著眼的，但為什么總有些東西我們看不到？當(dāng)發(fā)生這些問題時，我們有沒有想到可以借助他人的眼睛？試著閉上眼睛，也許當(dāng)我們閉上眼睛時，我們的心敞開了。而站在地上的一組學(xué)員除了不能推凳子上的人外，可以用任何辦法進行干擾，如果橡皮筋掉了的話，就要重新開始。 培訓(xùn)師把每個小組的分數(shù)情況記錄在白板上，用于分析： 小組 全組個人得分 團隊得分 平均分 1 　　 2 　　 3 　　 4 　　 培訓(xùn)師在分析時主要掌握兩個關(guān)鍵的地方： 1）找出團隊得分低于平均分的小組進行分析，說明團隊工作的效果（1+1大于2）； 2）找出個人得分最接近團隊得分的小組及個人，說明該個人的意見對小組的影響力。 在14樣物品中，先以個人形式把14樣物品以重要順序排列出來，把答案寫在第一欄。培訓(xùn)師應(yīng)注意把握分寸，否則會起不到游戲的效果。（可能是幾個人同時擠在同一個繩圈里） 到最后只剩下一個繩圈的時候，所有人都站在一個繩圈里，不段縮小圓圈，直到所有人都緊緊擠在一起；游戲第一階段結(jié)束