語(yǔ)文人教版選修外國(guó)詩(shī)歌散文欣賞同步訓(xùn)練：第二單元-自然而然的情感流露(自主閱讀))(文件)
【正文】 同的。12．詩(shī)人獨(dú)立的氣質(zhì)和知識(shí)分子的尊嚴(yán)。請(qǐng)你站住，或者悄悄走過！她獨(dú)自在那里又割又捆，她唱的音調(diào)好不凄涼；你聽！你聽她的歌聲，在深邃的峽谷久久回蕩。14．貫穿全詩(shī)的線索是什么？15．詩(shī)的第一節(jié)描繪了一幅什么樣的圖景？這幅圖景有什么特點(diǎn)？16．詩(shī)人為什么寫沙漠里的夜鶯和赫伯利群島的杜鵑的鳴叫，這樣寫有什么好處？17．姑娘到底在歌唱什么？從中我們可以體會(huì)到詩(shī)人怎樣的心情？18．對(duì)《孤獨(dú)的收割人》賞析不正確的一項(xiàng)是( )A．詩(shī)歌以想象和對(duì)比烘托的手法，通過跳躍性很大的時(shí)空轉(zhuǎn)換，表現(xiàn)姑娘歌聲的優(yōu)美，體現(xiàn)了詩(shī)人的浪漫主義詩(shī)風(fēng)。D．作者以“誰(shuí)能告訴我她在唱些什么”，馳騁想象的駿馬，創(chuàng)造出一種既熟悉又陌生，既清晰又迷離的詩(shī)歌意境，既豐富了詩(shī)作內(nèi)涵，又給讀者留下了充分想象的余地。16．用來襯托“收割人”歌聲的動(dòng)人：荒涼的沙漠里疲乏的旅人突然聽到夜鶯清脆的鳴囀，無疑給艱難跋涉的遠(yuǎn)行者帶來完成征途的勇氣和希望；寒冷蒼涼的赫伯利群島在嚴(yán)冬過后出現(xiàn)了報(bào)春的杜鵑的啼聲，這又是像為島上灌注了新的生命。18．A 解析：“烘托”應(yīng)為“襯托”。(2)隨著收入增長(zhǎng)，選擇外資或合資店的比例遞增，而選擇私營(yíng)店的比例遞減。無端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。一位美麗的姑娘駕著采蓮船從荷花叢中劃出，左右顧盼。(鏡頭四)姑娘的舉動(dòng)被鄰舟女伴看到，引起一陣嬉笑聲。解析：一要按詩(shī)意來設(shè)計(jì)場(chǎng)景，人物言行要體現(xiàn)主人公的心靈世界，要符合人物形象的身份、性格，想象要合理。姑娘怦然心動(dòng)，癡癡地看著他，竟忘記了搖槳，任憑船兒飄蕩。 [人物]采蓮女，小伙子，女伴。要求：①按照詩(shī)意來設(shè)計(jì)場(chǎng)景和人物的神態(tài)動(dòng)作；②想象合理；③每個(gè)鏡頭腳本的字?jǐn)?shù)不超過40字。(4分)芝蘭繞階 黃牛耕地 翠柳迎春 桃李滿目千里綠 春繡錦 座凝香 萬山金參考答案：新春對(duì)聯(lián)：翠柳迎春千里綠黃牛耕地萬山金教師辦公室對(duì)聯(lián)：桃李滿目春繡錦 芝蘭繞階座凝香解析：先將八個(gè)短語(yǔ)歸成兩類，分別與新春和教師相關(guān)，再利用對(duì)聯(lián)上下聯(lián)詞性相對(duì)、平仄等特點(diǎn)進(jìn)行組合，并注意上下聯(lián)的先后順序。17．不管是為過去哀傷，還是在悲悼古代戰(zhàn)場(chǎng)，或是在歌唱生活無盡的憂傷
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