班主任簡要事跡(文件)
【正文】 把他們當作包袱，不鄙視他們，不放棄他們，了解他們的特長和愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵，增強他們的上進心。常言所說的“親其師、信其道”，師生感情上的一致性，一定會引起雙方的共鳴，使學生的接受能力達到最強，得到最好的教學效果。XX年，她在擔任初一新班主任時，班里分來了一個學校人人都知道的小刺頭，這個學生把以前的小學老師氣得住進了醫(yī)院。”打那以后，這個學生比以前改了許多，但還是時不時的犯錯誤，接下來便是她不斷的堅持，做他的思想工作，最終使這個學生有了很大的進步，并順利考入普通高中。－ 8 －。作為一名有豐富教學和管理經驗的老教師，她在擔任教研組組長一職期間，十分注重對新人培養(yǎng)，無私分享教學心得，幫助他們快速成長，進一步提升學校英語教研組的教學水平。直到有一天，他被人打了，還想糾集一些人再去報復，當了解到這些情況后，她與學校領導、家長一起做該生的思想工作，并多次到醫(yī)院去看望他，給他講道理，從此這個學生深受感動，他說：“我根本想不到老師會來看我，因為我干的壞事太多了。這樣學生對學習就會充滿信心，以更大的熱情投入學習，成績就會步步高升；相反成績不佳，就可能情緒低落，甚至灰心喪氣。她班上有一個學生，因父母離異，該生就不好好學習，經常曠課，后來又和社會上一些無業(yè)人員混在一起，經常打架、鬧事，她多次與家長聯系，并沒有改觀，最后將這個學生請到家中，與他一起吃飯，并語重心長地與其交談，動之以情，曉之以理，經過多次正面教育，這位學生終于感動了，答應再也不與社會上的無業(yè)人員在一起，后來能夠按時上學，并成功考入職業(yè)技術學校。但他們由于各種因素造成了成績差。她注重研究學生身心發(fā)展規(guī)律、健康成長需要，努力掌握現代教育理念和規(guī)律，在培養(yǎng)學生身心健康發(fā)展的工作中有創(chuàng)新、有建樹、有突
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