【正文】 2一個女學生家境不好，本人相貌也很一般，雖然為人本份，學習也很刻苦，但成績?nèi)圆煌怀?，別人對她也是不冷不熱。我們一起回學校吧。評委付淑榮提問：你平時是如何做好學生的心理教育的？鹽中選手張海燕答案：首先，上好每一堂心理課。學生不僅是學校的孩子，也是社會的孩子，更是父母的孩子。因此，找到她后，應當做好以下幾方面工作：1．深入了解，加強交流產(chǎn)生自卑心理的學生，很在意別人的評價，因此要以此為突破口，增強她的自信心。2．激發(fā)自強，培養(yǎng)意志一遇挫折就心灰意冷要不得，人應有一種百折不撓的意志。其實，當灰姑娘穿上水晶鞋之后，她就變成了一個美麗高貴的公主，而那雙漂亮的水晶鞋就是我們?nèi)松欣硐?、勤奮、執(zhí)著的美好品質(zhì)的化身。理由是：如果當場點破或批評，會使他們很沒面子，增大心理壓力，甚至對老師有抵觸情緒，破壞了師生感情。這樣不僅能促使學生把精力放在追求高尚的精神生活方面而有效地抑制心里沖動，而且在很大的合作中有益于造成一種男女同學的和諧交往、彼此尊重、平等相待、相互關(guān)心的良好氣氛中使他們的情感得到健康升華。另一方面，與學生溝通，學會理解父母的愛，明白父母的苦心。由于課間休息時間短，如此這般必將分散上課的注意力。 （三）有較好效果，有啟發(fā)性。答題要點：（一）理論支撐：先讓他認識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。（8分）3 五年級王紅同學星期日在同學家玩，很晚未回家。蔡老師對這件事處理的方法是否恰當，試做分析。 （三）有啟發(fā)性和教育效果。張老師確認張鵬確實與小伙伴上網(wǎng)吧了，應及向與工商、文化部門報告，查處接納未成年人上網(wǎng)的網(wǎng)吧。（8分）3 李樺同學家庭貧苦，個別同學向她炫耀吃穿，使她產(chǎn)生擔憂、自卑等心理問題，她向班主任求助。學會感恩。主題：“我們都是一樣的”或“如何對待挫折與貧窮”。如果你是班主任，該怎樣幫助陳明走出陰影。第三、與家長溝通，營造積極向上的氛圍。如果你是班主任，該怎樣幫助李娜走出困境。第三、與家長溝通，營造積極向上的氛圍。父母向班主任劉老師訴說了這一苦衷，讓劉老師教育王瑩學會勤儉，不要愛慕虛榮。（意思對即可，12分）（意思對即可， 10分）（二）方法措施：第一、通過主題班會或集體活動，讓其參與到同學之中，以積極的心態(tài)與同學相處，有一顆寬容的心和感恩的心。（8分）3有些同學反感班主任家訪，認為老師家訪就是向家長告自己的狀，作為班主任你將怎樣糾正學生的這一認識誤區(qū)。（12分，意思對即可）（三）有啟發(fā)性和教育效果。第二、抓住“有病”這一教育契機，鍛煉學生自我管理能力。作為班主任你將如何做好對李強和其他同學的教育工作？答題要點：（一）理論支撐：要善于抓住閃光點，因勢利導，取得良好的育人效果。（8分）4班主任布置學生寫生活隨筆《我的家庭》，一個寫作很好的女生留給老師一張紙條，寫著：父親是個酒鬼、煙鬼兼賭徒，在遙遠的新疆工作。原來我是他們隨隨便便結(jié)合的產(chǎn)物，我鄙視他們。C、想想生活中父母對他的付出，理解父母對他的愛。老師相信，不久，你們的家將會因你的努力和付出而變得越來越溫馨，越來越和睦。想想生活中父母對他的付出，理解父母對他的愛。下課后又經(jīng)常拍拍這個，動動那個，引起了很多學生的不滿。再提出一些措施：比如如何與老師溝通、與學生溝通、與同伴溝通、與家長溝通。只可惜，當時被韓老師接連叩問：現(xiàn)在我來當當這個孩子，你怎么輔導我？我不知道我錯在哪啦？你告訴我我錯哪兒了？面對這些問題，我著急著回答，而沒有細細地看題，慢慢地斟酌，沒有很好地進入角色狀態(tài)，我很遺憾當時的表現(xiàn)。另外案例中學校教育沒有營造良好的交流氛圍，老師和同學的指責與誤解也給這個孩子帶來了負面影響。第二：開展班會，告訴大家他這個人只是比較直率，不大注意說話的時間、地點和方式，他并沒有惡意，大家應該寬容，不要輕易和他翻臉。小組里面有一位認真負責、品學兼優(yōu)的學生，可以起到引導全組進步方向的作用。4不同名數(shù)不可相加，卻發(fā)生了一件事：教數(shù)學的班主任強調(diào)不同名數(shù)不可相加一概念時，用反問的形式向全班同學說：一頭牛和一匹馬能相加嗎？一名學生脫口而出：能，等于兩頭牲畜。并以自己作為反面教材，教育學生要使用文明用語，不說侮辱性語言。你真沒教養(yǎng)。答題要點：（一）理論支撐：尊重是教書育人的起點，能喚起學生的自尊和信心（意思對即可， 10分）（二）方法措施：贊賞其特長，因勢利導，以一方面的興趣帶動學習、活動等其它方面的提高。（8分）4 班主任李老師為加強學生行為規(guī)范管理，制定了班規(guī)，對隨地吐痰做了明確要求，在教室吐口痰罰款1元，作為班費。（意思對即可， 10分）（二）方法措施：能夠結(jié)合實際，舉事例闡述這一做法的弊端。請對張老師的做法給予評價。（意思對即可，12分）按照以前的規(guī)律，學生的遲到現(xiàn)象可分為有意遲到、偶然性遲到和無意遲到三種，發(fā)生學生遲到事件后，不管原因如何？我們做教師都要以一顆包容的心對待學生的遲到。對感到值得懷疑的回答，還可以通過向家長詢問核實，與家長溝通進行雙邊協(xié)同的方式進行教育。事后要耐心聽學生的解釋。對無意遲到的學生不要進行處罰?！酂o一人舉手。張老師向同學承諾，學期結(jié)束，如果全班五1人遲到5次以上，她給大家唱兩首歌，鼓掌通過了。因此，老師提出了解決的辦法，就是從明天起，家長陪同孩子上課。萬不該多次請家長到校談話，即使一次都不應該，因為這是小題大做，這是激化矛盾，會適得其反。如該生和他人討論老師所講問題過于隨意，聲音過大而影響課堂紀律，應該用積極的方法引導他到正確發(fā)言的軌道上來；如該生和同學聊與課堂無關(guān)的話題，一方面說明老師講課不吸引人，無趣無味，那么老師就要在自己身上找原因；另一方面應以該生為重點在其周圍進行尊重老師講課，尊重同學聽課的教育或討論，引導大家都學會尊重他人講話；第三要重點對該生進行學習態(tài)度和學習方法的教導，使其懂得上課說話是放棄學習的機會，而學習是學生的義務(wù)；第四要使用各種方法使其嘗到成功的甘甜，讓小成功成為其今后大成功的階梯。 如該生和他人討論老師所講問題過于隨意，聲音過大而影響課堂紀律，應該用積極的方法引導他到正確發(fā)言的軌道上來； 如該生和同學聊與課堂無關(guān)的話題，一方面說明老師講課不吸引人，無趣無味，那么老師就要在自己身上找原因；另一方面應以該生為重點在其周圍進行尊重老師講課，班會：學會尊重；第三要重點對該生進行學習態(tài)度和學習方法的教導，使其懂得上課說話是放棄學習的機會，而學習是學生的義務(wù)；第四要使用各種方法使其嘗到成功的甘甜，讓小成功成為其今后大成功的階梯。問題：假如你是趙老師，怎么想？怎么做？點評：打造班級文化，共同制定班級常規(guī)。分群體開家長會，與家長溝通5 老師找學生談話，批評學生不專心聽講，而此刻老師一會接電話，一會和同事聊天，一會刷指甲油，使得學生對老師的批評無所謂，還不時插嘴教師之間的談話。要求學生發(fā)型服飾符合學生的身份和標準，教師更要為人師表，上班時間教師不應該涂抹指甲油，更不應該當著學生面涂抹指甲油。5 小強平時淘氣，自私，多手多腳，上課愛講閑話，同學們不勝其煩。作為老師，要首先表示愿意幫助他，就從這次分組開始，老師和他一組，哪組同學愿意接納我們兩人。答辯：因為小強表達了自己很想?yún)⒓哟河蔚脑竿?，所以從這小強這個愿望入手，逐步為小強創(chuàng)造參加春游和改變自我的機會和條件。4．請小強暫時離席。6．小組討論商量是否愿意接納小強。5 在小學高年級階段，經(jīng)常會出現(xiàn)三、五個孩子組成“小團體”。分化不良團體，介紹一些新的伙伴。分析考前生理反應。調(diào)整孩子的目標。問題：假如你是趙老師，怎么想？怎么做？點評：打造班級文化，共同制定班級常規(guī)。分群體開家長會，與家長溝通5劉某，女，11歲，某小學四年級學生。對孩子學習的問題，教育方式粗暴，對孩子的期望值過高，劉某的父母除了對她學習要求嚴格外，別的方面可以說是衣來伸手，飯來張口。下課除了上廁所外總是靜靜地坐在自己的座位上發(fā)呆，老師叫她去和同學玩，她會沖你勉強笑一下，仍坐著不動。與科任老師溝通，共同制定策略。不僅班里的學生學習成績較其他班差，而且學生個性張揚，難以管理，班風很亂。點評：肯定孩子是追求完美。在期末考試前夕找到老師，訴說心里緊張，一想到考試就手心出汗，擔心考不好。問題：對于這樣的現(xiàn)象，你是如何看待的？點評：揚長避短，因勢利導，讓小團體有良好的行為習慣。7．請小強到教室，接受所接納小組的邀請。并引導學生討論：原諒周處的鄉(xiāng)親，他們又有哪些品質(zhì)呢？那就是寬容。2．勸告小強通過這次春游的機會改變在同學們心中的形象和認識。并及時把春游表現(xiàn)反饋給家長，滿足他渴望得到表揚的愿望。問題：此時你是怎么做的？點評：及時讓大家說說不愿意讓他加入的原因，讓他在同學們的發(fā)言中意識到大家喜歡有集體榮譽感的同學，喜歡愛學習的同學，喜歡做事不妨礙他人的同學，使他了解做人的標準，也就是自己的努力方向。因此，就是否參加學校即將召開的隊列比賽，班主任召開了班會，讓學生來討論做結(jié)論。教育學生做事專心，教師就應該首先做到做事專心。與科任老師溝通，共同制定策略。不僅班里的學生學習成績較其他班差，而且學生個性張揚，難以管理，班風很亂。家長對于孩子在課堂上的表現(xiàn)沒有直接責任，屬于家庭教育配合范疇。家長對于孩子在課堂上的表現(xiàn)沒有直接責任，屬于家庭教育配合范疇。學生上課違反課堂紀律這是教學中經(jīng)常遇到的問題。”4班主任老師在辦公室批評學生上課違反課堂紀律，影響同學學習?！蛩氵t到10次的請舉手’仍無人舉手‘打算遲到5次的請舉手’僅有一人舉手。同時為了學生的安全，班主任老師如果發(fā)現(xiàn)有學生遲到，應該在第一時間給家長打電話詢問，是對學生負責，也是阻止學生遲到的一種很有效的辦法。如果是因做了好事耽擱時間而遲到的，不但不批評，還要公開表揚。罰為班集體做好事，即由遲到學生選做一件有益于班級的好事。事后盡量選擇單獨時間，了解分析情況，耐心地進行處理:如果是有意遲到，比如:因完不成作業(yè)、晚起床等原因遲到的。（8分）4 王老師做了10多年的班主任工作，對學生遲到問題一直感到很棘手，曾想出種種懲罰辦法，但無論怎樣，還是剎不住遲到的學生這是為什么？你對學生遲到是怎樣處理的？有什么妙招跟大家分享。動輒叫家長，不利于對學生的正面引導，容易使孩子自尊心受挫。 （三）有啟發(fā)性和教育效果。答題要點：（一）理論支撐：違反義務(wù)教育法。（意思對即可，12分）教育的核心就其本質(zhì)而言，就在于讓兒童始終體驗到自已的尊嚴感。你沒救了。問題：如果是你，這時你怎么做？說說你認為很糟的班主任忌語！參考答案：，檢討自己剛才講的話是錯誤的，并請學生原諒。第五：家校溝通，向家長提出這個問題，建議家長多與孩子溝通，多帶孩子參加社區(qū)活動、社會實踐活動等，引導孩子學會交往。第三：訓練行為，通過一些獎勵機制，比如開展“班級小明星”評比，用代幣卡、明星卡或雛鷹爭章等形式來及時肯定他的進步，強化他的行為與意志，正面引導他持續(xù)進步。第一：平等溝通，肯定他上課想與其他同學討論的熱情，但也要明確指出這樣的不良后果：影響自己和同學上課，別人反而不喜歡與你交往了。很可能是家長只顧自己工作，和孩子在一起的時間很少，沒有把必要的人際交往技巧傳授給孩子。所以后來韓老師就借助提問引導我找到案例隱藏的關(guān)鍵信息是孩子缺乏人際交往技巧，他真正的需求是與同學進行交流，但方式方法不當，甚至連他自己都不知道錯在哪里。班主任跟家長溝通也無效，非常著急。當然，只是與孩子交流還遠遠不夠，還應與她的父母親聯(lián)系，做做她父母親的工作。3\.讓學生理解父母當初也許只是一種無奈的選擇。：感受不到父母的愛；對父母失望；埋怨父母，因此也不愛父母1．切實了解情況，做到有的放矢：2．做到雙管齊下，引導親子溝通:比如，可以這樣疏導她：“你作為這個家庭里最重要的一分子，你不應是只是一味地抱怨，你應該責無旁貸地投入這個家庭，為父母相處得更融洽、為家和萬事興作出自己的努力。母親無言。第二、找李強同學談心，引導他校內(nèi)校外一致，表里如一，增強自我管理能力。（8分）4四年級的李強同學由于父母溺愛，在家飯來張口，衣來伸手，從來不干家務(wù)。請推想甄老師是如何抓住“有病”這一教育契機的？答題要點：（一）理論支撐：教育契機無處不在，要善于抓住教育契機，因勢利導，取得良好的育人效果。（意思對即可， 10分）（二）方法措施：第一、通過班會告訴同學們，家訪可以了解學生在家的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學生在學校沒有表現(xiàn)出來的優(yōu)點和潛質(zhì)，以便更好地因材施教。第三、開展“我與同學結(jié)對子”實踐活動，讓同學互相監(jiān)督、互相幫助、互相激勵。（8分）3王卓同學很頑皮，經(jīng)常給同學起外號，鬧的同學之間很不融洽，作為班主任，你將怎樣阻止這一行為，建設(shè)好和諧班集體。穿時髦的衣服是為了讓老師同學注意她，重視她（意思對即可， 10分）。（8分）3王瑩同學父母體質(zhì)不好，家庭條件差，因此她有自卑感，很少與同學交往。（意思對即可， 10分）（二）方法措施：第一、通過主題班會或集體活動，讓其參與到同學之中，以積極的心態(tài)與同學相處，有一顆寬容的心和感恩的心。 （三）有啟發(fā)性和教育效果。（意思對即可， 10分）（二）方法措施：第一、轉(zhuǎn)變認知和評價，不要以考試作為唯一的評價，應對自身有全面的認識和評價。 （三）有啟發(fā)性和教育效果。第三、與家長溝通，營造積極向上的氛圍。答題要點：（一）理論支撐：告訴李樺同學這是正常的心理現(xiàn)象，不必太在意。（意思對即可，12分）” 張老師對這件事處理的方法是否恰當，試做分析。（意思對即可， 10分）（二）方法措施：能夠結(jié)合實際，舉事例闡述這一做法的危害性。王紅的父親無奈打通了班主任蔡老師的電話，報告了這一情況。為他確定小目標，根據(jù)目標完成情況適時表揚，不斷激發(fā)他的上進心。剛來時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；每天不是科任老師就是學生向班主任告狀。與之談心，指出其不足，更加嚴格的要求自己。劉春然評委提問：我覺得首先把合作的精神放在首位，但是我想問，加入在第二次比賽過程中，你們班又輸了，你該怎么辦？怎么樣安慰你的學生？新華小學選手劉真回答：我覺得在比賽過