小學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練的活動(dòng)素材(文件)
【正文】 ，這說明4號(hào)戰(zhàn)俘一定是看到了一頂藍(lán)帽子和一頂紅帽子。一節(jié)約I米長的繩子。2．演示合作的作用。 4．致游戲開場白，開場白示例如下： 很久以前，有一個(gè)著名的魔術(shù)師，她非常善于解決各種難題。請(qǐng)你們以小組為單位，幫助魔術(shù)師打出這個(gè)繩結(jié)。這樣，她打開雙臂后會(huì)自動(dòng)形成一個(gè)繩結(jié)。再從頭開始，堅(jiān)持第二遍練習(xí)。）第二節(jié) 并一并1．請(qǐng)讀五遍下列詞語，看能否記??？桌子 北京 粉筆 工人 椅子 黃牛醫(yī)生 黑板 紐約 獅子 教師 美國老虎 律師 白馬 法官 延安 農(nóng)民２．如果將它們重新歸并一下，看是否容易記住？桌子——椅子北京——延安老虎——獅子粉筆——黑板工人——農(nóng)民黃牛——白馬醫(yī)生——教師美國——紐約律師——法官３：在語文、數(shù)學(xué)及其他學(xué)科中，運(yùn)用“并一并”的方法，提高學(xué)習(xí)效率。第四節(jié) 問一問要求：（1）圍繞一個(gè)內(nèi)容自我提問（提的問題越多越好）；（2）提出的問題不要重復(fù)；（3）提出的問題可以自己回答，也可以不回答。例：他不是個(gè)好孩子。第六節(jié) 反一反要求：原來的問題從正面說，現(xiàn)在反過來想一想；原來的事情按順序說，現(xiàn)在倒過來想一想；原來的內(nèi)容是先講原因，后講結(jié)果，現(xiàn)在調(diào)過來想一想。例：相同點(diǎn)①第一課，第二課都是記敘文；②都是以寫事為主的；③都是按事情發(fā)生的順序?qū)懀孩苤攸c(diǎn)段落都在第二段偷訓(xùn)練要求都是學(xué)會(huì)寫一件事練習(xí)：（1）比較最近所學(xué)三篇課文的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。擴(kuò)散越多越好。例如，全班開展的以“寵物”為主題的搜集信息比賽。舉辦“寵物’信息展示會(huì)。活動(dòng)３ 小老師讓學(xué)生在學(xué)?；蛘咴诩彝ミx擇一位比自己低一、兩個(gè)年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)他進(jìn)行一兩次學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。策略傳授訓(xùn)練目的：結(jié)合課堂教學(xué)，傳授良好的學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生了解常用的良好的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)而改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)策略。水噬魚蛇還有另一個(gè)名字——“棉花嘴”，因?yàn)樗淖煊邪拙€。（5）學(xué)生：（沒回答）（6）教師：這樣提問怎么樣：“為什么這些蛇被稱作斑蛇？”（7）學(xué)生：為什么知道它們被稱為斑蛇？（8）教師：再來一遍。（17）學(xué)生：雄蜘蛛怎么樣，比較小……我怎么說呢？（18）教師：想一想，你想要問雄蜘蛛做什么，用“如何”來提問。最后巖漿可能從地殼巖石的縫隙或者是其他薄弱地帶沖出來。課文：最有趣的食昆蟲植物是捕蠅草，它只生長于地球上很小的區(qū)域——南、北卡羅來納的沿海沼澤地帶。這種南極光是由地球磁場作用于空氣中的電子微粒造成的，它可幫助我們認(rèn)識(shí)空氣層上緣的邊界等問題。若學(xué)生還不會(huì)提問題時(shí)，教師便提出問題讓學(xué)生摹仿。到第十一天和第十五天，學(xué)生已初步形成了良好的提問策略，能獨(dú)立地承擔(dān)主持課文提問的角色，這時(shí)，教師只是給以適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。給予作用。點(diǎn)撥作用。由于重視了這五種作用的發(fā)揮，策略傳授才能收到好的效果。（3）在做老師之前，先請(qǐng)學(xué)生寫下～種“如何提問”的策略。示例：自我意識(shí)問題：有的學(xué)生在家庭或?qū)W校中，經(jīng)常表現(xiàn)出“自我中心”的心理傾向與行為。（3）讓學(xué)生做“小解放軍”，開展“一日軍營生活”活動(dòng)。分為男式和女式，相同的都是跳起時(shí)大腿和膝蓋要并攏，小腿要分開，就像漫畫中的姿勢(shì)。怎么寫呢？雙手放在腰上，然后扭動(dòng)臀部，就像用手在空中比劃一樣把字寫出來，一邊扭，一邊要把寫的筆畫說出來，就像跳屁股舞一樣，哈哈，很好玩的。 二、屁股寫字。上課時(shí)，家長有意識(shí)的做出不注意聽講、做小動(dòng)作等不良行為，讓“老師”處置。示例：（1）閱讀前的提問：課文題目是什么？從題目中我知道了什么？如果我來寫這篇文章，我可以寫什么內(nèi)容？猜一猜：課文可能先寫什么？再寫什么？最后寫什么？（2）閱讀中的提問：課文一共有幾段？第一段有哪幾個(gè)難以理解的詞語？第一段主要寫了些什么？（其余各段模擬第一段的提問）能不能把第一與最后一段對(duì)換？為什么？（3）閱讀后的提問：我理解讀過的所有內(nèi)容嗎？我能列出課文的提綱嗎？我能用最簡短的語句概述課文的內(nèi)容嗎？ 課文的全部內(nèi)容與課文題目有什么聯(lián)系嗎？豐富角色經(jīng)驗(yàn)自我意識(shí)問題有很多是因?yàn)槿鄙俳巧?jīng)驗(yàn)造成的。（2）請(qǐng)一些學(xué)生做老師，由小組其他同學(xué)做學(xué)生，傳授“如何提問”的策略。評(píng)價(jià)作用。糾偏作用。在這整個(gè)過程中，教師的幾種作用是十分重要的：示范作用。隨后學(xué)生主動(dòng)提問的能力進(jìn)一步提高了。問題概括了這一段的含義。（26）學(xué)生：最有趣的食昆蟲植物是什么？它生長于什么地方？（27）教師：兩個(gè)問題都很好，是清楚而重要的問題。（22）學(xué)生：地下面的壓力如何將大量熱的巖石推向上面？是這樣嗎？（23）教師：不十分妥當(dāng)，用“當(dāng)……時(shí)將發(fā)生什么？”來提問。（21）學(xué)生：多數(shù)時(shí)間雄蜘蛛是如何度過的？第七天：課文：也許你感到奇怪，熔巖和其他火山爆發(fā)時(shí)出現(xiàn)的物質(zhì)是由哪里來的呢？在地球的中心是熔融的巖石，被稱為巖漿。第四天：課文：雄蜘蛛比雌蜘蛛小很多，身體呈暗褐色，它大多數(shù)時(shí)間呆在雌蜘蛛織的網(wǎng)里。（2）教師：這樣，你想了解斑蛇嗎？（3）學(xué)生：是的。它被稱為“斑蛇”，因?yàn)樵谒鼈兊膬裳壑g都有一些斑痕?！∮?xùn)練二（3）請(qǐng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的高年級(jí)學(xué)生和本班學(xué)生介紹學(xué)好數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)?？梢赃\(yùn)用任何一種方式搜集信息，可以運(yùn)用任何一種方式展示你所搜集的信息，但必須緊扣主題。成功的奧秘訓(xùn)練目的：引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)習(xí)策略對(duì)于學(xué)習(xí)成功的重要性。練習(xí)：（1）半圓形的物體有哪些？盡可能多地寫出來。（3）任選你班上的兩三位任課老師，將他們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)簡要寫下。（2）把當(dāng)天的數(shù)學(xué)作業(yè)題全部反一反，看有些什么變化。他是個(gè)好孩子嗎？他難道是個(gè)好孩子嗎２他難道不是個(gè)好孩子嗎２誰說他是個(gè)好孩子？……練習(xí)：（1）選一語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行變化?！眴枺骸皶浴笔鞘裁匆馑迹看好邽槭裁床挥X曉？睡著了，怎么能聽到鳥叫聲？“知多少”究竟是知道多少，還是不知道多少？……練習(xí)：
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