【正文】 學(xué)習(xí) C. 自我協(xié)作 D. 自我教育 答案： ABD 解析： ，卻不能夠?qū)⑹之嫷膱D形識(shí)別成規(guī)則圖形 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 解析： A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 解析： ，可以將所突出的內(nèi)容拍下來。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 解析： ，學(xué)科教學(xué)常采用授導(dǎo)型教學(xué)、講授型教學(xué) A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 解析： 工作坊中 環(huán)境是混 合式的。 A. B. 電子郵箱 C. APP ID D. ID 答案： C 解析： （） A. 利用書本進(jìn)行探究 B. 利用學(xué)生課后查找的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行探究 C. 利用共享網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行探究 D. 利用教師提供的 PPT 進(jìn)行探究 答案： C 解析： ，一個(gè)小組成員以（）人合適。 B. 增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提升高級(jí)思維能力和研究技能 C. 提升閱讀，促進(jìn)學(xué) 術(shù)研究、團(tuán)隊(duì)合作等方面的提高 D. 學(xué)生各方面的能力都得到了提升 答案： A 解析： A. 音頻、視頻 B. 動(dòng)畫、影像 C. 聲卡、光盤 D. 文字、圖像 答案： C 解析： 是哪種數(shù)據(jù)庫(kù)全文的閱讀軟件 A. 超星數(shù)字圖書館 B. 中國(guó)學(xué)位論文庫(kù) C. 中國(guó)知網(wǎng) D. 中國(guó)科技期刊庫(kù) 答案： C 解析： 演示文檔的擴(kuò)展名是 ( )。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A 解析： ， PPT 呈現(xiàn)內(nèi)容可隨機(jī)書寫 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 解析： 是一個(gè)矢量動(dòng)畫軟件。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 解析： A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 解析： 學(xué)科工作 的原因是 為了滿足 信息時(shí)代 教師發(fā)展 的需求。 A. 交流協(xié)作 B. 分工合作 C. 合作學(xué)習(xí) D. 團(tuán)隊(duì)配合 答案： D 解析： （ ） A. 共享和交流 B. 開放性 C. 信息容量大 D. 信息傳播交互性 答案： A 解析： ，教師要注意以下問題 A. 教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者 B. 要摒棄將現(xiàn)成知識(shí)、結(jié)論灌輸給學(xué)生的做法 C. 結(jié)合教學(xué)實(shí)際，努力探索出適合學(xué)生的有效的小組合作學(xué)習(xí)模式 D. 以上都是 答案： D 解析： ，學(xué)生每人擁有一臺(tái)電腦并與教師的電腦相連形成局域網(wǎng)，同時(shí)配有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)，（）的課堂組織形式。 C. 觀察學(xué)生的日常表現(xiàn) D. 單元或期末測(cè)試。 B. 制定每周一個(gè)明確的時(shí)間開展評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師可以據(jù)此安排教學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生也可以知道何時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣學(xué)生能夠充分做好準(zhǔn)備。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 解析： ,最常使用的軟件是概念圖軟件 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A 解析： A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A 解析： 文件是一種在 Authorware 中經(jīng)常使用的圖像文件格式。 D. 老師在課堂上講解的少，學(xué)生就能夠更頻繁、更有效的觀察和互評(píng)。 A. Ctrl+Shift B. Ctrl+S C. Ctrl+D D. Ctrl+ Shift+S 答案： D 解析： authorware 制作課件時(shí)，課件中的文本顯 示一般用 A. 計(jì)算圖標(biāo) B. 聲音圖標(biāo) C. 顯示圖標(biāo) D. 判斷圖標(biāo) 答案： C 解析： 多選題 (大題總分 54 分，每題 2 分，共 27 小題 ) （ ）。如果信號(hào)強(qiáng)度足夠強(qiáng)，誤碼率一般為 A. 1 B. 0 C. 1 D. ∞ 答案： B 解析： “百寶箱”時(shí)，想要設(shè)置背景，應(yīng)該把背景圖片放在那里？ A. 頂層 B. 中間層 C. 底層 D. 背景層 答案： D 解析： ，以下做法正確的是（ ） A. 多 媒體的使用能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以用得越多越好 B. 要把握演示的節(jié)奏，避免導(dǎo)致信息量過大，學(xué)生不能及時(shí)掌握 C. 教師只專心于媒體演示，可以忽略與學(xué)生交流 D. 由于多媒體能將信息生動(dòng)形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，那么課堂上的信息盡量用課件呈現(xiàn)。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A 解析： 單選題 (大題總分 27 分，每題 1 分，共 27 小題 ) Excel函數(shù)是 A. Max B. Roundup C. Count D. Var 答案： B 解析： ？ A. 操作安全 B. 物理安全 C. 病毒防護(hù) D. 以上皆是 答案： D 解析： “ Word 快速轉(zhuǎn)換成 PPT 的技巧”一課中，在大綱欄中對(duì)文本進(jìn)行降級(jí)處理使用的快捷鍵是 A. Tab B. Enter C. 先按 Tab 再按 Enter D. 先按 Enter 再按 Tab 答案： D 解析： ，哪項(xiàng)功能能夠增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)？ A. 演示功能 B. 批注功能 C. 交互功能 D. 回放功能 答 案： C 解析： （ ）的概念，被許多國(guó)家作為技術(shù)制高點(diǎn)而競(jìng)相角逐。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 解析： 是一種大容量，功能豐富，使用簡(jiǎn)單便于攜帶的無線掌上電腦 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A 解析： ，教是主要的 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 解析： ：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境 —— 合作探究 —— 明確合作學(xué)習(xí)任務(wù) —— 評(píng)價(jià)與反思。 A. 促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 B. 促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展 C. 提升教育教學(xué)能力 D. 優(yōu)化課堂教學(xué) 答案： CD 解析： ？ A. 提出基本問題 B. 激發(fā)興趣并吸引學(xué)生 C. 解答問題 D. 設(shè)定項(xiàng)目角色 答案： ABD 解析： A. 學(xué)習(xí)資源 B. 備課資源 C. 交流 資源 D. 科研資源 答案： ABD 解析： 、菜單欄和哪些元素 A. 工具欄 B. 地址欄 C. 內(nèi)容顯示區(qū) D. 狀態(tài)欄 答案： ABCD 解析： ？ A. 與美術(shù)課堂教學(xué)三維目標(biāo)緊密結(jié)合 B. 為解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)服務(wù) C. 激勵(lì)學(xué)生的參與與互動(dòng) 答案： ABC 解析： A. 教學(xué)資料 B. 教師配備 C. 支持系統(tǒng) D. 教學(xué)環(huán)境 答案： ACD 解析： 束時(shí)，將要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出評(píng)價(jià)，你認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)（ ） A. 以定量評(píng)價(jià)為主 B. 以形成性評(píng)價(jià)為主 C. 盡可能給學(xué)生客觀公平的評(píng)價(jià) D. 強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí) E. 評(píng)價(jià)貫穿研究性學(xué)習(xí)的多個(gè)階段 F. 以促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展為目標(biāo) 答案： BCDEF 解析： ，主要有（） A. 形成性評(píng)價(jià) B. 結(jié)果性評(píng)價(jià) C. 個(gè)人評(píng)價(jià) D. 小組評(píng)價(jià) 答案： ABCD 解析： A. 主題突出指向明確 B. 資源多樣情景真實(shí) C. 半結(jié)構(gòu)化易于擴(kuò)充 D. 交互性強(qiáng)使用方便 E. 短小精悍用途廣泛 答案： ABCDE 解析： PPT 的優(yōu)勢(shì)是什么？ A. 直觀呈現(xiàn)圖片，有效激活知識(shí)經(jīng)驗(yàn) B. 為教師課上節(jié)省大量時(shí)間 C. 有效吸引注意力，迅速投入到問題研究中 D. 教師講課的輔助手段 答案： ABC 解析： A. 活動(dòng)目標(biāo) B. 問題設(shè)計(jì) C. 小組評(píng)價(jià) D. 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 答案： ABC 解析： A. 骨干 教師 B. 校研員 C. 教學(xué)副校長(zhǎng) D. 一線教師 答案： ABCD 解析： ？ A. 遠(yuǎn)期目標(biāo) B. 短期目標(biāo) C. 中期目標(biāo) D. 近期目標(biāo) 答案： ACD 解析： ，常用鏡頭又分為（） A. 定焦鏡頭 B. 變焦鏡頭 C. 廣角鏡頭 D. 針孔鏡頭 答案： AB 解析： A. 確定教學(xué)的目標(biāo) B. 設(shè)計(jì)情境的呈現(xiàn)方式 C. 確定評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)分方法 D. 設(shè)計(jì)具體的測(cè)試材料 答案： ABCD 解析： A. 長(zhǎng)于幾何內(nèi)容 B. 便于數(shù)學(xué)驗(yàn)證 C. 易于學(xué)生使用 D. 利于教師掌控 答案： ABC 解析： A. 小組學(xué)習(xí) B. 信息化合作學(xué)習(xí) C. 分工合作 D. 團(tuán)隊(duì)配合 答案： BCD 解析： ，學(xué)習(xí)資源可以包括（） A. 書本 B. 視頻 C. 音頻 D. 電腦 答案： ABC 解析： 心，其中包括 A. 自主 B. 合作 C. 探究 D. 交流 答案： ABC ，且學(xué)生易操作 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A 解析： ，但增添了三維動(dòng)畫的音效，易于激發(fā)和保持學(xué)習(xí)者的興趣 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： B 解析： ，可以將所突出的內(nèi)容拍下來。 A. 自我評(píng)價(jià) B. 自我總結(jié) C. 自我測(cè)驗(yàn) D. 自我反思 答案： A 解析： 、即時(shí)交流軟件、音視頻編輯軟件等屬于哪類軟件？（ ） A. 學(xué)科軟件 B. 技術(shù)資源 C. 數(shù)字教育資源 D. 通用軟件 答案： D 解析： ？ A. 系統(tǒng)設(shè)計(jì) B. 方法設(shè)計(jì) C. 縱向設(shè)計(jì) D. 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 答案： C 解析： 、教學(xué)工具和自身方面的問題，不斷提升教學(xué)實(shí)踐的合理性 A. 教學(xué)反思 B. 教學(xué)實(shí)踐 C. 課堂教學(xué) D. 校本培訓(xùn) 答案： A 解析： A. 課件 B. 教師資源 C. 教室 D. 視頻 答案： C 解析： ，課程中利用工具軟件進(jìn)行的處理是什么？ A. 轉(zhuǎn)換為灰度，加強(qiáng)對(duì)比度 B. 調(diào)整分辨 率 C. 圖片裁剪 D. 自由旋轉(zhuǎn) 答案： A 解析： ,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容 ,他希望在實(shí)施課堂教學(xué)過程中加強(qiáng)信息反饋 ,請(qǐng)問在下面的各媒體中 ,你推薦他選哪一種 ( ) A. 計(jì)算機(jī)教學(xué)系統(tǒng) B. 錄像機(jī) C. 電視機(jī) D. 幻燈機(jī) 答案： A 解析： 中我們?nèi)绻氚岩曨l分段播放，可以通過添加 _______方式解決 A. 動(dòng)畫 B. 書簽 C. 搜尋 D. 觸發(fā)器 答案： B 解析： LAMS 中，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)者即時(shí)交流的合作工具是 A. Scribe 工具 B. 異步聊天工具 C. 實(shí)時(shí)聊天工具 D. Wiki 答案： C 解析： （ ） A. 課前評(píng)價(jià)原有的與本節(jié)課相關(guān)的知識(shí)與技能水平 B. 教學(xué)過程中以觀察，提問，隨機(jī)抽取學(xué)生檢查等方式對(duì)進(jìn)行評(píng)價(jià) C. 學(xué)生期中考試是形成性評(píng)價(jià)， D. 學(xué)生期終考試是形成性評(píng)價(jià)。 A. 正確 B. 錯(cuò)誤 答案： A 解析： 單選題 (大題總分 27 分，每題 1 分，共 27 小題 ) 、微世界等體現(xiàn)了信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的什么功能？ A. 資源獲取加工和利用 B. 知識(shí) 創(chuàng)建、展示和演示 C. 情境創(chuàng)設(shè)