小學(xué)一年級(jí)班主任工作計(jì)劃的精選(文件)
【正文】 學(xué)中的口語交際活動(dòng)?！ ≈匾晫W(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。 加強(qiáng)寫指導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好?！ ∽⒅亻_發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展?！ ∷?、突破重、難點(diǎn)措施： 在語言環(huán)境中把的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)?！ ∪?、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)寫和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)?！ ∧茌^完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段)，課外閱讀總量不少于1萬?！ ≌b讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美?！ W(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ○B(yǎng)成正確的寫姿勢(shì)和良好的寫習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。三、教學(xué)總目標(biāo)(聽說讀寫能力的安排)： (一)識(shí)與寫 喜歡學(xué)習(xí)漢，有主動(dòng)識(shí)的愿望?！ 《⒔滩姆治觥 ”緝?cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫姿勢(shì)和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣?！ 《?、本期的工作打算： (一)常規(guī)教育方面 剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生,對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),適應(yīng)學(xué)校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),并且內(nèi)容要近一點(diǎn),小一點(diǎn),實(shí)一點(diǎn),我決定從以下幾點(diǎn)入手: 1,充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的,小小監(jiān)督崗,專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,并在晚點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行一日總結(jié),通過監(jiān)督崗的匯報(bào),評(píng)出拇指獎(jiǎng).對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,指導(dǎo),加強(qiáng)
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