家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿范文(文件)
【正文】 有出錯(cuò)的現(xiàn)象?！ ∽⒅睾⒆訉W(xué)習(xí)過(guò)程，正視孩子考試成績(jī)。這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。輔導(dǎo)的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。不但要聽(tīng)老師所講的，還要聽(tīng)同伴的不同想法。在學(xué)習(xí)和生活中，讓我們家校合作，一起為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子在與別人的合作交往中，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)互助，學(xué)會(huì)分享，既能夠尊重別人，理解他人，欣賞他人，同時(shí)也能使自己更好地得到他人的尊重，理解與欣賞?！ ?)、培養(yǎng)認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)，就能減少孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，使孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦，勤于思考的習(xí)慣。其實(shí)這不是借口。 其次是積極配合?！ 「魑患议L(zhǎng),因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,，您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。我雖然不是雙語(yǔ)小學(xué)最出色的老師，但是十四年的數(shù)學(xué)教學(xué)生涯，我也擁有了自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。 當(dāng)然學(xué)生成績(jī)的好與壞與家長(zhǎng)的輔導(dǎo)也密不可分?！ ∮绕涫恰冻朔ǚ峙渎伞酚珊芏嗤瑢W(xué)一開(kāi)始的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)分了合、合了分的情況還有很多情況，為此我一開(kāi)始是十分頭疼，每天的練習(xí)本收上來(lái)一大片是要更正的。但是還是發(fā)現(xiàn)有個(gè)別同學(xué)《乘法分配律》的計(jì)算還要加強(qiáng)。這次由于時(shí)間關(guān)系，考前我只領(lǐng)著孩子復(fù)習(xí)了一節(jié)課?！ ?3)審題不認(rèn)真，雖然每次考試都說(shuō)做題之前要默讀三遍題再看，想，算，驗(yàn)幾個(gè)環(huán)節(jié)，但是有的學(xué)生還是不聽(tīng)，最后還是計(jì)算題做得不好。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。有些父母認(rèn)為：教書(shū)是老師的事，反正自己不懂，由學(xué)校去教好了。比如班級(jí)中的： 要指導(dǎo)孩子養(yǎng)成自覺(jué)檢查的好習(xí)慣。但并不是家長(zhǎng)就不要檢查了，針對(duì)孩子的作業(yè)的情況了解，細(xì)心的家長(zhǎng)就可以了解孩子的學(xué)習(xí)掌握情況。 語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題。另一個(gè)原因,教材越來(lái)越難,你沒(méi)有適合的方法,家長(zhǎng)在輔導(dǎo)時(shí)不能就題論題,要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法,但可以把這些思想滲透給學(xué)生。這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。和孩子交談的形式不必過(guò)于正式，比如和孩子散步時(shí)，和孩子去公園時(shí)等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。我說(shuō)過(guò)了，數(shù)學(xué)不查，做錯(cuò)了，就做的沒(méi)有意義。讓孩子自己養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣，不要輕易指出孩子的錯(cuò)誤，那樣不會(huì)讓他有深刻的印象。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。有的父母說(shuō)：我文化水平低，不會(huì)教。語(yǔ)句表述學(xué)生就錯(cuò)了。 二、考試情況分析： 本次期中考試試卷大家都已經(jīng)看了，題目和難度都是適中，沒(méi)有太大的難度，都是最基
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