小學學校教研工作計劃_20xx小學教研工作計劃教研工作計劃(文件)
【正文】 為教育服務。通過調(diào)研，加強語文教研組建設，切實提高課堂教學效益，真正做到減負不減質(zhì)。我校教研組將做以下工作：每周安排兩節(jié)校內(nèi)研究課并請專家及時評課，本學期還將組織教師看一些優(yōu)秀的錄像課。每位青年教師必須結(jié)合實踐進行至少一項的課題研究。主要工作安排。三月份參加全市二、四年級整班寫字比賽 參加區(qū)語文教研組長工作會議。四月份組織教師觀摩省會課組織教師參加全市低段閱讀、識字和寫字教學經(jīng)驗交流會參加市課改年級教學培訓和研究活動校內(nèi)學生比賽和驗收：一、二年級誦讀比賽四年級朗讀驗收、五年級閱讀分析驗收。 做好畢業(yè)班有關工作。促使教育科研走向過程、走向?qū)嵺`、走向問題、走向合作，全面深化教育科研工作。三、主要措施加強科研骨干隊伍建設，健全教育科研專項工作制度充分調(diào)動課題主持人、教育科研骨干教師的示范帶動作用，充分發(fā)揮專兼職研究員的引領、指導作用，充分發(fā)揮教導處、教科室、小課題主持人的管理、督導職能，以點帶面，推動我校教育科研工作不斷深化。完善并實施學校課題研究獎勵辦法，以保護廣大教師參加課題研究和積極性。其次，圍繞“高效課堂”這個主題，本學年舉行一次校級優(yōu)質(zhì)課評選、優(yōu)質(zhì)教學設計評比、一次教師基本功比賽、一次論文評選，促使教師不斷加強教育科研的研究，以此來指導自己的教育實踐，提高自己的教育教學能力。(1)督促教師開展業(yè)務學習。(2)加強交流，互相學習，共同提高。召開課題研討專題會議，交流研究經(jīng)驗，做好中期總結(jié)，明確深化方向，確保課題研究扎扎實實地往前推進。要求課題主持人樹立“問題即課題，行動即研究、解決即成果”的觀念，小課題為解決教育教學中的問題而研究，為學校發(fā)展決策服務，為教師個人成長何提升學校品味服務。一是課題研究知識的指導服務。探索校本課題研究校本課題研究屬于教育科研的范疇，無論在整體設計上，還是具體實施上，都比一般的校本研究要規(guī)范和有效得多。二月召開各級課題主持人、研究成員會議，通報2014年課題研究的情況、課題研究博客運行情況。編印《小課題研究資料匯編(1)》。”六月自查“德州市教育科研十二五規(guī)劃2013年課題”過程資料積累情況。迎接教育科研工作學年檢查。指導各做好新一輪小課題立項申報工作。迎接教育科研檔案專項檢查活動。1十二月指導到期的“德州市課題”主持人，整合結(jié)題鑒定申報材料，并裝訂成冊，隨時等待結(jié)題鑒定。十月召開新一輪小課題研究開題及培訓會。對已到期的小課題組織結(jié)題鑒定。編輯印發(fā)《實驗小學教科研》2015年第2期。五月完善《實驗小學小課題研究管理辦法》，進一步規(guī)范小課題研究工作。三月編輯印發(fā)《實驗小學教科研》2015年第1期。做好禹城市教科所和學校領導安排的其它工作。二是指導教師利用課題博客進行交流研討，對課題研究人員參與網(wǎng)絡互動提出了明確要求，努力營造網(wǎng)上課題研究氛圍。加強培訓和指導，堅持專家引領相結(jié)合，對課題方案設計、課題研究理論、中期研究檢查、結(jié)題報告撰寫等方面進行多方位指導。以課題研究博客為依托，強化“課題研究”的規(guī)范化、過程化、網(wǎng)絡化管理，豐厚教師教科研理論底蘊，深化學校教科研工作，進一步發(fā)揮“科研先導”作用，為推進學校教育現(xiàn)代化和教育教學改革作出貢獻。在課題組研究的基礎上，集中全組的智慧，體現(xiàn)課題的思想，促進課題組全體成員的成長。本學年要重點抓好幾次比較大的教科研學習活動，通過聽講座、談心得、寫感受等形式提高全體教師的科研意識。開展業(yè)務學習，提升教師專業(yè)發(fā)展以課改為龍頭，加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，努力構(gòu)建課堂教學新模式和優(yōu)質(zhì)高效的評價體系 ,為促進學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展以及教師的專
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