生物教師教學工作計劃五篇模板(文件)
【正文】 生能力培養(yǎng)重視能力和素質的考查是新一輪改革的一個特點。構建知識網絡，弄清知識間的內在聯(lián)系，重視知識遷移，培養(yǎng)學科能力，是學科能力向綜合能力轉化的知識基礎。五、要加強集體備課，努力增強集體備課實效本學期集體備課的定點時間為星期四上午。相互聽課情況及時評講。(3)倡導探究性學習。平時也不夠勤奮努力，現(xiàn)安排每周只有2課時，要完成教學任務，順利通過會考存在一定的困難。培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣，好的學習方法是成功的前提，好的學習習慣決定學生的一生。提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結合起來，提高課堂效率，培養(yǎng)學生的探究能力。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學。五、提高教學質量的措施認真學習教學大綱，挖掘教材，認真分析學生情況，制定出切合教學實際的教學計劃，做到心中有數(shù)。認真設置作業(yè)，及時批改與反饋。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質規(guī)律，促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。分析原因，關鍵是基礎差、底子薄，學習習慣和學習的方法還存在問題。由于學生的生物學基礎較差，學習習慣不是很好，加之學習能力的問題較為突出，要完成教學任務就必須付出很大的努力才行。體現(xiàn)出針對課本上的基礎知識，強化基本知識掌握的特點。更加注重能力的提高訓練。重視輔導。積極參加以集體備課為主要形式的各項教研活動，重視教學研討。生物教師教學工作計劃五篇模板相關：。在落實“導學實效”課堂的過程中，盡量運用現(xiàn)代化的教學手段，提高課堂教學的實效，以更好的提高興趣，提高課堂的效率，突破難點，突出重點。達成培養(yǎng)優(yōu)生，穩(wěn)固中等生，提高后進生的目的。這種能力可以是學習的能力，可以是解決問題的能力，也可以是的能力等等。問題的設計與呈現(xiàn)體現(xiàn)出緊緊圍繞課本緊緊圍繞大綱的特點。為達到這個目標，針對這些實際情況，我準備采取的措施是：認真設計導學案。備課、上課、輔導、作業(yè)批改、學生課堂評價等等教學常規(guī)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了較大的變革。生物教師教學工作計劃5本學期，我擔任高二2,5兩班的生物教學工作，2班51人，5班53人。加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣。認真分析每個學生的詳細情況，制定學生小檔案，詳細情況具體分析，做到因材施教，使每個學生都能得到發(fā)展與提高。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。注重生物學知識與生活、生產實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力。全面提高學生的生物學素養(yǎng)，使學生扎實地掌握生物學基礎知識，為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎。三、本學期教學的
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