初三20xx年語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃(文件)
【正文】 下, 課本學(xué)習(xí)結(jié)束也較遲。及時(shí)歸納總結(jié)學(xué)生易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn) 和注意點(diǎn)?！ ?3)根據(jù)各冊(cè)的重點(diǎn)課文,全體教師分篇目自編導(dǎo)學(xué)案加以鞏固,強(qiáng)化記憶?！ ‖F(xiàn)代文閱讀的考查,在題目的設(shè)置上,一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行的。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。 (3)精選這些文體的中考試題,一般選3—4篇,作為家庭作業(yè)完成。語(yǔ)言特點(diǎn)有樸素清新、簡(jiǎn)潔明快、雄奇豪放、悲壯慷慨,委婉含蓄等,有了這樣的完整回答,一般就不會(huì)丟分了。指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)了解作文命題方式和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?！ 〕跞?019年語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃范文 。詞語(yǔ)理解, 要放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中去進(jìn)行,形成在具體語(yǔ)言環(huán)境中靈活運(yùn)用的能力。抽時(shí)間進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)以加強(qiáng)鞏固。 現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)法。②詞語(yǔ)(包括詞語(yǔ) 的理解、詞語(yǔ)的運(yùn)用)。⑥文學(xué)常識(shí)、名著。對(duì)這一版塊的復(fù)習(xí)采用以練促講的方法。中考作文從形式上有:話題作文、材料作文、半命題作文和命題作文等等。(2)讓學(xué)生從讀報(bào)中搜集新鮮的寫作素材,激活思維,深刻思想,同時(shí)也保障考場(chǎng)作文有鮮活的時(shí)代氣息。 第三階段:綜合模擬,提升能力?！ ≡僬?字跡工整、書(shū)寫規(guī)范、卷面整潔的文章肯定會(huì)讓評(píng)卷老師賞心悅目,會(huì)多給一點(diǎn)“印象分”。為訓(xùn)練學(xué)生立意構(gòu)思,每周我們保障一篇作文,要求只寫文章開(kāi)頭、結(jié)尾,中間內(nèi)容列提綱或概述。我們主要從以下幾方面入手:(1)多讀美文,拓寬視野,厚積而薄發(fā)。散文復(fù)習(xí)、小說(shuō)復(fù)習(xí)、議論文復(fù)習(xí)、說(shuō)明文復(fù)習(xí)、文言文復(fù)習(xí)、古詩(shī)復(fù)習(xí),抓住每種文體的性質(zhì),從特點(diǎn)、修辭、詞語(yǔ)、句子分析等方面結(jié)合文章講解復(fù)習(xí)。⑧ 語(yǔ)言運(yùn)用:信息提取、語(yǔ)意理解、品聯(lián)寫對(duì)、標(biāo)語(yǔ)廣告、圖表漫畫、 口語(yǔ)交際。④修辭。首先將課本中現(xiàn)代文有代表性的講讀課按文體大致歸類,教師先教學(xué)生掌握這類文體相關(guān)的閱讀常識(shí),記敘文、議論文、說(shuō)明文等,每篇文章確立一個(gè)閱讀方法的切入點(diǎn),精練內(nèi)化,融會(huì)貫通。古詩(shī)文的重點(diǎn)篇目復(fù)習(xí)要做到“字字過(guò)關(guān),句句過(guò)關(guān),篇篇過(guò)關(guān)”,循環(huán)檢測(cè),逐一落實(shí)。每?jī)?cè)教材復(fù)習(xí)時(shí)古詩(shī)文默寫都是重點(diǎn),要在理解的基礎(chǔ)上記憶,防止死記硬背。著重對(duì)九年級(jí)下冊(cè)到七年級(jí)上冊(cè)教材中的生字詞與常用詞進(jìn)行歸類,用作文本抄寫并聽(tīng)寫。幫助學(xué)生熟悉、掌握題型特點(diǎn)熟悉掌握各類作文題型特點(diǎn)。作文復(fù)習(xí)中要注重以下幾點(diǎn):繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。如,概括中心思想的方法:文章通過(guò)……(事),表現(xiàn)(或反映、贊揚(yáng)、歌頌、揭露批判等)了……(精神、品質(zhì)、社會(huì)現(xiàn)象等)。(印發(fā)不同文體的答題技巧材料給學(xué)生,讓學(xué)生先掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和答題技巧) 時(shí)間:5月份下半月至6月上旬 (1)按記敘文、
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