心理健康論文2000字[中學(xué)生心理健康論文2000字](文件)
【正文】 ?！ ?2)家庭的溺愛(ài)。父母的思想和文化素質(zhì)偏低，并缺乏正確的、科學(xué)的教育方法，用簡(jiǎn)單粗暴的方式來(lái)對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，甚至是“樹大自直”的放任自流?！ ?5)家長(zhǎng)的關(guān)注不到位。這些現(xiàn)象讓一般的成人都覺(jué)得無(wú)所適從，對(duì)于心理成長(zhǎng)期的中學(xué)生來(lái)說(shuō)當(dāng)然會(huì)造成很大的影響?！ 《?、班主任在培養(yǎng)中學(xué)生健康心理方面的做法 培養(yǎng)中學(xué)生的健康心理，就成為當(dāng)前班主任面臨的又一重大挑戰(zhàn)，特別是農(nóng)村中學(xué)?！ ?，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的信心，通過(guò)學(xué)生自己的反省、覺(jué)悟和努力來(lái)改正錯(cuò)誤，完善學(xué)生心理品質(zhì)?！ ?，正確面對(duì)學(xué)生“不”，慎重處理學(xué)生的矛盾和糾紛，客觀公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，以關(guān)心來(lái)接納、理解、尊重學(xué)生，以坦率真誠(chéng)直面自己的失誤和不足。這些都能讓每一個(gè)學(xué)生積極地投入到集體生活中，進(jìn)行換位思考，消除偏激沖動(dòng)的心理傾向，有效地培養(yǎng)學(xué)生健康向上的心理品質(zhì)。 總而言之，班主任是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的主導(dǎo)，一個(gè)好的班主任會(huì)讓班里的每一個(gè)學(xué)生自尊、自愛(ài)，信心百倍、舒心愉快地生活在集體中，會(huì)讓整個(gè)班級(jí)有很強(qiáng)的向心力和凝聚力，一個(gè)好的班主任會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。 。在教育工作中,不能僅僅停留在了解問(wèn)題、分析問(wèn)題的水平上，要能夠有效地、至少也應(yīng)該是嘗試地去解決問(wèn)題，使心理健康教育具有實(shí)際意義，使每一個(gè)中學(xué)生的身心都能健康成
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