幼兒園年度考核個(gè)人述職(文件)
【正文】 以歷年來在工作中一直 秉承著一個(gè)原則堅(jiān)持做自己的教案，即使是不成熟的教案，每一次的 教學(xué)實(shí)踐，每一輪的嘗試與探究，積累下的都是自己實(shí)踐智慧的果 實(shí)。第 3 頁 共 11 頁 隨著我所承擔(dān)的省級(jí)陳研會(huì)課題的結(jié)題工作、市級(jí)課改開課任務(wù) 的完成、以及在 20**年論文評(píng)比中三篇論文分別獲得全國(guó)級(jí)一等獎(jiǎng)、 省級(jí)一等獎(jiǎng)和市級(jí)一等獎(jiǎng)的成績(jī)，我體驗(yàn)到了“天道酬勤”、“厚積 薄發(fā)”的欣慰。注重自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步完善，從而不斷提高自己的教育教 學(xué)水平，一學(xué)年來，順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)。對(duì)性格孤僻的幼兒，更 多給以熱情幫助。堅(jiān)持熱愛、尊重每一位幼兒，與之平等相處，讓幼兒接受了你，就能以 主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。許多的孩子原有的生活比較無序，甚至十分的自由化。尊敬長(zhǎng)輩等等。一學(xué)年來，我把家長(zhǎng)工作放在重點(diǎn)，利用 幼兒園網(wǎng)站、《家園聯(lián)系橋》、電話、家訪等方式與家長(zhǎng)做好溝通工作。平時(shí)主動(dòng)參與公開課活動(dòng)老師們的磨課活動(dòng)， 發(fā)表自己的建議和看法，為老師們出謀劃策。努力使自己成為一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)安心，讓幼 兒開心的優(yōu)秀幼兒教師!為幼教事業(yè)貢獻(xiàn)一份自己的力量。并能做到關(guān)心每一位幼兒，對(duì)幼兒有一 顆熱誠(chéng)的愛心。并能大膽嘗試新教法，積極參 加組內(nèi)的教研活動(dòng)， 努力堅(jiān)持及改革創(chuàng)新，使自己在授課水平上不斷的進(jìn)步與提 高。晨間接待時(shí)，我能主動(dòng)向家長(zhǎng)詢問幼兒的身體狀況， 不時(shí)用手摸他們的頭。在教育教學(xué)方面： 我能認(rèn)真嚴(yán)格按照《綱要》的精神進(jìn)行教育。幫助能力弱的幼 兒樹立在班級(jí)小群體中的威信。利用晨間談話活動(dòng)，我常常啟發(fā)幼兒談?wù)劇拔沂窃鯓訉?duì)待別人的?”、 “他是個(gè)守信的孩子嗎?”等內(nèi)容，讓每一位幼兒學(xué)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。能協(xié)助班主任根據(jù)班內(nèi)幼兒特點(diǎn)，及時(shí)豐富主題墻及區(qū)域的創(chuàng)設(shè)， 并組織幼兒參與管。四、工作態(tài)度和實(shí)績(jī)方面 和班主任共同做好班級(jí)工作，使幼兒在各方面都有了一定的進(jìn)步，在年級(jí)組 內(nèi)開展的“疊被子比賽”，“拍皮球比賽”、“講故事比賽”等活動(dòng)中都獲得了 不錯(cuò)的成績(jī)。在音樂方面，我以各種不同的形式組織幼兒活動(dòng)，及 時(shí)更新教學(xué)模式，不斷的激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣。采取不同的教育方法。早操后， 督促幼兒多飲開水， 對(duì)有汗的幼兒立刻督促他們換汗衫或放毛巾。樹立正確的教育觀，以身作則，不斷的 完善在孩子心目中的形象，讓我們的距離走的更近。為了提高自身素質(zhì)，在工作之余，我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼 教方面的書籍，看到好的信息能及時(shí)摘錄下來，不斷為自己充電。工作以來，我一直不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工 作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀幼兒教師，也一直朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。在過去的這一年工作中，雖然我取得了一定的成績(jī)，但還有 很多不足的需要學(xué)習(xí)的地方，在以后的工作中，我更應(yīng)該蹋實(shí)和努力，關(guān)心和愛 護(hù)每一位幼兒、關(guān)注每一個(gè)幼兒，讓每一個(gè)幼兒都能健康的成長(zhǎng)。三、積極參加園里的教研教改。善于與家長(zhǎng)溝通。每天按時(shí)起床。上半年我?guī)У氖切“?，下半年?中班?；顫婇_朗的幼兒， 我則提供適合的他們的展示空間。有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的 狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛幼兒包括尊重信任幼兒、關(guān)心愛護(hù)幼兒。工作之余，已完成了《漢語言文 學(xué)》?？贫蔚膶W(xué)習(xí)和《學(xué)前教育》本科段的學(xué)習(xí)。細(xì)心的教師可能會(huì)瀏覽我的教育博客，不難發(fā)現(xiàn)，每一次幼兒園 繪本教學(xué)研討，不管是哪位老師開課，我都會(huì)提前進(jìn)行該繪本教案的 先行設(shè)計(jì)，因?yàn)槲以诼犝n評(píng)課之前，我先要求自己做到，對(duì)這個(gè)繪本 教材要心中有數(shù)，然后根據(jù)自己個(gè)人分析與理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行符合 自己教育理念的活動(dòng)設(shè)計(jì)，當(dāng)然也保留自己在提前備課基礎(chǔ)上對(duì)該繪 本的思考不周詳或不縝密的地方，然后在
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