學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)工作實(shí)施方案(文件)
【正文】 ，安全工作責(zé)任狀。 ⑵、注重常規(guī)，向過程要質(zhì)量。 ⑴、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 強(qiáng)化內(nèi)外環(huán)境的治理，構(gòu)建優(yōu)美和諧的校園。 ⑷、校園內(nèi)外無干擾，做到教學(xué)秩序正?；?。 ⑶、改革分配制度，量化全部工作，落實(shí)績效工資制。 ⑷、加強(qiáng)食品衛(wèi)生監(jiān)督，嚴(yán)防食物中毒。在此前提下，盡量擴(kuò)大聽課面，同時(shí)適當(dāng)接觸屬于校本課程的教學(xué)活動。 教學(xué)質(zhì)量評估 通過聽課與評價(jià)，加強(qiáng)對課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督。交流將采取以下方式：（ 1）聽課后及時(shí)交流；（ 2）座談會上交流。督導(dǎo)人員在聽課過程中，不但要做好對教師教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)工作，還要注重聽取學(xué)生意見，了解學(xué)生需求，并及時(shí)向任課教師反饋。教師要想教好課，自己必須先掌握好所教學(xué)科的教材。這對在教學(xué)里爭取主動，保證教學(xué)質(zhì)量，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)成績，都具有決定性的意義。 。備課允許創(chuàng)新，允許多想少寫，但決不允許不想也不寫。經(jīng)過認(rèn)真思考和妥善安排，就可以在教學(xué) 里處于主動地位，有板有眼地進(jìn)行工作。 （三）、常規(guī)工作 備課 一節(jié)課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決于教師的備課。教學(xué)效果的好壞，教學(xué)質(zhì)量的高低，歸根結(jié)底體現(xiàn)在學(xué)生身上。使 督
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