教育管理的相關(guān)理論和方法(文件)
【正文】 教師規(guī)范 ” 、 “ 學(xué)生守則 ” 等行為規(guī)范。 社會關(guān)系有三種具體的形態(tài)： ⑴ 主體性的社會關(guān)系的形態(tài) （ 交往主體的具體生存形態(tài)和狀態(tài)） ★ 從縱向發(fā)展的角度看，主體性社會關(guān)系的歷史形態(tài) 主要包括原始形態(tài)、異化形態(tài)、自由形態(tài)等； （取決于個體交往的能力、精神品質(zhì)） ★ 從橫向聯(lián)系的角度看，主體性社會關(guān)系的組織形態(tài) 主要包括個人形態(tài)、組織或集團(tuán)的形態(tài)以及國家或民族的形態(tài)。 ★ 公共關(guān)系從總體上說，是一種交換型關(guān)系（雙贏）。 公共關(guān)系觀點的基本涵義 ⑴ 公共關(guān)系是一種公眾關(guān)系； ⑵ 公共關(guān)系是一種傳播活動； ⑶ 公共關(guān)系是信息交流關(guān)系； ⑷ 公共關(guān)系具有管理職能； ⑸公共關(guān)系是有目的的自覺活動。 ★ 公共關(guān)系是一種本身具有調(diào)節(jié)功能的特殊的社會關(guān)系。 ★ 在學(xué)校管理中開展公共關(guān)系，是增進(jìn)學(xué)校組織與其公眾的團(tuán)結(jié)，消除矛盾和誤解的有效途徑。 ★ 學(xué)校開展公共關(guān)系是為了保證教育影響的一致性，最終是要落實在 “ 育人 ” 上。 ★ 以信譽(yù)為宗旨的原則。 。 ★ 協(xié)調(diào)學(xué)校與外界的關(guān)系，從學(xué)校發(fā)展的角度加強(qiáng)與有關(guān)社會組織或機(jī)構(gòu)的聯(lián)系、溝通、協(xié)調(diào)、合作 (校友會 )。 ⒊ 學(xué)校開展公共關(guān)系活動的原則 ★ 以事實為基礎(chǔ)，實事求是的原則。 ⒉ 學(xué)校開展公共關(guān)系活動的特點 ★ 學(xué)校開展公共關(guān)系的根本目的在于全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)校主動為社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。 公共關(guān)系的職能可以概括為 “ 內(nèi)求團(tuán)結(jié)，外求發(fā)展 ” 這八個字。 ★ 社會關(guān)系需要協(xié)調(diào)和平衡，而協(xié)調(diào)和平衡則需要一定的調(diào)節(jié)手段和機(jī)制。 ⒈ 公共關(guān)系的要素 公共關(guān)系有三個基本要素：社會組織、公眾和傳播活動。 ★ 給應(yīng)型關(guān)系，它是以滿足對方需要為出發(fā)點的交往形式。 第六，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人先進(jìn)的辦學(xué)思想、民主的工作作風(fēng)、科學(xué)的工作態(tài)度等都會對學(xué)校組織文化建設(shè)產(chǎn)生重要的影響。 學(xué)校和校長也要善于宣傳本校培養(yǎng)的優(yōu)異人才、杰出的領(lǐng)導(dǎo)人物、知名人士，以及本校擁有的專家、教授和他們的業(yè)績，提高社會知名度，同時還可以激勵內(nèi)部的員工。 ★ 文化調(diào)節(jié)常見的形式是過渡，或說文化處于過渡狀態(tài)。兩種文化以不平衡方式并立時，一種文化壓倒另一種文化。每種文化保持自己的特性，與其它文化并進(jìn)。 ★ 不同的組織之間存在不同的文化。 ⒉ 組織文化 ★ 在社會的各個群體中，由于共同的利益、思維方式、價值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范，形成了各個群體的文化，這就是組織文化。 ⒊ 一般環(huán)境與工作環(huán)境的關(guān)系 ★ 一般環(huán)境和工作環(huán)境之間存在著相關(guān)關(guān)系，一般環(huán)境影響和制約工作環(huán)境，工作環(huán)境既受一般環(huán)境影響，但也可能抵制一般環(huán)境的影響，這在相當(dāng)程度上取決于管理的有效性。 教育管理的環(huán)境適應(yīng)性理論 一、環(huán)境適應(yīng)性理論 ⒈ 一般環(huán)境 ★ 一般環(huán)境主要指社會環(huán)境。 第二股潮流是由系統(tǒng)內(nèi)部和外部人員提出的源源不息的 解決問題辦法 潮流。 ★ 組織無序狀態(tài)的主要特征是人員的流動性參與。這樣便能使系統(tǒng)在特定的情境中對他們進(jìn)行最有效的管理。 ★ 機(jī)械型的組織和管理對那些可以預(yù)測主要條件、處于基本穩(wěn)定環(huán)境下的組織最有效。 決策的風(fēng)險性示意圖 經(jīng)分析、研究后 可知部分 系統(tǒng)可知部分 決策者可 仍然不可
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