人性假設(shè)[人力資源精品(文件)
【正文】 ，得分最高的需要，對(duì)你來(lái)說(shuō)是目前的主導(dǎo)需要。 最迫切的需要形成主導(dǎo)需要 。 不發(fā)達(dá)國(guó)家 ， 生理 、 安全需要占主導(dǎo)的人數(shù)比重較大 ， 高層次需要的比重較?。话l(fā)達(dá)國(guó)家情況相反 。 ④職工們對(duì)管理部門(mén)的反應(yīng)能達(dá)到什么程度，當(dāng)視主管者對(duì)下級(jí)的歸屬需要、被人接受的需要以及身份感的需要能滿足到什么程度而定。 〈 2〉 大多數(shù)人都沒(méi)有雄心壯志 ， 寧愿接受別人領(lǐng)導(dǎo) ， 也不愿負(fù)任何責(zé)任 。 〈 6〉 人群大致分兩類 ， 只有少數(shù)人能自我鼓勵(lì) 、 自我控制 ， 只有這些人勝任管理工作 。 〈 4〉 在激勵(lì)約束制度上 ， 主要是 “ 重獎(jiǎng)重罰 ” 【人力資源】更多資料請(qǐng)進(jìn)u 35 二 、 社會(huì)人假設(shè) 行為科學(xué)理論產(chǎn)生的時(shí)間是介于 X理論和 Y理論之間 。 【人力資源】更多資料請(qǐng)進(jìn)u 36 行為科學(xué)理論對(duì)人性的認(rèn)識(shí)是： 〈 1〉 認(rèn)為人的行為動(dòng)機(jī)不只是追求金錢 ， 而是人的全部社會(huì)需求； 〈 2〉 由于技術(shù)的發(fā)展與工作合理化的結(jié)果 ， 使工作本身失去了樂(lè)趣和意義 ， 因此 ， 人們從工作上的社會(huì)關(guān)系去尋求樂(lè)趣和意義； 〈 3〉 工人對(duì)同事之間的社會(huì)影響力 ， 要比組織所給予的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬 ， 更加重視； 〈 4〉 工人的工作效率 ， 隨著上級(jí)能滿足他們社會(huì)需求的程度而改變 。 【人力資源】更多資料請(qǐng)進(jìn)u 38 三、自我實(shí)現(xiàn)人假設(shè) 自我實(shí)現(xiàn)人假設(shè)是行為科學(xué)和人力資源學(xué)派的一些代表人物提出來(lái)的 。 〈 3〉 個(gè)人自我實(shí)現(xiàn)的要求和組織目標(biāo)并不矛盾 ， 在適當(dāng)?shù)臈l件下 ,人們會(huì)自我調(diào)整 ， 將個(gè)人目標(biāo)和組織目標(biāo)統(tǒng)一起來(lái) 。 〈 2〉 激勵(lì)方式應(yīng)從外在激勵(lì)改為內(nèi)在激勵(lì) ， 諸如工作的挑戰(zhàn)性 ， 發(fā)揮才能 ， 滿足自尊 、 自我實(shí)現(xiàn)的需要 。 沙因等人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期研究 ， 認(rèn)為以往的人性假設(shè) ， 如經(jīng)濟(jì)人 、 社會(huì)人 、 自我實(shí)現(xiàn)人各自反映當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景 ， 適合于某些人和某些場(chǎng)合 ， 有合理的一面 ， 但失于簡(jiǎn)單和絕對(duì)化 。 〈 3〉 人在組織中可以產(chǎn)生新的需要和動(dòng)機(jī) 。 【人力資源】更多資料請(qǐng)進(jìn)u 43 復(fù)雜人假設(shè)的管理策略 ? 依照人員和工作性質(zhì) ， 采用不同的組織形式 ， 以提高管理效率 ? 根據(jù)企業(yè)情況不同 ， 采取彈性 、 應(yīng)變的領(lǐng)導(dǎo)方式 ，提高管理的效率 ? 善于發(fā)現(xiàn)職工在需要?jiǎng)訖C(jī) 、 能力 、 個(gè)性方面的個(gè)體差異 ， 因人 、 因時(shí) 、 因事 、 因地制宜地采取靈活多變的管理方式與獎(jiǎng)勵(lì)方式 —— 管理策略核心強(qiáng)調(diào)的是領(lǐng)導(dǎo)、管理、組織方式和方法的靈活性和變化性，即所謂的權(quán)變。 目標(biāo)人假設(shè)的基本觀點(diǎn) 【人力資源】更多資料請(qǐng)進(jìn)u 49 目標(biāo)人假設(shè)對(duì)現(xiàn)代管理的啟示 個(gè)性化管理 1?在管理實(shí)踐中 ， 管理者以組織的人本文化和光明的未來(lái)召喚人 、 凝聚人 、 激勵(lì)人； 2?充分發(fā)揮和利用被管理者自身的心理目標(biāo)在工作中的積極影響力 ， 從而為順利實(shí)現(xiàn)組織與員工的目標(biāo)共同體提供行為動(dòng)力和智慧； 3?員工在工作中應(yīng)該體驗(yàn)到獨(dú)立和心理成長(zhǎng) ， 并通過(guò)有效的激勵(lì) ， 培養(yǎng)員工的主人翁意識(shí) ， 使員工獲得一種高度的士氣和成就感 。領(lǐng)導(dǎo)的信任與重用 ， 使他大吃一驚 。 。 ” 領(lǐng)導(dǎo)這番話 ， 使這位飽經(jīng)風(fēng)霜的知識(shí)分子 ， 放下了思想包袱 ， 輕裝上陣 ，圓滿完成了科研任務(wù) ， 并多次獲得了國(guó)家和省部級(jí)科技成果獎(jiǎng) 。 一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì) 【人力資源】更多資料請(qǐng)進(jìn)u 52 某制藥廠生化室主任 ， 是 20世紀(jì) 60年代上海科技大學(xué)的畢業(yè)生 ， 曾因家庭出身不好被下放到農(nóng)村 ， 1979年才落實(shí)政策回到城 。 評(píng)價(jià) 1 【人力資源】更多資料請(qǐng)進(jìn)u 45 復(fù)雜人假設(shè)強(qiáng)調(diào)個(gè)體需要的多樣性和復(fù)雜性 ， 重視環(huán)境因素對(duì)人的影響 ， 這是一大進(jìn)步； 但這種人性假設(shè)過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)體之間的差異性 ， 而沒(méi)有對(duì)人的共性和管理的共同性 、 規(guī)律性進(jìn)行更深入的探討 。 〈 5〉 人感到滿足取決于人的需要結(jié)構(gòu)和與組織之間的相互關(guān)系 。 【人力資源】更多資料請(qǐng)進(jìn)u 42 超 Y主要內(nèi)容 〈 1〉 人的需要分為許多種 ， 紛繁復(fù)雜 。 【人力資源】更多資料請(qǐng)進(jìn)u 41 四 、 復(fù)雜人假設(shè) 復(fù)雜人假設(shè)是在 20世紀(jì) 60年代末 、 70年代初提出來(lái)的 。 〈 5〉 大多數(shù)人都有高度的想象力 、 聰明才智和解決問(wèn)題的創(chuàng)造性 。 【人力資源】更多資料請(qǐng)進(jìn)u 39 Y理論的主要論點(diǎn)： 〈 1〉 一般人都是勤奮的 ， 只要環(huán)境有利 ， 工作就像娛樂(lè) 、休息一樣自然 。 〈 2〉 對(duì)員工的獎(jiǎng)勵(lì) ， 應(yīng)當(dāng)盡量采取集體獎(jiǎng)勵(lì) ，
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