[工作計(jì)劃]成都鐵中普通高中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施方案(文件)
【正文】 參與明確任務(wù)及認(rèn)真完成（10分）主動(dòng)做好資料的搜集、分析、整理（10分）主動(dòng)與他人合作（10分）小計(jì)2過程體驗(yàn)（40分）準(zhǔn)時(shí)參與每次活動(dòng)，積極參與課題研究討論（10分）每次活動(dòng)后認(rèn)真小結(jié)（10分）提高搜集和處理信息的方法與能力（10分）提高交往能力（10分）小計(jì)3研究成果（30分）積極參與研究成果整理制作（15分）結(jié)題會(huì)表現(xiàn)（積極參與、儀容儀表、交流應(yīng)答）（15分）小計(jì)合計(jì)等級評價(jià)指導(dǎo)教師簽名 主管主任簽名 完成填表時(shí)間 評定程序：，結(jié)題會(huì)后把此表交至指導(dǎo)老師。課題結(jié)題總結(jié)表（一）成果總結(jié)課題名稱結(jié)題時(shí)間課題研究過程概述：（各階段做了哪些研究工作）課題的主要成果及形式：課題成果的主要內(nèi)容概述：指導(dǎo)教師意見： 指導(dǎo)教師（簽名） 等級評價(jià) 時(shí)間： 年 月 日結(jié)題報(bào)告（打印粘貼）【注】結(jié)題報(bào)告內(nèi)容包括：課題研究背景、目的意義、研究內(nèi)容、研究經(jīng)過、論據(jù)和結(jié)論、效果分析、資料索引目錄等，課題研究所涉及的電子文檔由課題指導(dǎo)教師打包后統(tǒng)一交教導(dǎo)處。研究性學(xué)習(xí)已經(jīng)列入高中課程計(jì)劃，是我國全體普通高中學(xué)生的必修課。（2）對指導(dǎo)能力的評價(jià)，即主要從學(xué)術(shù)水平與研究能力、提供研究方法的能力、指導(dǎo)課題設(shè)計(jì)的能力、指導(dǎo)學(xué)生課題實(shí)施的能力等方面迸行評價(jià)。根據(jù)國家課程要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，我校高中學(xué)生三年內(nèi)參加研究性學(xué)習(xí)課程必需獲得15個(gè)學(xué)分，該成績納入高中畢業(yè)成績，若在高一、二年級未修滿15個(gè)學(xué)分的學(xué)生，可參加下一年級的研究性學(xué)習(xí)修滿學(xué)分。為了鼓勵(lì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)生課程成績評定以小組成績?yōu)榛A(chǔ)、兼顧個(gè)人表現(xiàn)。班主任會(huì)同課代表、課題組組長負(fù)責(zé)討研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施進(jìn)行日常監(jiān)控和管理；評審小組根據(jù)《研究性學(xué)習(xí)小組活動(dòng)手冊》中的資料、監(jiān)控量表對開題、過程和結(jié)題進(jìn)行評價(jià)。（3）導(dǎo)師填寫好《課題組評價(jià)表》和《課題組成員評價(jià)表》。以課題組為單位，兼顧個(gè)人表現(xiàn)。同時(shí)，它也可幫助我們了解課程目標(biāo)的達(dá)成度，更好地加強(qiáng)課程管理，不斷完善課程實(shí)施方案。年級組長是研究性學(xué)習(xí)課程的直接負(fù)責(zé)人，年級組長要具體負(fù)責(zé)本年級研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施，如制定本學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)課程的具體操作方案及撰寫課程實(shí)施后的總結(jié)報(bào)告，對導(dǎo)師的管理與評價(jià)，向?qū)W校推薦優(yōu)秀課題等。研究性學(xué)習(xí)的評價(jià)既包括對學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的評價(jià)，又包括對導(dǎo)師指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的評分（具體評分詳見后面的分析）。班主任要負(fù)責(zé)本班學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的最初檔案建設(shè)；各學(xué)科備課組要有專人負(fù)責(zé)本學(xué)科的課程檔案建設(shè)，對原始資料集中整理，裝訂成冊，統(tǒng)一編號，并保存于備課組。圖書資料室要在圖書資料檢索、查閱、開放時(shí)間等方面支持學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)；各實(shí)驗(yàn)室要制定具體的實(shí)驗(yàn)操作制度，創(chuàng)造條件為學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)室，既要為學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，又要注意實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和安全性。四、課程管理（一）學(xué)校成立研究性學(xué)習(xí)課程領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)這門課題的開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程領(lǐng)導(dǎo)小組組長由教學(xué)副校長擔(dān)任，副組長教導(dǎo)處主任、教科室主任、副主任擔(dān)任，組員為年級組長和班主任，各學(xué)科備課組長。（六）年級成果報(bào)告會(huì)即年級組為單位，在完成一輪研究性學(xué)習(xí)的課題研究之后舉行本年級研究性學(xué)習(xí)的成果報(bào)告會(huì)。（3）每位評審小組成員現(xiàn)場填寫好結(jié)題或答辯評價(jià)表，課題評價(jià)小組寫出總結(jié)性評語。結(jié)題報(bào)告會(huì)或答辮會(huì)前成立班主任、導(dǎo)師、教研組長和學(xué)生代表參加的課題結(jié)題評審小組（一般勻開題論征評審小組一致）。（五）成果總結(jié)與班級展示，對收集到的資料信息進(jìn)行分類、歸納、整理和提煉，確定總結(jié)的內(nèi)容，選擇最合適、最能反映研究成果的形式。尋師通過與學(xué)生的交流和小組活動(dòng)記錄，隨時(shí)了解并評價(jià)每個(gè)小組以及每個(gè)學(xué)生的活動(dòng)情況，提供有針對性的指導(dǎo)。（3）教師評審，討論論證評審意見，并確定是否通過論證評審，確定成績。課題論證評審主要內(nèi)容為：所選課題的目的與意義（探索、證明、制作、實(shí)踐鍛煉等）；計(jì)劃解決的主要問題和進(jìn)行的主要工作；活動(dòng)設(shè)計(jì)的主要思路；預(yù)期的困難和問題，自己的有利和不利因素；預(yù)期的成果及其表達(dá)形式。課題方案論證評價(jià)小組由班主任、導(dǎo)師、教研組長（不固定到班級，而是釆取流動(dòng)的方式，參與本學(xué)科相關(guān)課題的評價(jià)）和學(xué)生代表組成，一般由班主任任論證組組長。研究方案的主要內(nèi)容為： 課題名稱和類型； 課題研究的目的和意義；課題研究的主要問題與過程安排； 課題的主要方法與手段及可行性分析； 課題的預(yù)期成果和表達(dá)形式；課題人員分工等。，設(shè)計(jì)研究方案。項(xiàng)目（活動(dòng)）設(shè)計(jì)以解決一個(gè)比較復(fù)雜的操作問題為主要目的，一般包括社會(huì)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)和科技項(xiàng)目的設(shè)計(jì)兩種類型。選題宜小不宜大，要考慮學(xué)生知識能力水平及年齡特征，考慮本校教師的指導(dǎo)能力，考慮課題實(shí)施的客
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